2019-2020年高考生物一輪復(fù)習(xí) 第七單元 生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)與免疫 第24講 植物生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)講義 浙科版.doc

2019-2020年高考生物一輪復(fù)習(xí) 第七單元 生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)與免疫 第24講 植物生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)講義 浙科版 考試標(biāo)準(zhǔn)知識(shí)內(nèi)容必考要求加試要求植物激素調(diào)節(jié)(1)生長(zhǎng)素的發(fā)現(xiàn)過(guò)程、作用及其特點(diǎn)(2)活動(dòng)：探究2,4D對(duì)插枝生根的作用(3)五大類(lèi)植物激素的作用(4)植物激素的應(yīng)用b cb cab考點(diǎn)一生長(zhǎng)素的發(fā)現(xiàn)及生理作用1生長(zhǎng)素的發(fā)現(xiàn)(1)達(dá)爾文父子的實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)處理及結(jié)果實(shí)驗(yàn)結(jié)論：苗尖端是感光部位，彎曲的部位在苗尖端下面。由此推測(cè)，有某種化學(xué)物質(zhì)從苗尖端傳遞到了下面。(2)波森詹森的實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)處理及結(jié)果實(shí)驗(yàn)結(jié)論：的確有一種化學(xué)物質(zhì)由苗尖端向下傳遞。(3)溫特的實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)處理及結(jié)果溫特實(shí)驗(yàn)充分說(shuō)明，苗尖中確實(shí)存在一種能夠促進(jìn)生長(zhǎng)的化學(xué)物質(zhì)，后來(lái)這種物質(zhì)被命名為生長(zhǎng)素。其他科學(xué)家們發(fā)現(xiàn)其化學(xué)本質(zhì)是吲哚乙酸，它是在細(xì)胞內(nèi)由色氨酸合成的。2生長(zhǎng)素生理作用的特點(diǎn)低濃度起促進(jìn)作用，高濃度起抑制作用，而且往往與發(fā)生作用的器官有密切關(guān)系。診斷與思考1判斷下列敘述的正誤(1)達(dá)爾文父子通過(guò)實(shí)驗(yàn)推測(cè)苗尖端在單側(cè)光照下能產(chǎn)生某種影響傳遞到苗尖端下方，溫特通過(guò)實(shí)驗(yàn)證明了這種影響是一種化學(xué)物質(zhì)()(2)植物幼嫩葉片中的色氨酸可轉(zhuǎn)變成生長(zhǎng)素()(3)頂芽合成的生長(zhǎng)素通過(guò)擴(kuò)散運(yùn)輸?shù)絺?cè)芽()(4)幼芽、幼葉和種子都能產(chǎn)生較多的生長(zhǎng)素()(5)橫向運(yùn)輸發(fā)生在苗尖端，發(fā)生效應(yīng)的部位也在苗尖端()(6)生長(zhǎng)素在根部的極性運(yùn)輸方向?yàn)橛伞案舛恕边\(yùn)往“根近莖端”()2下圖表示幼苗尖端、芽和根等處的生長(zhǎng)素的運(yùn)輸，請(qǐng)思考下列問(wèn)題：(1)甲圖中的a、b、c分別表示哪種方式的運(yùn)輸？提示a表示的是橫向運(yùn)輸，b表示的是極性運(yùn)輸，c表示的是非極性運(yùn)輸。(2)乙圖中哪些箭頭表示的是橫向運(yùn)輸？哪些表示的是極性運(yùn)輸？提示AA和BB的運(yùn)輸方式是橫向運(yùn)輸，AC、AC、BD、BD的運(yùn)輸方式是極性運(yùn)輸。(3)甲圖和乙圖中引起生長(zhǎng)素橫向運(yùn)輸?shù)沫h(huán)境因素是什么？提示甲圖中引起生長(zhǎng)素橫向運(yùn)輸?shù)氖菃蝹?cè)光照，乙圖中的環(huán)境因素是重力。