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42《情緒的管理》(上課用)2

  • 資源ID:26644015       資源大小:7.76MB        全文頁數(shù):27頁
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42《情緒的管理》(上課用)2

復(fù) 習(xí) : 青 春 的 情 緒 一 、 情 緒 面 面 觀1.情 緒 的 類 型 ?2.影 響 情 緒 的 因 素 ?3.情 緒 的 作 用 ?二 、 情 緒 的 青 春 色 調(diào)5.青 春 期 的 情 緒 特 點(diǎn) ? 第 二 框 情 緒 的 管 理第 四 課 揭 開 情 緒 的 面 紗 一、情緒的表達(dá) 小 平 的 故 事鏡頭一:把自己的秘密告訴了好朋友小鋼,并再三囑咐他不要告訴別人??墒菦]過幾天,發(fā)現(xiàn)班里好幾個同學(xué)都知道了自己的秘密。為此非常憤怒。思 考 : 請 發(fā) 揮 你 的 想 象 力 , 小 平 會 以 什 么 方 式 表 達(dá) 自 己 的 情 緒 ?鏡頭二:找到小鋼,二話不說,一拳打在小鋼肚子上思 考 : 請 再 次 發(fā) 揮 你 的 想 象 力 , 接 著 會 發(fā) 生 什 么 情 況 ?鏡頭三:小鋼感覺莫名其妙被打了一拳,也怒了,跟扭打起來思 考 : 請 大 膽 的 猜 想 , 下 來 會 出 現(xiàn) 什 么 結(jié) 果 ?思 考 :1、 請 從 情 緒 表 達(dá) 的 角 度 思 考 , 小 平 的 故 事 告 訴 了 我 們 什 么 道 理 ?2、 你 覺 得 小 平 和 小 鋼 應(yīng) 該 如 何 表 達(dá) 自 己 的 憤 怒 情 緒 才 恰 當(dāng) ? 人與人之間的情緒會相互感染。 情緒的表達(dá)與自己的身心健康有關(guān)。 情緒的表達(dá)關(guān)乎人際交往。一 知 識 小 結(jié) 在人際交往中,我們需要了解自己的情緒,接受它們,并學(xué)會以恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)出來。( 1) 要 常 保 持 積 極 的 心 態(tài) , 享 受 喜 悅 和 快 樂 ;( 2) 要 正 確 面 對 負(fù) 面 情 緒 , 懂 得 合 理 調(diào) 節(jié) 情 緒 , 不 要 讓 自 己 持續(xù) 地 處 于 負(fù) 面 情 緒 狀 態(tài) ;( 3) 表 達(dá) 情 緒 時 不 要 傷 害 自 己 ;( 4) 要 照 顧 他 人 的 感 受 , 不 傷 害 他 人 ;( 5) 不 能 違 反 道 德 和 法 律 ;( 6) 不 能 損 害 他 人 和 集 體 的 權(quán) 益 。 2.在 人 際 交 往 中 , 應(yīng) 如 何 恰 當(dāng) 地 表 達(dá) 情 緒 ? ( 知 識 補(bǔ) 充 )一 知 識 小 結(jié) 二、情緒的調(diào)節(jié) 正 面 情 緒喜悅,興奮,開心,驚喜、愉快等 負(fù) 面 情 緒 焦慮、憎恨、憤怒、抑郁、悲傷、恐懼等 適 度 的 負(fù) 面 情 緒 , 可 以 幫 助 我 們 適 應(yīng) 突 發(fā) 事 件 。好 可 怕 , 一 會 兒 老 師 要提 問 , 得 趕 緊 背 呀 ! 這 個 月 我 的 工 作 業(yè) 績 全 公 司倒 數(shù) 第 一 , 真 傷 心 , 只 能 化悲 痛 為 力 量 ! 林黛玉劇照持 續(xù) 地 處 于 負(fù) 面 情 緒 狀 態(tài) , 則 可 能 我 們 的 身 心 健 康 。 紅 樓 夢 里 的 林 妹 妹 , 終 日 愁 眉 不 展 , 對 人 對 物 , 都 透 著 一股 凄 傷 , 終 日 郁 悶 , 最 后 懷 著 滿 腔 的 愁 怨 , 積 郁 成 疾 而 過 早 凋 零 。 ( 1) 保 持 積 極 的 心 態(tài) , 可 以 享 受 喜 悅 和 快 樂 , 讓 我 們的 青 春 生 活 更 加 美 好 。 ( 2) 適 度 的 負(fù) 面 情 緒 , 可 以 幫 助 我 們 適 應(yīng) 突 發(fā) 事 件 。但 持 續(xù) 地 處 于 負(fù) 面 情 緒 狀 態(tài) , 則 可 能 危 害 我 們 的 身 心 健康 。 3.為 什 么 要 學(xué) 會 調(diào) 節(jié) 自 己 的 情 緒 ?一 知 識 小 結(jié)保持積極情緒,調(diào)節(jié)持續(xù)負(fù)面情緒 怎 樣 調(diào) 節(jié) 不 良 情 緒 , 保持 良 好 的 情 緒 狀 態(tài) ? 鏡頭一:把自己的秘密告訴了好朋友小鋼,并再三囑咐他不要告訴別人??墒菦]過幾天,發(fā)現(xiàn)班里好幾個同學(xué)都知道了自己的秘密。為此非常憤怒。鏡頭二:找到小鋼,二話不說,一拳打在小鋼肚子上鏡頭三:小鋼感覺莫名其妙被打了一拳,也怒了,跟扭打起來小 平 的 故 事 鏡 頭 回 放鏡頭一:把自己的秘密告訴了好朋友小鋼,并再三囑咐他不要告訴別人??墒菦]過幾天,發(fā)現(xiàn)班里好幾個同學(xué)都知道了自己的秘密。為此非常憤怒。鏡頭二:找到小鋼,二話不說,一拳打在小鋼肚子上鏡頭一:把自己的秘密告訴了好朋友小鋼,并再三囑咐他不要告訴別人。可是沒過幾天,發(fā)現(xiàn)班里好幾個同學(xué)都知道了自己的秘密。為此非常憤怒。 鏡頭一:把自己的秘密告訴了好朋友小鋼,并再三囑咐他不要告訴別人??墒菦]過幾天,發(fā)現(xiàn)班里好幾個同學(xué)都知道了自己的秘密。為此非常憤怒。小 組 討 論 、 情 境 表 演 :( 1) 討 論 : 假 如 你 是 小 平 , 此 時 可 以 用 什 么 辦 法 調(diào) 節(jié)自 己 的 情 緒 ? ( 可 以 是 一 種 或 多 種 辦 法 )( 2) 請 把 你 們 小 組 討 論 后 得 出 的 方 法 以 情 境 劇 的 方 式演 出 來 (提 示 : 可 以 單 人 表 演 , 也 可 以 多 人 出 演 哦 ! )( 3) 其 他 小 組 同 學(xué) 猜 一 猜 同 學(xué) 表 演 的 是 哪 一 種 或 幾 種調(diào) 節(jié) 情 緒 的 辦 法 。小 平 的 故 事 鏡 頭 回 放 改變認(rèn)知評價 合 理 宣 泄 轉(zhuǎn) 移 注 意 放 松 訓(xùn) 練 調(diào)節(jié)情緒方法:經(jīng) 過 理 智 的 思 考 和 分 析 , 從 多 個 角 度 看 問 題 , 我們 的 情 緒 會 發(fā) 生 積 極 的 變 化 。 把 注 意 力 從 引 起 不 良 情 緒 反 應(yīng) 的 情 景 轉(zhuǎn) 移 到 其 他 事物 或 活 動 上 去 。 翩翩起舞 彈彈鋼琴睡一覺看看電影 去郊游看看書( 2) 轉(zhuǎn) 移 注 意 放 聲 歌 唱 進(jìn) 行 劇 烈 運(yùn) 動向 他 人 傾 訴擊 打 沙 袋適 當(dāng) 場 合 哭 一 場 大 聲 叫( 3) 合 理 宣 泄 法 遇 到 不 良 情緒 時 , 通 過簡 單 的 “ 宣泄 ” 痛 痛 快快 地 表 達(dá) 出來 , 或 將 不良 情 緒 通 過別 的 途 徑 與方 式 宣 泄 出來 。 狂 睡 狂 吃以 下 宣 泄 方 式 合 理 嗎 ? “ 路 怒 癥 ”“ 合 理 ” 就 是 要 合 符 “ 道 理 、 情 理 ” , 我 們 在 發(fā) 泄 情緒 的 時 候 不 能 傷 害 自 己 或 他 人 的 利 益 , 不 能 突 破 道 德和 法 律 的 底 線 。酗 酒 (4)放松訓(xùn)練生 理 放 松 心 理 放 松 放松可以通過呼吸放松、想象放松、靜坐放松來調(diào)節(jié)緊張和焦慮的情緒。