蘇教語(yǔ)文四下三顧茅廬.ppt

三顧茅廬,同學(xué)們看過(guò)三國(guó)演義這本書或電視劇嗎？誰(shuí)能向大家介紹一下劉備和諸葛亮？,三國(guó)是一個(gè)戰(zhàn)火紛飛、風(fēng)云際會(huì)、群雄逐鹿、英雄輩出的時(shí)代。這個(gè)時(shí)代造就了一部偉大的作品，那就是三國(guó)演義。 今天我們就來(lái)了解一個(gè)三國(guó)演義中的故事，看看文中誰(shuí)是你最喜歡的英雄？,初讀感知,1、自由讀課文，標(biāo)出自然段，并用熒光筆在文中畫出生字詞。 2、讀準(zhǔn)字音，讀順句子。,茅,諸,葛,顧,茅屋,諸葛亮,諸葛亮,照顧,mo,zh,g,我會(huì)認(rèn),宜,便宜,y,堂,恭,晌,討,草堂,恭敬,晌午,討論,tng,n,shn,to,我會(huì)讀,顧（ ）結(jié)構(gòu)，（ ）旁，組詞（ ） 茅 諸 葛 宜 堂 討,著,捆,尊,zho,kn,zn,我會(huì)認(rèn),輔,f,蜿,wn,策,塞,c,s,我會(huì)認(rèn),辰,chn,著 zhe 走著 zho 著急 zhu 穿著 不著邊際 zho 著數(shù) 塞 s 堵塞 茅塞頓開(kāi) si 瓶塞 si 塞外 塞翁失馬,蜿蜒起伏 青翠欲滴 秀麗宜人,群雄紛爭(zhēng) 三顧茅廬 茅塞頓開(kāi),讀一讀,秀麗宜人： 蜿蜒起伏： 青翠欲滴：,蜿蜒：彎彎曲曲地延伸的樣子。起伏：高低變化 。一般用來(lái)形容眾多山嶺高低不一，連綿不斷地向遠(yuǎn)處延伸的樣子。,青翠：鮮綠、翠綠的顏色；欲：將要 。形容樹(shù)(葉)顏色翠得厲害,像快要滴下來(lái) ，給人以生命蓬勃的感覺(jué),宜：合適的。指（景色、環(huán)境等）清秀美麗，合適人的心意或需要,讓人心曠神怡 。,群雄紛爭(zhēng)： 三顧茅廬：,顧：拜訪；茅廬：草屋。原為漢末劉備三次拜訪諸葛亮的故事，后比喻真心誠(chéng)意，一再邀請(qǐng)。,紛：紛紛 ；紛爭(zhēng)：糾紛、爭(zhēng)執(zhí)。一群英雄紛紛去爭(zhēng)奪自己的利益。,想一想： 課文主要寫了一件什么事？,（ ）三顧茅廬，（ ）請(qǐng)（ ）的故事。,劉備,誠(chéng)心誠(chéng)意,諸葛亮出山，輔佐他統(tǒng)一國(guó)家大業(yè),文中有幾位人物？主要寫了哪幾位？ 你最喜歡誰(shuí)？為什么？,諸葛亮,諸葛亮 字孔明，號(hào)臥龍，蜀漢丞相。三國(guó)時(shí)期杰出的政治家、軍事理論家。,劉備,劉備：三國(guó)時(shí)蜀國(guó)的建立者，字玄德,關(guān)羽,張 飛,劉備 諸葛亮 張飛 關(guān)羽,文章重點(diǎn)表現(xiàn)了劉備對(duì)賢才的虔誠(chéng)和渴求 同時(shí)看出諸葛亮的的確確是一位曠世奇才,課題雖叫“三顧茅廬”，但文中實(shí)際只重點(diǎn)寫了第三次，前兩次都很簡(jiǎn)單提了一下，課文怎么交待的呢？請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x第1自然段，說(shuō)說(shuō)從這段中你知道些什么。