題組一植物生長(zhǎng)方向的判斷1如圖所示，A、B、C為對(duì)某一植物的幼苗做不同處理的實(shí)驗(yàn)組，D為同一種被紙盒罩住的固定植株，紙盒的一側(cè)開(kāi)口并勻速旋轉(zhuǎn)，有單側(cè)光照。則A、B、C、D中表現(xiàn)為直立生長(zhǎng)的是()答案A解析A中雖然有單側(cè)光照，但由于玻璃片阻擋了生長(zhǎng)素的橫向運(yùn)輸，所以生長(zhǎng)素分布均勻，幼苗直立生長(zhǎng)。B向左生長(zhǎng)，C向右生長(zhǎng)，D向光源方向生長(zhǎng)。2甲錫箔小帽套在苗尖端外面，從右側(cè)進(jìn)行單側(cè)照光，乙除去苗尖端，把含有生長(zhǎng)素的瓊脂小塊放在切面右側(cè)，并遮光，再?gòu)挠覀?cè)單側(cè)照光，則甲、乙分別將()A向上直立生長(zhǎng)，不彎曲生長(zhǎng)B向上直立生長(zhǎng)，向右側(cè)彎曲生長(zhǎng)C向上直立生長(zhǎng)，向左側(cè)彎曲生長(zhǎng)D停止生長(zhǎng)，向右側(cè)彎曲生長(zhǎng)答案C解析由于甲中有錫箔小帽的作用，所以生長(zhǎng)素的分布不受單側(cè)光照的影響，幼苗直立生長(zhǎng)；乙中雖然有單側(cè)光照但由于幼苗無(wú)尖端，也不受單側(cè)光照的影響，幼苗向瓊脂塊相對(duì)的一側(cè)(左)生長(zhǎng)。題組二生長(zhǎng)素的運(yùn)輸方式及實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證3為研究吲哚乙酸(IAA)與脫落酸(ABA)的運(yùn)輸特點(diǎn)，用放射性同位素14C標(biāo)記IAA和ABA開(kāi)展如下圖所示的實(shí)驗(yàn)。下列敘述正確的是()A若圖中AB為莖尖切段，瓊脂塊和中出現(xiàn)較強(qiáng)放射性的是B若圖中AB為成熟莖切段，瓊脂塊和中出現(xiàn)放射性的只是C若圖中AB為莖尖切段，瓊脂塊和中均出現(xiàn)了較強(qiáng)放射性，說(shuō)明ABA在莖尖的運(yùn)輸是極性運(yùn)輸D若圖中AB為成熟莖切段，瓊脂塊和中均出現(xiàn)了較強(qiáng)放射性，說(shuō)明IAA在成熟莖切段中的運(yùn)輸不是極性運(yùn)輸答案D解析由于中的生長(zhǎng)素的極性運(yùn)輸方向只能是從A到B，所以B上方瓊脂塊中的生長(zhǎng)素?zé)o法運(yùn)輸至處，A、B錯(cuò)誤；如果瓊脂塊和中均出現(xiàn)了較強(qiáng)放射性，說(shuō)明了ABA既可以從A運(yùn)輸至B，也可以從B運(yùn)輸至A，即ABA在莖尖的運(yùn)輸方式不是極性運(yùn)輸，C錯(cuò)誤；同理可判斷D項(xiàng)中IAA的運(yùn)輸方式不是極性運(yùn)輸，D正確。4已知單側(cè)光與重力均影響生長(zhǎng)素的運(yùn)輸。為探究某強(qiáng)度的單側(cè)光及重力對(duì)橫放狀態(tài)下植物生長(zhǎng)的影響，研究人員對(duì)剛萌發(fā)的盆栽燕麥分別進(jìn)行了如圖甲所示的處理，燕麥彎曲生長(zhǎng)情況用圖乙表示。由圖乙可說(shuō)明_。假如降低單側(cè)光的強(qiáng)度，圖甲可能出現(xiàn)的變化是_；假如三組實(shí)驗(yàn)處于失重狀態(tài)下，那么三組芽的彎曲狀態(tài)分別為_(kāi)。答案該強(qiáng)度的單側(cè)光與重力(引起生長(zhǎng)素橫向運(yùn)輸)的作用效果相同開(kāi)始向上彎曲生長(zhǎng)向上生長(zhǎng)、向下生長(zhǎng)、水平生長(zhǎng)解析由圖乙可以看出，在重力和該強(qiáng)度的單側(cè)光共同影響下，燕麥向上彎曲的程度是的二倍；同時(shí)，在下側(cè)照射該強(qiáng)度的單側(cè)光時(shí)，燕麥水平生長(zhǎng)。這些可以充分說(shuō)明該強(qiáng)度的單側(cè)光與重力(引起生長(zhǎng)素橫向運(yùn)輸)的作用效果相同。