2019-2020年高中地理 《地球的運動》說課稿.doc
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2019-2020年高中地理 《地球的運動》說課稿.doc
2019-2020年高中地理 地球的運動說課稿一、說教材1.承上啟下的地位和作用“地球的運動”是地理環(huán)境的形成以及地理環(huán)境各要素運動變化的基礎(chǔ),因而也是高中階段地理學習的基礎(chǔ)?!暗厍蚬D(zhuǎn)與季節(jié)”是在介紹完“地球運動的一般特點”和“地球自轉(zhuǎn)與時差”之后進行的,從這點上說,此內(nèi)容是“地球運動的一般特點”的一個延伸。同時,對后面第二章地球上大氣的學習,特別是有關(guān)氣候知識的學習,起著至關(guān)重要的作用。2.注重“雙基”的三維目標根據(jù)新課程標準的要求,在注重對基礎(chǔ)知識和技能培養(yǎng)的基礎(chǔ)上,確立以下教學目標:知識與技能目標:掌握全球各緯度晝夜長短和正午太陽高度變化的規(guī)律;懂得運用地球運動的有關(guān)知識解釋生活現(xiàn)象和分析實際問題。過程與方法目標:通過前后關(guān)聯(lián)知識點層層遞進的學習,讓學生學會運用相關(guān)圖表來分析地理問題,并能理論和實際相結(jié)合綜合分析和解決問題。(加強對圖表分析能力的培養(yǎng),是地理學科的突出特點。)情感態(tài)度與價值觀目標:使學生初步了解地球上許多地理現(xiàn)象都同地球的運動有關(guān),從而對學生進行唯物主義教育,培養(yǎng)學生熱愛科學和勇于探索的精神。3.教學重點與難點:天文四季劃分的依據(jù)是晝夜長短和正午太陽高度的變化,對于這個問題的理解涉及立體幾何知識,而學生空間思維能力不強,所以這部分既是重點也是難點。二、說學生1.知識基礎(chǔ):高一學生經(jīng)過小學、初中的學習,具有一定知識基礎(chǔ),但水平參差不齊,對于晝夜長短和正午太陽高度,有一定感性認識,但理性的認識很少。2.學習能力:教材內(nèi)容抽象,語言具有專業(yè)性的特點,圖型分析涉及立體幾何知識,而學生空間思維能力不強,有較大的學習難度。3.學習動力:本節(jié)知識在生活、生產(chǎn)上具有現(xiàn)實意義,對學生來說具有新鮮感,所以求知欲強,好奇心大,積極性高。三、說教法1.探究式教學法精心設(shè)問(以激發(fā)學生的學習興趣和動機) 學生活動或多媒體輔助分析問題師生共同歸納探究結(jié)果(主要采用“讀圖、探究”的方法進行教學)2.多媒體輔助教學法地球的公轉(zhuǎn)本身就是一個運動過程,如果僅僅記住一些結(jié)論,不去研究它的過程,學起來會覺得很困難。因此,形象地演示地球公轉(zhuǎn)過程就成為突破難點的必要手段之一。3.對比教學法比較法是地理思維能力培養(yǎng)中的一種,也是認識地理事物的基本方法之一,通過將教材中的內(nèi)容,進行縱向、橫向?qū)Ρ龋怪R內(nèi)容更加清晰、集中、有序。四、說學法要提高45分鐘課堂教學質(zhì)量,學法指導具有重要意義,根據(jù)新課標的要求和本節(jié)和知識結(jié)構(gòu)的特點,遵循地理教學的基本特點與規(guī)律,學法指導主要包括以下幾個方面:1.指導學生掌握識圖、讀圖、用圖的方法識圖、讀圖、用圖是學生學習地理要掌握的最主要的基本技能之一,同時也是學習地理的重要方法,晝夜長短的變化和正午太陽高度的變化的圖形都內(nèi)含于地球運動的動畫之中,多且復雜。所以應(yīng)加強這方面的指導。2.指導學生理論聯(lián)系實際“學以致用,用以致學”,晝夜長短和正午太陽高度的變化,是生活中可以體驗到的,加強理論與實際的聯(lián)系,用所學理論解釋生活中的一些現(xiàn)象,有利于理論更好的掌握。3.指導學生進行歸納總結(jié)的方法各種地理事物的規(guī)律,都是通過觀察、比較而得出的,讓學生學會在適當?shù)臅r候?qū)Φ乩憩F(xiàn)象進行歸納總結(jié),會大大提高他們的理解能力,思維能力并增強記憶。五、說教學程序教學環(huán)節(jié) 教學內(nèi)容設(shè)計 目的聯(lián)系生活,展示作息時間表,設(shè)疑導入 不久前,我們學校的作息時間表進行了調(diào)整:早上上課的時間推遲了,而下午上課和晚自習的時間提前了,為什么呢? 暗示學生通過以下學習可以解決的問題,激發(fā)求知欲