(瑜伽、太極拳、深呼吸、手指操等) 改 變 認(rèn) 知 評 價 4、 調(diào) 節(jié) 情 緒 的 方 法 轉(zhuǎn) 移 注 意 合 理 宣 泄 放 松 訓(xùn) 練一 知 識 小 結(jié) 憤 怒 管 理 與 信 賴 的 長 者 交 流 自 我 提 醒 運(yùn) 用 “ 我 感 到 憤 怒 , 是 因 為 ” 的 表 達(dá) 方 式 尋 找 一 種 適 合 自 己 排 解 憤 怒 的 活 動 形 式 寫 一 封 信為他做些體貼的事 做一個耐心的聽眾設(shè)身處地,向他表示理解 幫助他轉(zhuǎn)移注意 學(xué) 會 合 理 地 調(diào) 節(jié) 情 緒 更重要的是 經(jīng) 過 這 節(jié) 課 的 學(xué) 習(xí) , 你 有 什 么 收 獲 了 ?情緒的表達(dá)(外顯) 情緒表達(dá)的重要性情緒的表達(dá)方式情緒的調(diào)節(jié) (內(nèi)調(diào))情緒需要調(diào)節(jié)調(diào)節(jié)情緒的方法1、相互感染2、與身心健康有關(guān)3、關(guān)乎人際交往(恰當(dāng))1、改變認(rèn)知評價2、轉(zhuǎn)移注意3、合理宣泄4、放松訓(xùn)練情緒的管理為 什 么怎 么 做 為 什 么怎 么 做 請 你 來 辨 析 有 的 同 學(xué) 說 , 我 想 哭 就 哭 , 想 笑 就 笑 , 想 罵 就 罵 ,關(guān) 別 人 什 么 事 ! 是 這 樣 的 嗎 ? 說 說 你 的 看 法 。( 小 組 討 論 ) 這 種 說 法 是 錯 誤 的 。 人 與 人 之 間 的 情 緒 會 相 互 感 染 。 即 使 沒 有 語 言 的交 流 , 一 個 人 的 表 情 、 聲 調(diào) 、 姿 態(tài) 和 動 作 所 表 達(dá) 的情 緒 也 會 影 響 周 圍 的 人 。 情 緒 的 表 達(dá) 不 僅 與 自 己 的 身 心 健 康 有 關(guān) , 而 且 關(guān)乎 人 際 交 往 。 在 人 際 交 往 中 , 我 們 需 要 了 解 自 己 的 情 緒 , 接 受他 們 , 并 學(xué) 會 以 恰 當(dāng) 的 方 式 表 達(dá) 出 來 。學(xué)以致用辨 析 題 解 題提 示 :1、 辯 : 判 斷2、 析 :( 1) 擺 道 理( 為 什 么 )( 2) 做 法 A同 學(xué) : 競 選 班 長 失 利 , 心 里 很 難 過 , 但 對 自 己 說 沒 關(guān) 系 ,別 人 當(dāng) 班 長 能 更 好 的 服 務(wù) 班 級 , 而 我 更 應(yīng) 該 做 好 本 職 工 作 。 改 變 認(rèn) 知 法B同 學(xué) : 當(dāng) 你 氣 惱 時 , 請 先 數(shù) 到 十 , 假 如 怒 火 燃 燒 , 那 就 數(shù)到 一 百 。 C同 學(xué) : 同 學(xué) 誤 解 我 時 , 感 到 很 委 屈 , 控 制 不 住 就 獨(dú) 自 大 哭了 一 場 轉(zhuǎn) 移 注 意合 理 宣 泄學(xué)以致用D同 學(xué) : 考 試 的 時 候 很 緊 張 , 一 些 會 做 的 題 目 也 忘 了 , 這 個 時候 多 做 幾 次 深 呼 吸 , 平 靜 心 情 , 這 樣 就 好 多 了 。 放 松 訓(xùn) 練以 下 同 學(xué) 的 做 法 是 用 哪 種 方 式 調(diào) 節(jié) 情 緒 的 ? 我 們 無 法 左 右 天 氣 , 卻可 以 改 變 心 情 ; 我 們 無 法控 制 別 人 , 但 可 以 掌 握 自己 。 讓 我 們 做 情 緒 的 主 人 ,讓 悲 傷 變 成 快 樂 , 讓 自 卑換 上 新 裝 , 即 使 在 最 絕 望的 時 候 , 你 依 然 能 看 到 希望 的 曙 光

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