2019年高中歷史 專題六 西方人文精神的起源與發(fā)展 四 理性之光與浪漫之聲課時跟蹤檢測 人民版必修3.doc

2019年高中歷史 專題六 西方人文精神的起源與發(fā)展 四 理性之光與浪漫之聲課時跟蹤檢測 人民版必修3一、選擇題(每小題4分，共32分)1啟蒙思想家們深信：啟蒙必須依靠科學(xué)，科學(xué)能揭示“自然之光”，也能點燃“理性之光”，引導(dǎo)人們從黑暗走向光明。這說明()A近代科學(xué)追求王權(quán)公平B科學(xué)技術(shù)是走向理性的唯一條件C自然科學(xué)推動理性發(fā)展D資本主義經(jīng)濟發(fā)展推動了科技的進步解析：選C從“科學(xué)能揭示自然之光，也能點燃理性之光”可知科學(xué)揭示的是自然界的發(fā)展規(guī)律，利用自然規(guī)律和科學(xué)方法促使人們學(xué)會用自己的頭腦思考問題。2有人說，文藝復(fù)興和宗教改革只是剛剛撕開了套在人類身上的“籠子”；啟蒙運動在進一步撕裂套在人類身上“籠子”的同時，把統(tǒng)治者關(guān)進了“籠子”。據(jù)此可知，啟蒙運動的進一步發(fā)展主要體現(xiàn)在()A反對封建專制制度 B批判宗教神學(xué)C提出民主制度的構(gòu)想 D促進思想解放解析：選C啟蒙運動在文藝復(fù)興和宗教改革的基礎(chǔ)之上提出資本主義民主制度的一系列構(gòu)想，實現(xiàn)國家主權(quán)在君向主權(quán)在民讓渡，符合材料“把統(tǒng)治者關(guān)進了籠子”，故C項正確。3康德生活在嚴格實行新聞檢查制度的普魯士的統(tǒng)治之下。他一再強調(diào)，必須有“公開運用自己理性的自由”，并且認為，“唯有它才能帶來人類的啟蒙”。這表明()A啟蒙的目的就是獲取言論自由B普魯士人無法進行真正的思考C康德將宣揚理性與反對專制相結(jié)合D康德為爭得自己的自由而倡導(dǎo)啟蒙解析：選C必須有“公開運用自己理性的自由”，說明啟蒙的目的是獲得運用理性的自由；“康德生活在嚴格實行新聞檢查制度的普魯士的統(tǒng)治之下”卻仍強調(diào)“理性的自由”，說明了康德將宣揚理性與反對專制相結(jié)合，故C項正確。4德國歌德指出：“伏爾泰結(jié)束了一個舊時代，而盧梭開創(chuàng)了一個新時代?！倍韲諣栣瘎t坦率地指出：“當(dāng)伏爾泰還為了文明與愚昧無知戰(zhàn)斗時，盧梭卻已經(jīng)痛斥這種人的文明了?！彼麄兊脑u價是針對()A伏爾泰提倡開明專制，盧梭提倡人民主權(quán)B伏爾泰提倡三權(quán)分立，盧梭提倡平等自由C伏爾泰提倡社會契約，盧梭提倡科學(xué)民主D伏爾泰提出“公權(quán)”設(shè)想，盧梭提倡開明專制解析：選A伏爾泰反對君主專制，但希望通過開明君主的改革，實行君主立憲制；盧梭主張人民主權(quán)和社會契約。故選A項。5盧梭說：行政權(quán)力的受任者絕不是人民的主人，而只是人民的官吏，只要人民愿意就可以委任他們，也可以撤換他們；對這些官吏來說，這絕不是訂立契約的問題，而只是服從的問題。這表明他主張()A制定契約防止官吏濫用職權(quán)B官吏行使權(quán)力需接受人民監(jiān)督C反對用暴力手段解決官民對立D個人意志凌駕于公共權(quán)力之上解析：選B由“只要人民愿意可以撤換他們”“對這些官吏來說只是服從的問題”可以看出，官吏行使權(quán)力時需要接受人民的監(jiān)督，B項符合題意。6下列對于人文主義思想的表述中更能體現(xiàn)出其“更具鮮明的政治革命性質(zhì)”的是()A“人是萬物的尺度”B“認識你自己”C“人生而自由，主權(quán)在民”D“人是宇宙的精華，萬物的靈長”解析：選C比較四個選項，能體現(xiàn)出“更具鮮明的政治革命性質(zhì)”的是C項。