假如降低單側(cè)光的強(qiáng)度，圖甲的近地側(cè)生長(zhǎng)素分布就會(huì)多一些，可能出現(xiàn)的變化是燕麥開(kāi)始向上彎曲生長(zhǎng)。失重狀態(tài)下，去除重力的影響，只考慮單側(cè)光照的問(wèn)題，根據(jù)植物向光生長(zhǎng)的特點(diǎn)進(jìn)行分析即可。1判斷植物“長(zhǎng)不長(zhǎng)、彎不彎”的簡(jiǎn)單方法(1)判斷“長(zhǎng)不長(zhǎng)”：看苗尖端以下的部分能否獲得生長(zhǎng)素。能獲得生長(zhǎng)素，則生長(zhǎng)。不能獲得生長(zhǎng)素，則既不生長(zhǎng)也不彎曲。(2)判斷“彎不彎”：看苗尖端以下部分生長(zhǎng)素的分布是否均勻。若生長(zhǎng)素分布均勻，則直立生長(zhǎng)。若生長(zhǎng)素分布不均勻，則彎曲生長(zhǎng)。2植物激素的幾個(gè)拓展實(shí)驗(yàn)(1)驗(yàn)證生長(zhǎng)素的橫向運(yùn)輸發(fā)生在苗尖端實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：裝置a中幼苗直立生長(zhǎng)；裝置b和c中幼苗彎向光源生長(zhǎng)。(2)驗(yàn)證生長(zhǎng)素的極性運(yùn)輸即只能從形態(tài)學(xué)上端向下端運(yùn)輸實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：A組中去掉尖端的幼苗向右彎曲生長(zhǎng)，B組中去掉尖端的幼苗不生長(zhǎng)也不彎曲。(3)探究重力和單側(cè)光對(duì)生長(zhǎng)素分布的影響程度實(shí)驗(yàn)操作：如圖所示(注：A盒下側(cè)有開(kāi)口，可以進(jìn)光)。結(jié)果預(yù)測(cè)及結(jié)論：若A、B中幼苗都向上彎曲生長(zhǎng)，只是B向上彎曲程度大，說(shuō)明重力對(duì)生長(zhǎng)素分布的影響大于單側(cè)光。若A中幼苗向下彎曲生長(zhǎng)，B中幼苗向上彎曲生長(zhǎng)，說(shuō)明單側(cè)光對(duì)生長(zhǎng)素分布的影響大于重力?？键c(diǎn)二生長(zhǎng)素的生理作用1生長(zhǎng)素的生理作用特點(diǎn)：兩重性既能促進(jìn)生長(zhǎng)，也能抑制生長(zhǎng)。2實(shí)例剖析(1)頂端優(yōu)勢(shì)概念：植物的頂芽?jī)?yōu)先生長(zhǎng)而側(cè)芽受到抑制的現(xiàn)象。原因生長(zhǎng)素解除方法：摘除頂芽。應(yīng)用：可適時(shí)摘除棉花的頂芽，解除頂端優(yōu)勢(shì)，以促進(jìn)側(cè)芽的發(fā)育，從而使它多開(kāi)花、多結(jié)果。(2)除草劑從圖中可以看出，雙子葉植物比單子葉植物敏感。用適當(dāng)濃度的生長(zhǎng)素類(lèi)似物來(lái)殺死單子葉農(nóng)田里的雙子葉雜草，同時(shí)促進(jìn)單子葉植物的生長(zhǎng)。診斷與思考1判斷下列敘述的正誤(1)植物生長(zhǎng)素能促進(jìn)植物生長(zhǎng)是通過(guò)促進(jìn)細(xì)胞的分裂與生長(zhǎng)實(shí)現(xiàn)的；生長(zhǎng)素的生理作用具有兩重性，即低濃度促進(jìn)生長(zhǎng)，高濃度抑制生長(zhǎng)()(2)兩種不同濃度的生長(zhǎng)素溶液都不具有促進(jìn)植物細(xì)胞生長(zhǎng)的作用，其原因一定是其中的一種溶液濃度過(guò)高，另一種溶液濃度過(guò)低()(3)頂端優(yōu)勢(shì)現(xiàn)象、根的向地生長(zhǎng)、莖的背地生長(zhǎng)都說(shuō)明了生長(zhǎng)素作用的兩重性()(4)不同種類(lèi)的植物對(duì)生長(zhǎng)素的敏感性不同，同一種植物的不同器官對(duì)生長(zhǎng)素的敏感性也不同()2甲圖表示的是不同器官對(duì)生長(zhǎng)素的敏感度，乙圖表示的是同一器官在不同生長(zhǎng)素濃度下的作用。