品德與生活一年級(jí)上冊(cè)第1課《我上學(xué)了》第3課時(shí)導(dǎo)學(xué)案

品德與生活一年級(jí)上冊(cè)第1單元第二代導(dǎo)學(xué)案 課題 第1課 我上學(xué)了 課型： 綜合課 課時(shí)： 3 （具體課時(shí)任務(wù)：第3課時(shí) 我的新書(shū)包 ）主備人： 王群 （ 襄陽(yáng)市晨光小學(xué) ） 復(fù)備人： 備課組長(zhǎng)： 蹲點(diǎn)領(lǐng)導(dǎo)（簽字）： 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、我能體驗(yàn)集體生活的愉快，在集體中有安全感，并為自己成為一名小學(xué)生感到快樂(lè)。2、我能初步了解小學(xué)生活的特點(diǎn)，逐步適應(yīng)新的學(xué)校生活。3、我能形成對(duì)書(shū)包等學(xué)習(xí)用品的正確態(tài)度。 重難點(diǎn)： 1激發(fā)初入學(xué)兒童愿意做個(gè)小學(xué)生的情感，使他們愛(ài)上學(xué)。2形成對(duì)書(shū)包等學(xué)習(xí)用品的正確態(tài)度，初步掌握整理書(shū)包的基本方法。3.引導(dǎo)學(xué)生了解小學(xué)生活的基本特點(diǎn)和規(guī)律，并以良好的心態(tài)和積極的方法去適應(yīng)生活中的種種變化。 激情激趣導(dǎo)入目標(biāo)獨(dú)立思考個(gè)體探究分享交流合作探究展示提升啟發(fā)探究隨堂筆記導(dǎo)學(xué)引航目的、方法、時(shí)間 獨(dú)學(xué)指導(dǎo)內(nèi)容、學(xué)法、時(shí)間互動(dòng)策略?xún)?nèi)容、形式、時(shí)間展示方案內(nèi)容、方式、時(shí)間 重點(diǎn)摘記成果記錄規(guī)律總結(jié)1、課前板書(shū)課題和學(xué)習(xí)目標(biāo)。2、同學(xué)們，我們來(lái)猜個(gè)謎語(yǔ)：“身體方方耳朵長(zhǎng)，上學(xué)背在我身上，別看它的個(gè)子小，各種文具肚里裝?！保〞?shū)包）對(duì)了，今天我們就來(lái)說(shuō)說(shuō)我們的新書(shū)包吧！3、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。建議： 激發(fā)興趣，引發(fā)問(wèn)題，指引觀察內(nèi)容：獨(dú)學(xué)課本6-7頁(yè)。學(xué)法：獨(dú)立完成，在書(shū)上標(biāo)出自己的困難或疑惑。獨(dú)立思考：1.哪些是書(shū)包的朋友，請(qǐng)你找找看。2.你喜歡你的書(shū)包嗎？為什么？ 3.你贊成誰(shuí)的觀點(diǎn)？對(duì)學(xué)對(duì)子交流、討論獨(dú)學(xué)問(wèn)題 ，分享獨(dú)學(xué)成果。群學(xué)(小組活動(dòng)） 合作研討重難點(diǎn)內(nèi)容：1.游戲：“小書(shū)包”找朋友。（1）分配角色，交代游戲規(guī)則：用找朋友音樂(lè)控制時(shí)間，“小書(shū)包”必須在規(guī)定時(shí)間內(nèi)尋找自己的朋友文具，找到一個(gè)就牽住一個(gè)，看誰(shuí)找得又多又準(zhǔn)。（2）在找朋友音樂(lè)聲中玩“小書(shū)包找朋友”的游戲。2.學(xué)生自己選擇一種方式展現(xiàn)自己的新書(shū)包：如畫(huà)畫(huà)、寫(xiě)詞語(yǔ)、朗誦、表演預(yù)展： 針對(duì)展示方案，分組進(jìn)行思考展示方式及預(yù)展。建議：組長(zhǎng)安排好，組員都行動(dòng)，組組講紀(jì)律。展示主題：方案一：分小組談?wù)劯髯詫?duì)書(shū)包的態(tài)度。方案二：分小組展示自己畫(huà)的“我的新書(shū)包”方案三：分小組朗誦關(guān)于書(shū)包的兒歌。建議：我能來(lái)展示，聲音很洪亮，方法請(qǐng)記牢等 當(dāng)堂測(cè)評(píng) 分層達(dá)標(biāo)落實(shí)基礎(chǔ)引導(dǎo)學(xué)生形成對(duì)書(shū)包等學(xué)習(xí)用品的正確態(tài)度。發(fā)展能力學(xué)會(huì)正確、合理地整理書(shū)包的方法：如分門(mén)別類(lèi)、固定擺放。堅(jiān)持每天自己整理自己的書(shū)包。提升素養(yǎng)引導(dǎo)學(xué)生討論：書(shū)包里的書(shū)本、文具有什么作用？應(yīng)該如何愛(ài)惜它們？