人民當(dāng)家作主的法治國(guó)家 —— 初中政治第三冊(cè)教案

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1、人民當(dāng)家作主的法治國(guó)家 —— 初中政治第三冊(cè)教案 人民當(dāng)家作主的法治國(guó)家 秀山中學(xué)：洪祥春 教學(xué)目標(biāo): 一、知識(shí)目標(biāo) 1、識(shí)記：依法治國(guó)是中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)人民治理國(guó)家的基本方略； 2、識(shí)記：人民代表大會(huì)制度是我國(guó)的根本政治制度，明確人民代表大會(huì)是我國(guó)人民行使國(guó)家權(quán)力的機(jī)關(guān)，知道行使立法權(quán)是全國(guó)人民代表大會(huì)及其常務(wù)委員會(huì)的主要職權(quán)； 二、能力目標(biāo)： 1、培養(yǎng)學(xué)生依法行使民主權(quán)利的能力，形成正確的權(quán)利、義務(wù)觀； 2、培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的搜集、整理資料的能力； 三、情感、態(tài)度、價(jià)值觀： 通過對(duì)人民代表大會(huì)制度的學(xué)習(xí)，使學(xué)生關(guān)心國(guó)家的政治生活

2、，提高自己的主人翁意識(shí)；通過講述“生活在法治的國(guó)家里”一目，對(duì)學(xué)生進(jìn)行法制教育，提高學(xué)生的依法辦事、依法律已的意識(shí)； 課時(shí)安排：一課時(shí) 課型選用：合作教學(xué) 教學(xué)方法：討論法和講解法相結(jié)合 教學(xué)流程： 1、5分鐘時(shí)政演講，學(xué)生互動(dòng)、教師點(diǎn)評(píng)； 2、導(dǎo)入新課： 教師：通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道：建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義應(yīng)包括三個(gè)方面的內(nèi)容。是哪三個(gè)方面？本節(jié)課，我們就要在學(xué)習(xí)建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)的基礎(chǔ)上，繼續(xù)學(xué)習(xí)建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義政治的相關(guān)內(nèi)容。 學(xué)習(xí)新課： 第二節(jié)：建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義政治（板書） 教師：建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義政治，就是在中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下，在人民當(dāng)家作主基礎(chǔ)上

3、，依法治國(guó)，發(fā)展社會(huì)主義民主政治。人民當(dāng)家作主，是建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義政治的基礎(chǔ)，那么，在我國(guó)，人民是怎樣當(dāng)家作主的？ 1、人民怎樣當(dāng)家作主（板書） 教師（啟發(fā)學(xué)生思考）：中國(guó)人民站起來、當(dāng)家作主，開始于什么時(shí)候？以什么事件作為標(biāo)志？ 教師歸納：新中國(guó)成立后，人民當(dāng)家做了主人。我國(guó)憲法規(guī)定，國(guó)家的一切權(quán)力屬于人民，人民有權(quán)依照憲法和法律的規(guī)定通過各種形式和途徑管理國(guó)家政治、經(jīng)濟(jì)、文化事務(wù)。但是，我國(guó)是一個(gè)人口眾多的國(guó)家，地域遼闊，不可能每個(gè)人都直接去參與國(guó)家事務(wù)的管理。在這種情況下，我們應(yīng)當(dāng)采取何種方式去實(shí)現(xiàn)人民當(dāng)家作主的權(quán)力呢？ （1）、人民行使當(dāng)家作主權(quán)力的形式（板書） 學(xué)生回答

4、：廣大人民通過直接或間接的方式選出代表，由他們組成各級(jí)人民代表大會(huì)，組成國(guó)家權(quán)力機(jī)關(guān)。再由國(guó)家權(quán)力機(jī)關(guān)產(chǎn)生行政、審判、檢察等機(jī)關(guān)，分別行使管理國(guó)家、維護(hù)社會(huì)秩序的各項(xiàng)權(quán)力。 討論：人民代表與人民的關(guān)系、人民代表的權(quán)利與義務(wù)；（來自人民，受人民監(jiān)督、向人民負(fù)責(zé)、為人民服務(wù)） 教師：對(duì)。這種方式就是人民代表大會(huì)制度。我們可以用個(gè)圖示來把它清楚地表示出來。 （學(xué)生活動(dòng)，設(shè)計(jì)圖示） （學(xué)生出示人民代表大會(huì)制度示意圖）——略 教師：點(diǎn)評(píng)（略） 教師：該示意圖表明：在我國(guó)，一切權(quán)力屬于人民。人民通過選舉出的人民代表組成人民代表大會(huì)，來討論和決定國(guó)家大事，從面實(shí)現(xiàn)人民當(dāng)家作主。所以，人民代表大會(huì)