7當(dāng)代史學(xué)家西斯馬丁在思想的進步史中說，與文藝復(fù)興運動相比，啟蒙運動在許多方面都有明顯的超越?！俺健敝饕憩F(xiàn)在()以“理性”為核心抨擊教會的腐朽提出人民主權(quán)學(xué)說將斗爭矛頭直指封建專制制度A BC D解析：選B文藝復(fù)興提倡人性，啟蒙運動以“理性”為核心，這是對文藝復(fù)興的“超越”，故正確；抨擊教會的腐朽是二者的共同點，不能體現(xiàn)出啟蒙運動對文藝復(fù)興的“超越”，故錯誤；啟蒙思想家提出人民主權(quán)學(xué)說，按照資產(chǎn)階級利益構(gòu)建政治制度，是一種“超越”，故正確；文藝復(fù)興反對封建教會的束縛，啟蒙運動則將斗爭矛頭直指封建專制制度，在反封建的道路上比文藝復(fù)興更近一步，故正確。B項符合題意。8現(xiàn)代化是人類孜孜以求的目標。歷史學(xué)家認為，歐洲近代早期的文藝復(fù)興、工業(yè)革命與啟蒙運動極大地促進了精神層面的現(xiàn)代化進程。這些運動的共同之處是()A促使人類自立、自覺、自信意識的形成B摧毀了天主教的精神枷鎖C使宗教寬容主張被廣泛接受D確保了代議制的逐步建立解析：選A本題考查近代歐洲社會的思想解放運動。此題可用排除法解答，B、C兩項不符合工業(yè)革命，D項不符合文藝復(fù)興。二、非選擇題(18分)9閱讀下列材料：材料一人文主義者阿爾伯說：“大多的時候，落在人們頭上的幸?；虿恍胰Q于他們自己?！瘪R克垚世界歷史中古部分材料二詩人但丁很早就說過：“神圣的種子不落在家族，而落在個人身上?！比宋闹髁x的鼻祖彼特拉克同樣說過：“真正的高貴并非天成，而是自為的。”馬克垚世界歷史中古部分材料三(盧梭在他的小說新愛洛綺絲中，借一位開明貴族之口說)在一個國家里，貴族只不過是有害而無用的特權(quán)。你們?nèi)绱丝湟馁F族頭銜有什么令人尊敬的？你們貴族對祖國的光榮、人類的幸福有什么貢獻？你們是法律和自由的死敵。凡是在貴族階級顯赫不可一世的國家里，除去專制的暴力和對人民的壓迫以外，還有什么？劉宗緒世界近代史材料四到處都有對自由的限制。然則，哪些限制是有礙啟蒙的，哪些不是，反而是足以促進它的呢？我回答說：必須永遠有公開運用自己理性的自由，并且唯有它才能帶來人類的啟蒙?？档抡埢卮穑?1)材料一、二的人文主義思想的側(cè)重點各是什么？這些觀點產(chǎn)生的相同原因是什么？(6分)(2)概括材料三、四的主要思想，與材料一、二相比，有哪些新發(fā)展？(6分)(3)總體上看，上述思想對西方歷史產(chǎn)生了什么深遠影響？對我們今天的社會發(fā)展有何啟示？(6分)解析：第(1)問，從材料一中可根據(jù)作者認為個人的幸?；虿恍胰Q于他們自己，看出強調(diào)個人的作用，材料二則反對個人的幸?；虿恍胰Q于出身，矛頭對準等級制度；其原因結(jié)合文藝復(fù)興興起的背景歸納即可。第(2)問，從材料三中看出盧梭反對貴族特權(quán)等，材料四明確提出了“理性”；對人文主義的發(fā)展，可通過對比得出。第(3)問，可結(jié)合教材整理歸納，啟示可以從有利的方面或者應(yīng)該避免的方面分析。答案：(1)材料一側(cè)重人應(yīng)當(dāng)樹立自信心以迎接幸福或不幸；材料二否定封建的門第觀念。原因：隨著資本主義萌芽的產(chǎn)生，文藝復(fù)興運動興起，人文主義思想隨之活躍。(2)主要思想：否定貴族特權(quán)，抨擊專制主義制度，崇尚法律與自由，運用自己理性的自由對世間萬物作出判斷。發(fā)展：從人文主義者對人的尊重、肯定，到啟蒙思想家對封建專制制度及宗教思想體系的批判，以及強烈要求人人平等的觀點。(3)影響：這些進步思想對后來的美國獨立戰(zhàn)爭，法國大革命以及西方近代政治發(fā)展都產(chǎn)生深遠影響。啟示：堅持以人為本，人是一切發(fā)展過程中的最終價值取向。