2019-2020年高中政治《價值規(guī)律的作用》說課稿 新人教版必修1.doc

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2019-2020年高中政治《價值規(guī)律的作用》說課稿 新人教版必修1 一、說教材 （一）在經(jīng)濟學中的地位.價值規(guī)律是商品經(jīng)濟也是市場經(jīng)濟的基本規(guī)律，無論是企業(yè)還是國家經(jīng)濟的發(fā)展都必須遵循價值規(guī)律的要求。它不僅是第一課“商品和商品經(jīng)濟”的理論落腳點，也是整個經(jīng)濟學的理論基礎(chǔ)。因此價值規(guī)律的作用這一內(nèi)容的掌握和應用，直接影響學生對后面社會主義市場經(jīng)濟，國有企業(yè)的改革，三大產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，商品服務市場，對外開放等知識的理解。 （二）教學重點：價值規(guī)律具有三個作用的內(nèi)在原因。確定其為重點的原因：首先，對知識的理解不但要只其然，更要知其所以然；其次是因為只有清楚價值規(guī)律具有三個作用的原因，才能夠了解本框題與上一內(nèi)容“價值規(guī)律的基本內(nèi)容和表現(xiàn)形式” 聯(lián)系起來。 （三）教學難點：利用原理分析實際問題。確定其為教學難點，是因為本內(nèi)容在理解上并不存在很大的障礙，學生在知識運用能力上有所欠缺。 （四）教學目的： 1、知識目標：識記價值規(guī)律的三個作用，理解價值規(guī)律的之所具有三個作用的原因。 2、能力目標：培養(yǎng)學生分析歸納能力；應用經(jīng)濟學原理解決實際問題的能力。 3、思想教育：培養(yǎng)學生的競爭意識、科技意識。 二、說教法 1、案例法。案例教學法從真正意義實現(xiàn)了以學生為主體，以培養(yǎng)學生的自主學習能力，實踐能力為基本價值取向，將思想政治課的理論性與實踐性有機結(jié)合起來，。本課的內(nèi)容雖然重要，但學生在理解上難度不高。同時經(jīng)濟學的理論與實踐必須很好的結(jié)合起來，單純的經(jīng)濟學理論，必須與實踐相結(jié)合。同時，案例法可以充分調(diào)動學生的興趣，使之感受到經(jīng)濟學原理就在我們生活周圍，每時每刻都在發(fā)揮作用，在本課案例的選擇上我選用了兩個案例：一個是湖北勁牌股份有限公司發(fā)展之路的現(xiàn)成的案例，一個是“武漢鴨脖子經(jīng)濟的發(fā)展”有待學生自己解決的案例。 2 討論法。學生在參與討論的過程中能加深對知識本身的理解，深刻領(lǐng)會知識的內(nèi)涵，提高比較、鑒別、分析的能力；在討論過程中加強理論與實際的聯(lián)系，提高學生知識運用的能力和實踐能力。討論法能讓學生真正的參與，發(fā)揮學生的主體性。 三 說學法 學生要把抽象的理論知識內(nèi)化成為自己的觀念，自覺外化成為自己的正確行動，必須充分尊重學生在教學中的地位，要充分發(fā)揮學生的主動性、積極性、參與性。通過學生自己的觀察、思考、討論、比較、分析等達到認知和行為上的教育目的。在本課的學習過程中，學生始終在教師的引導下，了解案例-----分析案例------歸納總結(jié)-----熱烈討論-----大膽設想-----總結(jié)概括，以達到深刻領(lǐng)會知識并靈活應用知識的目的。 四 說教學過程 整個教學過程分為以下幾個階段：提出案例------分析案例得出原理-----利用原理分析新的案例三個過程。 （一） 提出案例。1 視頻材料：湖北勁酒公司的成功之道。 2提出問題：湖北勁酒公司的成功之道是什么？為什么要從這些方面入手？ （二） 分析案例 方法 為什么 作用 1 準確的市場定位 價值規(guī)律的表現(xiàn)形式：價格圍繞價值上下波動 價格上漲→獲利增加→生產(chǎn)擴大 供過于求 供不應求 生產(chǎn)縮小 獲利減少 價格下降 1 調(diào)節(jié)生產(chǎn)資料和勞動力在個部門的分配 2 科技創(chuàng)新 3 改善管理 4 引進和培養(yǎng)人才 1 提高勞動生產(chǎn)率。 