請(qǐng)據(jù)圖思考下列問(wèn)題：(1)根據(jù)甲圖中的曲線分析三種器官對(duì)生長(zhǎng)素的敏感度的高低。提示根芽莖。(2)生長(zhǎng)素的兩重性可簡(jiǎn)單地理解成“低濃度促進(jìn)、高濃度抑制”，這里的“高濃度”和“低濃度”的界限指的是甲圖中哪幾個(gè)點(diǎn)對(duì)應(yīng)的生長(zhǎng)素濃度？提示對(duì)根、芽和莖而言，“高濃度”和“低濃度”的界限分別是A、B和C對(duì)應(yīng)的生長(zhǎng)素濃度。(3)AA的含義是不是隨著生長(zhǎng)素濃度的增大，抑制作用逐漸增強(qiáng)？提示不是。AA的含義是隨著生長(zhǎng)素濃度的增大，促進(jìn)作用逐漸減弱。(4)根據(jù)乙圖回答下列問(wèn)題：若曲線表示植物的幼苗，其出現(xiàn)向光性時(shí)，且測(cè)得其向光側(cè)生長(zhǎng)素濃度為m，則其背光側(cè)生長(zhǎng)素濃度范圍是多少？提示大于m小于M。若曲線表示植物的莖，當(dāng)植物水平放置表現(xiàn)出莖的背地性時(shí)，測(cè)得其莖的近地側(cè)生長(zhǎng)素濃度為M，則莖的遠(yuǎn)地側(cè)生長(zhǎng)素濃度范圍是多少？提示大于0小于m。若曲線表示植物的根，當(dāng)植物水平放置表現(xiàn)出根的向地性時(shí)，測(cè)得其根的遠(yuǎn)地側(cè)生長(zhǎng)素濃度為m，則近地側(cè)濃度范圍是多少？提示大于i。(5)根據(jù)丙圖中曲線思考：在頂端優(yōu)勢(shì)中，測(cè)得頂芽生長(zhǎng)素濃度為m，則側(cè)芽的濃度范圍是多少？頂端優(yōu)勢(shì)現(xiàn)象中頂芽和側(cè)芽的濃度大小與丙圖中點(diǎn)的對(duì)應(yīng)關(guān)系是怎樣的？提示大于i；A、E、D、C、B。題組一生長(zhǎng)素的兩重性曲線分析1圖一是將含有生長(zhǎng)素的瓊脂塊放在切去尖端的幼苗上幼苗彎曲的情況(彎曲角度用A表示)；圖二是生長(zhǎng)素濃度對(duì)幼苗生長(zhǎng)的促進(jìn)作用示意圖。據(jù)圖判斷下列說(shuō)法正確的是()A瓊脂塊中生長(zhǎng)素濃度大于c點(diǎn)時(shí)，A會(huì)大于90B當(dāng)生長(zhǎng)素濃度小于b點(diǎn)濃度時(shí)，隨著生長(zhǎng)素濃度的增加A逐漸增大C瓊脂塊中生長(zhǎng)素濃度在b點(diǎn)時(shí)，A具有最小值D由圖二可知生長(zhǎng)素對(duì)于幼苗的生長(zhǎng)作用具有兩重性答案C解析生長(zhǎng)素濃度大于c點(diǎn)時(shí)抑制生長(zhǎng)，幼苗兩側(cè)均不能生長(zhǎng)，表現(xiàn)為不生長(zhǎng)不彎曲，A錯(cuò)誤；生長(zhǎng)素濃度小于b點(diǎn)濃度時(shí)，隨著生長(zhǎng)素濃度的增加A逐漸減小，B錯(cuò)誤；生長(zhǎng)素濃度在b點(diǎn)時(shí)促進(jìn)作用最強(qiáng)，幼苗彎曲程度最大，A具有最小值，C正確；圖二沒(méi)有體現(xiàn)出生長(zhǎng)素的抑制作用，D錯(cuò)誤。2下面甲圖是一株盆栽植物，乙圖表示該植物不同器官對(duì)生長(zhǎng)素濃度的反應(yīng)。下列相關(guān)敘述正確的是()A如果摘除甲圖中的部位，則處生長(zhǎng)素濃度會(huì)高于106molL1B甲圖處生長(zhǎng)素濃度可用乙圖f點(diǎn)表示，此處生長(zhǎng)受到抑制C如將該植物向左側(cè)水平放置，根將向下生長(zhǎng)，表現(xiàn)出生長(zhǎng)素作用的兩重性D給予該植物右側(cè)光照，、處生長(zhǎng)素濃度可分別用乙圖c、g點(diǎn)表示答案C解析如果摘除甲圖中的部位，則側(cè)芽處生長(zhǎng)旺盛，生長(zhǎng)素濃度接近芽的最適濃度，A項(xiàng)錯(cuò)誤；甲圖處是頂芽，生長(zhǎng)素接近最適濃度，B項(xiàng)錯(cuò)誤；根近地側(cè)生長(zhǎng)素濃度高，抑制生長(zhǎng)，背地側(cè)濃度低，促進(jìn)生長(zhǎng)，體現(xiàn)兩重性，C項(xiàng)正確；若給予甲圖中植物右側(cè)光照，左側(cè)生長(zhǎng)素濃度應(yīng)高于右側(cè)，D項(xiàng)錯(cuò)誤。