5、制度體現(xiàn)了我國(guó)人民當(dāng)家作主的性質(zhì)，是我國(guó)的政權(quán)組織形式，是我國(guó)的根本政治制度。 （2）人民代表大會(huì)制度是我國(guó)的根本政治制度（板書） 教師：指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行要點(diǎn)歸納。 教師：引導(dǎo)學(xué)生思考以下幾個(gè)問題： 第一，人民選舉人民代表屬于公民的什么權(quán)利？這個(gè)權(quán)利的實(shí)現(xiàn)需具備什么條件？選舉“三好學(xué)生”等，是否這里所講的選舉？要求？ 第二，人民代表大會(huì)與人民代表大會(huì)制度有何區(qū)別？（是不是只是開會(huì)而已——開會(huì)只是其工作方式之一；人民代表大會(huì)是由人民選舉出的代表組成的國(guó)家權(quán)力機(jī)關(guān)；） 第三，人民代表大會(huì)與人民檢察院、人民法院的性質(zhì)有何不同？ 學(xué)生：回答（略） 教師：人民代表大會(huì)是我國(guó)的權(quán)力機(jī)關(guān)，它包括

6、全國(guó)人民代表大會(huì)與地方各級(jí)人民代表大會(huì)，其中全國(guó)人民代表大會(huì)是最高權(quán)力機(jī)關(guān)。 （３）全國(guó)人民代表大會(huì)是國(guó)家的最高權(quán)力機(jī)關(guān)（板書） 教師：全國(guó)人大及其常委會(huì)行使哪些職權(quán)？（指導(dǎo)學(xué)生快速閱讀教材Ｐ９５第一段） 教師：你能舉出全國(guó)人大及其常委會(huì)行使立法權(quán)的實(shí)例嗎？ 示例：如２００４年通過《中華人民共和國(guó)憲法修正案》、２００４年１０月，十屆人大十二次會(huì)議第一部《中華人民共和國(guó)治安管理處罰法》（草案）提交 提交審議、通過《物權(quán)法》、選舉法等，并請(qǐng)學(xué)生說出其中的變化。 教師：還有哪些職權(quán)？指導(dǎo)學(xué)生閱讀P94材料； 歸納：全國(guó)人大及其常委會(huì)行使立法權(quán)、任免權(quán)、決定權(quán)、監(jiān)督權(quán)； 活動(dòng)：國(guó)家大事

7、知多少？ 1、現(xiàn)在我國(guó)的國(guó)家主席、國(guó)務(wù)院總理、人大常委會(huì)委員長(zhǎng)的職務(wù)分別由誰來?yè)?dān)任？他們是由誰來任命的？ 2、你知道的法律有哪些？這些法律是由誰來制定的？ 學(xué)生活動(dòng)：略； 教師： 2、生活在法治的國(guó)家里（板書） 教師：依法治國(guó)是黨領(lǐng)導(dǎo)人民治理國(guó)家的基本方略，是我國(guó)的基本國(guó)策。我國(guó)是一個(gè)法治國(guó)家。 （1）我國(guó)是一個(gè)法治國(guó)家（板書） 教師：如何理解法治？為什么說我國(guó)是一個(gè)法治國(guó)家？請(qǐng)同學(xué)們各抒已見。 提示：依法治國(guó)的核心是什么？為什么？ 教師：（2）依法治國(guó)的基本要求是什么？ 有法可依：你覺得我們國(guó)家還應(yīng)制定或修改哪些法律、法規(guī)？為什么？ 有法可依，是否就可以實(shí)現(xiàn)依法治國(guó)了呢？——有法必依。你的身邊是否有有法不依的現(xiàn)象？該如何改正？ 執(zhí)法必嚴(yán)： 違法必究：體現(xiàn) [1][2]下一頁(yè) 第 6 頁(yè) 共 6 頁(yè)