2019-2020年高中地理 《地球的運(yùn)動(dòng)》說(shuō)課稿.doc
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2019-2020年高中地理 《地球的運(yùn)動(dòng)》說(shuō)課稿 一、說(shuō)教材 1.承上啟下的地位和作用 “地球的運(yùn)動(dòng)”是地理環(huán)境的形成以及地理環(huán)境各要素運(yùn)動(dòng)變化的基礎(chǔ),因而也是高中階段地理學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)?!暗厍蚬D(zhuǎn)與季節(jié)”是在介紹完“地球運(yùn)動(dòng)的一般特點(diǎn)”和“地球自轉(zhuǎn)與時(shí)差”之后進(jìn)行的,從這點(diǎn)上說(shuō),此內(nèi)容是“地球運(yùn)動(dòng)的一般特點(diǎn)”的一個(gè)延伸。同時(shí),對(duì)后面第二章《地球上大氣》的學(xué)習(xí),特別是有關(guān)氣候知識(shí)的學(xué)習(xí),起著至關(guān)重要的作用。 2.注重“雙基”的三維目標(biāo) 根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,在注重對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)和技能培養(yǎng)的基礎(chǔ)上,確立以下教學(xué)目標(biāo): ●知識(shí)與技能目標(biāo):掌握全球各緯度晝夜長(zhǎng)短和正午太陽(yáng)高度變化的規(guī)律;懂得運(yùn)用地球運(yùn)動(dòng)的有關(guān)知識(shí)解釋生活現(xiàn)象和分析實(shí)際問(wèn)題。 ●過(guò)程與方法目標(biāo):通過(guò)前后關(guān)聯(lián)知識(shí)點(diǎn)層層遞進(jìn)的學(xué)習(xí),讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用相關(guān)圖表來(lái)分析地理問(wèn)題,并能理論和實(shí)際相結(jié)合綜合分析和解決問(wèn)題。(加強(qiáng)對(duì)圖表分析能力的培養(yǎng),是地理學(xué)科的突出特點(diǎn)。) ●情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo):使學(xué)生初步了解地球上許多地理現(xiàn)象都同地球的運(yùn)動(dòng)有關(guān),從而對(duì)學(xué)生進(jìn)行唯物主義教育,培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)和勇于探索的精神。 3.教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn): 天文四季劃分的依據(jù)是晝夜長(zhǎng)短和正午太陽(yáng)高度的變化,對(duì)于這個(gè)問(wèn)題的理解涉及立體幾何知識(shí),而學(xué)生空間思維能力不強(qiáng),所以這部分既是重點(diǎn)也是難點(diǎn)。 二、說(shuō)學(xué)生 1.知識(shí)基礎(chǔ):高一學(xué)生經(jīng)過(guò)小學(xué)、初中的學(xué)習(xí),具有一定知識(shí)基礎(chǔ),但水平參差不齊,對(duì)于晝夜長(zhǎng)短和正午太陽(yáng)高度,有一定感性認(rèn)識(shí),但理性的認(rèn)識(shí)很少。 2.學(xué)習(xí)能力:教材內(nèi)容抽象,語(yǔ)言具有專業(yè)性的特點(diǎn),圖型分析涉及立體幾何知識(shí),而學(xué)生空間思維能力不強(qiáng),有較大的學(xué)習(xí)難度。 3.學(xué)習(xí)動(dòng)力:本節(jié)知識(shí)在生活、生產(chǎn)上具有現(xiàn)實(shí)意義,對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)具有新鮮感,所以求知欲強(qiáng),好奇心大,積極性高。 三、說(shuō)教法 1.探究式教學(xué)法 精心設(shè)問(wèn)(以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)機(jī)) 學(xué)生活動(dòng)或多媒體輔助分析問(wèn)題 師生共同歸納探究結(jié)果(主要采用“讀圖、探究”的方法進(jìn)行教學(xué)) 2.多媒體輔助教學(xué)法 地球的公轉(zhuǎn)本身就是一個(gè)運(yùn)動(dòng)過(guò)程,如果僅僅記住一些結(jié)論,不去研究它的過(guò)程,學(xué)起來(lái)會(huì)覺得很困難。因此,形象地演示地球公轉(zhuǎn)過(guò)程就成為突破難點(diǎn)的必要手段之一。 3.對(duì)比教學(xué)法 比較法是地理思維能力培養(yǎng)中的一種,也是認(rèn)識(shí)地理事物的基本方法之一,通過(guò)將教材中的內(nèi)容,進(jìn)行縱向、橫向?qū)Ρ?,使知識(shí)內(nèi)容更加清晰、集中、有序。 四、說(shuō)學(xué)法 要提高45分鐘課堂教學(xué)質(zhì)量,學(xué)法指導(dǎo)具有重要意義,根據(jù)新課標(biāo)的要求和本節(jié)和知識(shí)結(jié)構(gòu)的特點(diǎn),遵循地理教學(xué)的基本特點(diǎn)與規(guī)律,學(xué)法指導(dǎo)主要包括以下幾個(gè)方面: 1.指導(dǎo)學(xué)生掌握識(shí)圖、讀圖、用圖的方法 識(shí)圖、讀圖、用圖是學(xué)生學(xué)習(xí)地理要掌握的最主要的基本技能之一,同時(shí)也是學(xué)習(xí)地理的重要方法,晝夜長(zhǎng)短的變化和正午太陽(yáng)高度的變化的圖形都內(nèi)含于地球運(yùn)動(dòng)的動(dòng)畫之中,多且復(fù)雜。所以應(yīng)加強(qiáng)這方面的指導(dǎo)。 2.指導(dǎo)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際 “學(xué)以致用,用以致學(xué)”,晝夜長(zhǎng)短和正午太陽(yáng)高度的變化,是生活中可以體驗(yàn)到的,加強(qiáng)理論與實(shí)際的聯(lián)系,用所學(xué)理論解釋生活中的一些現(xiàn)象,有利于理論更好的掌握。 3.指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行歸納總結(jié)的方法各種地理事物的規(guī)律,都是通過(guò)觀察、比較而得出的,讓學(xué)生學(xué)會(huì)在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候?qū)Φ乩憩F(xiàn)象進(jìn)行歸納總結(jié),會(huì)大大提高他們的理解能力,思維能力并增強(qiáng)記憶。 五、說(shuō)教學(xué)程序 教學(xué)環(huán)節(jié) 教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì) 目的 聯(lián)系生活,展示作息時(shí)間表,設(shè)疑導(dǎo)入 不久前,我們學(xué)校的作息時(shí)間表進(jìn)行了調(diào)整:早上上課的時(shí)間推遲了,而下午上課和晚自習(xí)的時(shí)間提前了,為什么呢? 暗示學(xué)生通過(guò)以下學(xué)習(xí)可以解決的問(wèn)題,激發(fā)求知欲- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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