題組二生長(zhǎng)素生理作用的實(shí)驗(yàn)分析3如圖為去頂芽對(duì)擬南芥主根生長(zhǎng)影響的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，分析正確的是()A去頂芽能促進(jìn)主根生長(zhǎng)B去頂芽植株不能合成生長(zhǎng)素C生長(zhǎng)素由頂芽向下非極性運(yùn)輸D外源生長(zhǎng)素能替代頂芽促進(jìn)主根生長(zhǎng)答案D解析由圖可知，去掉頂芽后植株的主根長(zhǎng)度減小，因此去掉頂芽會(huì)抑制主根的生長(zhǎng)，A錯(cuò)誤；去掉頂芽后根尖也能合成生長(zhǎng)素，B錯(cuò)誤；生長(zhǎng)素由頂芽向下運(yùn)輸為極性運(yùn)輸，C錯(cuò)誤；由圖可知，去掉頂芽后施加外源生長(zhǎng)素可以促進(jìn)主根的生長(zhǎng)，D正確。4如圖表示施用IAA(吲哚乙酸)對(duì)某種植物主根長(zhǎng)度及側(cè)根數(shù)的影響。下列敘述錯(cuò)誤的是()A促進(jìn)側(cè)根數(shù)量增加的IAA溶液，會(huì)抑制主根的伸長(zhǎng)B施用IAA對(duì)誘導(dǎo)側(cè)根的作用表現(xiàn)為低濃度促進(jìn)、高濃度抑制C將未施用IAA的植株除去部分芽和幼葉，會(huì)導(dǎo)致側(cè)根數(shù)量增加D與施用104molL1的IAA相比，未施用的植株主根長(zhǎng)而側(cè)根數(shù)量少答案C解析從題圖可以看出，IAA溶液濃度為0時(shí)，主根最長(zhǎng)，隨IAA溶液濃度升高，主根長(zhǎng)度逐漸減小，可知IAA會(huì)抑制主根的伸長(zhǎng)，A項(xiàng)正確。以題圖中IAA溶液濃度為0時(shí)的每株側(cè)根數(shù)為對(duì)照可以看出，IAA溶液對(duì)誘導(dǎo)側(cè)根的表現(xiàn)為低濃度促進(jìn)、高濃度抑制，B項(xiàng)正確。參照題圖中植物體內(nèi)生長(zhǎng)素的運(yùn)輸方向，若除去未施用IAA的植株部分芽和幼葉，則地上部分向根部運(yùn)輸?shù)腎AA量會(huì)減少，此時(shí)運(yùn)輸?shù)礁康腎AA量將會(huì)低于原未施用IAA的植株，導(dǎo)致側(cè)根數(shù)量減少，C項(xiàng)錯(cuò)誤。分析曲線可知，與施用104molL1的IAA相比，未施用的植株的主根長(zhǎng)而側(cè)根數(shù)量少，D項(xiàng)正確。生長(zhǎng)素作用的兩重性的分析方法(1)生長(zhǎng)素的作用具有兩重性，即在一定濃度范圍內(nèi)促進(jìn)植物器官生長(zhǎng)，濃度過(guò)高則抑制植物器官生長(zhǎng)。(2)生長(zhǎng)素作用的兩重性多涉及坐標(biāo)曲線圖形式的試題。一定要區(qū)分清促進(jìn)作用或抑制作用時(shí)對(duì)應(yīng)的生長(zhǎng)素濃度。不要誤把最適生長(zhǎng)素濃度看成促進(jìn)作用和抑制作用的“分水嶺”。(3)常見(jiàn)的體現(xiàn)生長(zhǎng)素作用兩重性的實(shí)例植物的頂端優(yōu)勢(shì)：生長(zhǎng)素對(duì)頂芽表現(xiàn)為促進(jìn)作用，對(duì)側(cè)芽表現(xiàn)為抑制作用。除草劑：一定濃度的生長(zhǎng)素類(lèi)似物對(duì)雙子葉雜草表現(xiàn)為抑制作用，而對(duì)單子葉作物表現(xiàn)為促進(jìn)作用。根的向地性：近地側(cè)高濃度的生長(zhǎng)素表現(xiàn)為抑制作用，遠(yuǎn)地側(cè)低濃度的生長(zhǎng)素表現(xiàn)為促進(jìn)作用?？