,劉備拜訪諸葛亮的原因。,課文用一個(gè)什么詞來(lái)形容劉備？,“誠(chéng)心誠(chéng)意”是什么意思？,形容十分真摯誠(chéng)懇。,劉備兩次拜訪諸葛亮，都沒(méi)見(jiàn)著，可他并沒(méi)有就此罷休。請(qǐng)同學(xué)們默讀課文并思考，哪幾個(gè)自然段寫劉備第三次拜訪諸葛亮？,第2至4自然段,劉備正準(zhǔn)備第三次去拜訪諸葛亮?xí)r發(fā)生了什么事呢？,他的結(jié)拜兄弟關(guān)羽和張飛都不同意。,同桌合作學(xué)習(xí)第二段，找出張飛和劉備的對(duì)話，分角色讀一讀。,張飛嚷道：“這次用不著大哥親自去。他如果不來(lái)，我只要用一根麻繩就把他捆來(lái)了！”,劉備生氣地說(shuō)：“你一點(diǎn)兒也不懂尊重人才，這次你就不要去了！”,性格：不冷靜、暴躁,自讀3-4自然段，談一談，這一次的拜訪中哪些地方讓你體會(huì)到了劉備的“誠(chéng)心誠(chéng)意”？用“”畫出來(lái)。,小組討論,（1）離諸葛亮的住處還有半里多路，劉備就下馬步行。 （2）到了諸葛亮的家，劉備上前輕輕敲門。 （3）劉備讓童子不要驚醒先生，吩咐關(guān)羽、張飛在門口休息，自己輕輕地走進(jìn)去，恭恭敬敬地站在草堂的臺(tái)階下等候。 （4）等了半晌工夫，諸葛亮翻了一個(gè)身，又朝里睡著了。又等了一個(gè)時(shí)辰，諸葛亮才悠然醒來(lái)。 （5）劉備快步走進(jìn)草堂，同諸葛亮見(jiàn)面。,自己輕輕地走進(jìn)去，恭恭敬敬地站在草堂的臺(tái)階下等候。,諸葛亮真的是人才嗎？ 劉備為什么對(duì)諸葛亮這樣誠(chéng)心誠(chéng)意？,課文是怎樣寫諸葛亮的雄才大略的呢？畫出相關(guān)語(yǔ)句。,諸葛亮分析了群雄紛爭(zhēng)的形勢(shì)，提出了三分天下，最后取勝的策略。,劉備聽(tīng)了茅塞頓開(kāi)，像撥開(kāi)云霧見(jiàn)到了青天。,“茅塞頓開(kāi)”是什么意思？,茅塞頓開(kāi)： 茅塞：喻人思路閉塞或不懂事；頓：立刻。原來(lái)心里好象有茅草堵塞著，現(xiàn)在忽然被打開(kāi)了。形容思想忽然開(kāi)竅，立刻明白了某個(gè)道理。,劉備聽(tīng)了茅塞頓開(kāi)，像撥開(kāi)云霧 見(jiàn)到了青天。,讀文中的寫景段，想想其中是否蘊(yùn)含其他用意？,他們來(lái)到了隆中，只見(jiàn)那里的山岡蜿蜒起伏，好像一條等待時(shí)機(jī)騰飛的臥龍。岡前幾片松林疏疏疏朗朗，潺潺的溪流清澈見(jiàn)底，茂密的竹林青翠欲滴，景色秀麗宜人。,隆中,諸葛亮出山以后怎樣了呢？ 讀第5自然段，你覺(jué)得劉備和諸葛亮的關(guān)系怎樣？你是從哪兒看出來(lái)的？,劉備和諸葛亮非常親密。,諸葛亮出山后，劉備把他當(dāng)做自己的老師，兩人同桌吃飯，同榻睡覺(jué)，一起討論天下大事。,最后，劉備對(duì)關(guān)羽、張飛說(shuō)了一句什么話呢？找出來(lái)讀一讀。,我得到諸葛先生，就像魚(yú)兒得到水一樣??！,這句話中是用什么來(lái)比喻什么？為什么這么說(shuō)？,