键c(diǎn)三五大類(lèi)植物激素及其應(yīng)用1調(diào)節(jié)植物生長(zhǎng)發(fā)育的五大類(lèi)激素(連線)2植物激素的作用及特點(diǎn)(1)植物激素是植物體內(nèi)信息的化學(xué)載體，起著信息傳遞的作用。(2)每種激素的作用決定于植物的種類(lèi)、激素的作用部位、激素的濃度等。3植物激素的應(yīng)用(連線)診斷與思考1判斷下列敘述的正誤(1)蘋(píng)果樹(shù)開(kāi)花后，噴施適宜濃度的脫落酸可防止果實(shí)脫落()(2)“新摘未熟紅杮，每籃放木瓜兩三枚，得氣即發(fā)，澀味盡失。”與植物激素有關(guān)(據(jù)格物粗談)()(3)生長(zhǎng)素和赤霉素都能促進(jìn)植物生長(zhǎng)()(4)小麥在即將成熟時(shí)，如果經(jīng)歷持續(xù)一段時(shí)間的干熱之后，又遇大雨的天氣，種子就容易在穗上發(fā)芽，其主要原因是高溫條件下脫落酸降解()(5)用細(xì)胞分裂素處理雌花獲得無(wú)籽番茄()2下面是五種植物激素間的相互作用曲線，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：(1)不同階段各種激素的相對(duì)濃度不同，其根本原因是什么？提示基因的選擇性表達(dá)。(2)從圖中可以看出，各種植物激素在生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)中具有怎樣的關(guān)系？提示植物激素間相互作用，有的是拮抗關(guān)系，有的是協(xié)同關(guān)系。題組一其他植物激素種類(lèi)和作用的辨析1下列有關(guān)植物激素調(diào)節(jié)的敘述，不正確的是()A使用一定濃度的生長(zhǎng)素處理扦插枝條，能提高插條的成活率B使用一定濃度的赤霉素處理芹菜幼苗，能提高芹菜的產(chǎn)量C使用一定濃度的脫落酸處理浸泡過(guò)的小麥種子，能提高種子的萌發(fā)率D使用一定濃度的乙烯利處理鳳梨，能讓鳳梨提前上市答案C解析生長(zhǎng)素具有促進(jìn)植物生長(zhǎng)的作用，在生產(chǎn)上可用于促進(jìn)扦插的枝條生根，A正確；赤霉素的生理作用是促進(jìn)細(xì)胞伸長(zhǎng)，從而引起莖稈伸長(zhǎng)和植株增高，芹菜產(chǎn)量與莖稈有關(guān)，B正確；脫落酸抑制種子的萌發(fā)，C錯(cuò)誤；乙烯的主要作用是促進(jìn)果實(shí)成熟，故使用一定濃度的乙烯利處理鳳梨，能讓鳳梨提前上市，D正確。2為了探究生長(zhǎng)素和乙烯對(duì)植物生長(zhǎng)的影響及這兩種激素的相互作用，科學(xué)家用某種植物進(jìn)行了一系列實(shí)驗(yàn)，結(jié)果如圖所示，由此可初步推測(cè)()A濃度高于106mol/L的生長(zhǎng)素會(huì)抑制該植物莖段的生長(zhǎng)B該植物莖中生長(zhǎng)素含量達(dá)到M值時(shí)，植物開(kāi)始合成乙烯C該植物莖中乙烯含量的增加會(huì)促進(jìn)生長(zhǎng)素的合成D該植物莖中生長(zhǎng)素和乙烯的含量達(dá)到峰值是同步的答案B解析從圖中可以看出，濃度高于106mol/L時(shí)在一定范圍內(nèi)也可促進(jìn)生長(zhǎng)，只是促進(jìn)作用逐漸減弱，A項(xiàng)錯(cuò)誤；從曲線看出，生長(zhǎng)素含量達(dá)到M值時(shí)，植物開(kāi)始合成乙烯，B項(xiàng)正確；從曲線看出，乙烯增加到一定程度，則生長(zhǎng)素含量降低，即其含量達(dá)到峰值是不同步的，C、D兩項(xiàng)錯(cuò)誤。題組二圖析植物激素間的相互關(guān)系3實(shí)驗(yàn)人員用脫落酸(ABA)和脫落酸抑制劑(ABAI)處理“百麗”桃，分析其果實(shí)成熟過(guò)程中硬度、乙烯釋放量和呼吸速率的變化，得到如圖結(jié)果。據(jù)圖下列推測(cè)正確的是()A由圖可推測(cè)ABA處理能夠使果實(shí)細(xì)胞中纖維素酶和果膠酶的活性降低B由圖可知，長(zhǎng)距離運(yùn)輸水果可用ABA處理，短距離運(yùn)輸可用ABAI處理CABA能夠促進(jìn)呼吸速率的原因是ABA在促進(jìn)細(xì)胞分裂時(shí)需要更多能量D乙烯釋放量和細(xì)胞呼吸速率呈正相關(guān)，且ABA可使兩者峰值提前出現(xiàn)答案D解析由圖甲可知，脫落酸能使果實(shí)在成熟過(guò)程中硬度降低，說(shuō)明ABA處理能夠使果實(shí)細(xì)胞中纖維素酶和果膠酶的活性升高，A錯(cuò)誤；由圖可知，長(zhǎng)距離運(yùn)輸水果可用ABAI處理，以減緩果實(shí)硬度的下降，而短距離運(yùn)輸可用ABA處理，B錯(cuò)誤；ABA能夠促進(jìn)呼吸速率的原因是ABA促進(jìn)果實(shí)成熟，而不是細(xì)胞分裂時(shí)需要更多能量，C錯(cuò)誤；乙烯釋放量和細(xì)胞呼吸速率呈正相關(guān)，對(duì)照組在儲(chǔ)藏4天左右出現(xiàn)峰值，使用了ABA，則在第3天就出現(xiàn)峰值，說(shuō)明ABA可使兩者峰值提前出現(xiàn)，D正確。4為研究某植物生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程中生長(zhǎng)素與細(xì)胞分裂素之間的相互作用，某生物興趣小組進(jìn)行了相關(guān)實(shí)驗(yàn)后繪出了如圖所示曲線。以下敘述不正確的是()A激素甲是生長(zhǎng)素，激素乙是細(xì)胞分裂素B高濃度的生長(zhǎng)素對(duì)側(cè)芽的萌動(dòng)起抑制作用C高濃度的細(xì)胞分裂素對(duì)側(cè)芽萌動(dòng)起促進(jìn)作用D激素甲和激素乙在植物側(cè)芽生長(zhǎng)中起拮抗作用答案D解析側(cè)芽處的生長(zhǎng)素濃度較高，所以激素甲為生長(zhǎng)素，則激素乙為細(xì)胞分裂素，A正確；由于生長(zhǎng)素的生理作用具有兩重性，濃度較高時(shí)會(huì)抑制側(cè)芽的萌動(dòng)，B正確；從圖中可以看出，細(xì)胞分裂素濃度較高對(duì)側(cè)芽的萌動(dòng)具有促進(jìn)作用，C正確；由于生長(zhǎng)素對(duì)側(cè)芽的作用具有兩重性，所以不能判斷生長(zhǎng)素和細(xì)胞分裂素對(duì)側(cè)芽的生長(zhǎng)具有拮抗作用，D錯(cuò)誤。1幾種常見(jiàn)植物激素的作用及原理(1)生長(zhǎng)素的作用原理是促進(jìn)細(xì)胞的伸長(zhǎng)，而細(xì)胞分裂素的作用原理是促進(jìn)細(xì)胞分裂，赤霉素也能促進(jìn)細(xì)胞伸長(zhǎng)。(2)脫落酸能抑制細(xì)胞分裂，在這方面與細(xì)胞分裂素具有拮抗關(guān)系。(3)乙烯僅促進(jìn)果實(shí)成熟，而不促進(jìn)果實(shí)發(fā)育。2歸納植物激素之間的關(guān)系(1)協(xié)同作用的激素促進(jìn)生長(zhǎng)的激素：生長(zhǎng)素、赤霉素、細(xì)胞分裂素。延緩葉片衰老的激素：細(xì)胞分裂素和生長(zhǎng)素。(2)拮抗作用的激素器官脫落種子萌發(fā)考點(diǎn)四(活動(dòng))探究2,4D對(duì)插枝生根的作用1實(shí)驗(yàn)原理2,4D是生產(chǎn)和實(shí)驗(yàn)中經(jīng)常使用的生長(zhǎng)素類(lèi)似物，與生長(zhǎng)素一樣，能夠促進(jìn)植物的生長(zhǎng)，且不同濃度的2,4D對(duì)插枝生根的效果不同。2方法步驟3實(shí)驗(yàn)分析由圖中曲線可知，促進(jìn)扦插枝條生根的最適濃度是A點(diǎn)對(duì)應(yīng)的生長(zhǎng)素濃度，在A點(diǎn)兩側(cè)，存在促進(jìn)生根效果相同的兩個(gè)不同生長(zhǎng)素濃度。題組探究2,4D對(duì)插枝生根的作用1在探究不同濃度的2,4D溶液對(duì)插枝生根作用的實(shí)驗(yàn)中，下列屬于因變量的是()A扦插枝條上芽的數(shù)量B2,4D溶液的濃度C2,4D溶液處理插枝的時(shí)間D插枝生根的總長(zhǎng)度答案D解析實(shí)驗(yàn)中需人為控制的量均是自變量，在本實(shí)驗(yàn)中A、C是無(wú)關(guān)變量，B是自變量；因變量是隨自變量的變化而變化，不受人直接控制，生根的總長(zhǎng)度是因變量。2圖1曲線表示不同生長(zhǎng)素濃度對(duì)某植物莖生長(zhǎng)的影響，圖2是用不同濃度的生長(zhǎng)素類(lèi)似物溶液處理扦插枝條的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。下列分析正確的是()A由圖1可知，莖彎曲生長(zhǎng)時(shí)背光的一側(cè)的生長(zhǎng)素濃度應(yīng)高于D點(diǎn)對(duì)應(yīng)的濃度B從圖2信息可確定促進(jìn)扦插枝條生根的最適生長(zhǎng)素類(lèi)似物濃度在812ppm之間C圖1和圖2分別說(shuō)明生長(zhǎng)素對(duì)莖和根的生長(zhǎng)都具有兩重性D利用低濃度的2,4D作除草劑，可抑制單子葉作物農(nóng)田中的雙子葉雜草生長(zhǎng)答案C解析莖彎曲生長(zhǎng)時(shí)背光的一側(cè)的生長(zhǎng)素濃度為促進(jìn)生長(zhǎng)的濃度，應(yīng)小于D點(diǎn)對(duì)應(yīng)的濃度，A錯(cuò)誤；從圖2信息可確定，促進(jìn)扦插枝條生根的最適生長(zhǎng)素類(lèi)似物濃度在816ppm之間，B錯(cuò)誤；圖1可說(shuō)明生長(zhǎng)素對(duì)莖有促進(jìn)和抑制作用，圖2可說(shuō)明生長(zhǎng)素對(duì)根有促進(jìn)和抑制作用，圖1和圖2分別說(shuō)明生長(zhǎng)素對(duì)莖和根的生長(zhǎng)都具有兩重性，C正確；雙子葉植物對(duì)生長(zhǎng)素的敏感度高于單子葉植物，因此農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上可利用高濃度的2、4D作為雙子葉植物除草劑，D錯(cuò)誤。3某同學(xué)欲探究2,4D對(duì)桂花枝條生根的作用，他的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)是：在500mL的燒杯中用蒸餾水配制一定濃度的2,4D溶液。剪取桂花枝條一支，并插入含有2,4D溶液的燒杯中。每天觀察枝條上生根情況，并得出結(jié)論。(1)該同學(xué)的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)是否科學(xué)可行？若不科學(xué)可行，請(qǐng)給以糾正。_。(2)對(duì)該實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)結(jié)果應(yīng)如何處理？請(qǐng)給出一種處理方法。_。答案(1)不科學(xué)。至少應(yīng)配制兩種濃度的2,4D溶液，并以蒸餾水作對(duì)照。枝條數(shù)量太少，增大了實(shí)驗(yàn)結(jié)果的偶然性(2)可用列表法等實(shí)驗(yàn)結(jié)果處理對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的處理一般有以下三種方法：(1)文字描述法：通過(guò)語(yǔ)言文字直接對(duì)實(shí)驗(yàn)組的結(jié)果或可能出現(xiàn)的結(jié)果進(jìn)行準(zhǔn)確的記錄。(2)曲線圖法：利用數(shù)學(xué)中的曲線圖描述實(shí)驗(yàn)結(jié)果。采用該方法時(shí)，橫坐標(biāo)一般為實(shí)驗(yàn)中的自變量，縱坐標(biāo)為因變量。(3)列表法：將實(shí)驗(yàn)結(jié)果通過(guò)表格的形式呈現(xiàn)出來(lái)。采用該方法時(shí)，一定要標(biāo)明橫欄和豎欄的項(xiàng)目?jī)?nèi)容。