根據(jù)價值規(guī)律的要求，商品是按照社會必要勞動時間所決定的價值量進行交換的。因此，某個商品生產(chǎn)者如果率先改進技術(shù)設備，經(jīng)營管理先進，勞動生產(chǎn)率比較高，生產(chǎn)商品的個別勞動時間就低于社會必要勞動時間，因而在交換中就獲利較多。反之，則獲利較少，甚至虧本 2 提高產(chǎn)品質(zhì)量。使用價值是價值的物質(zhì)承擔者。 2 刺激商品生產(chǎn)者改進生產(chǎn)技術(shù)，改善經(jīng)營管理，提高勞動生產(chǎn)率 1+2+3+4 3 促使商品生產(chǎn)者在競爭中優(yōu)勝劣汰 （三） 利用原理分析新的案例 1 通過對材料的分析，歸納出價值規(guī)律的三個作用。學習重在應用。教師提出新的案例“武漢鴨脖子經(jīng)濟的發(fā)展方案”，要求學生通過討論自己的出結(jié)論。 2 組織討論 在形式上，采用分角色討論 。三組同學分別代表企業(yè)管理者，企業(yè)員工，政府部門三個角色討論。這種方式可以避免討論的空泛，提高課堂的效率。 在討論過程當中，教師提醒學生所設想的方法必須有理論依據(jù)，也就是必須與本節(jié)課所學內(nèi)容相聯(lián)系。 3 學生回答 教師總結(jié) 國家：幫助生產(chǎn)者了解市場信息；實施科教興國戰(zhàn)略。 企業(yè)：調(diào)查國內(nèi)國際市場信息；提高勞動生產(chǎn)率和產(chǎn)品質(zhì)量,注重市場營銷等。 個人：提高科學文化水平，全面提升個人素質(zhì)。 （四） 布置課后練習 根據(jù)討論的結(jié)果，整理后寫成一篇經(jīng)濟學小論文。 （當學生看見這組幽默詼諧、妙趣橫生的畫面，立即興趣倍增，議論紛紛，迫切要求了解漫畫所包含的原理，老師略作停頓后，抓住有利時機進行導入和講解。） 同學們，大家知道股市的變化直接影響股民的利益，漫畫中蛋市的變化也直接關(guān)系到養(yǎng)雞老漢的利益，從那回頭張望的眼神中可以看出他心中的喜悅和期望；當老漢將雞蛋投放市場時，蛋價卻一跌再跌，老漢無可奈何地舉刀殺雞；當?shù)皟r迅速回升，價格高于價值時，老漢留下的是追悔莫及的嘆息……養(yǎng)雞老漢為什么總是跟不上趟？這幅漫畫說明了價值規(guī)律的哪些作用？我們從中可以得到哪些啟示？ 由于雞蛋價格上漲，養(yǎng)雞對生產(chǎn)者有利可圖，就吸引生產(chǎn)者投入生產(chǎn)資料和勞動力，擴大生產(chǎn)規(guī)模，漫畫中的老漢正是受利益的驅(qū)動而投資興辦養(yǎng)雞場。（如圖一）當養(yǎng)雞場的數(shù)量及規(guī)模超過一定限度，就會導致雞蛋供過于求，價格下跌，養(yǎng)雞獲利減少，甚至虧本，商品生產(chǎn)者就會減少或放棄這種生產(chǎn)（如圖二），從而使部分生產(chǎn)資料和勞動力流向其它生產(chǎn)部門?？梢姡瑑r值規(guī)律就象一根無形的指揮棒，通過市場價格的調(diào)節(jié)，使生產(chǎn)資料和勞動力在各個生產(chǎn)部門之間可以大體上保持適當?shù)谋壤P(guān)系。這就是價值規(guī)律的第一條作用。如下圖：（出示投影片②） 興辦養(yǎng)雞場 蛋價上漲→養(yǎng)雞獲利增加→生產(chǎn)擴大 調(diào)節(jié)作用 生產(chǎn)資料和勞動力流入該生產(chǎn)部門 (指揮棒) 老漢殺雞 蛋價下跌→養(yǎng)雞獲利減少→生產(chǎn)縮小 生產(chǎn)資料和勞動力流出該生產(chǎn)部門 1、價值規(guī)律調(diào)節(jié)生產(chǎn)資料和勞動力在各生產(chǎn)部門的分配。（板書） 為了進一步理解價值規(guī)律的指揮棒作用，請閱讀課本27頁第3~5段，對照課本上某省種植蘋果樹苗的例子，思考課本上的“想一想”。 （學生閱讀和思考完畢，請學生回答課本上的“想一想”。） 價值規(guī)律的調(diào)節(jié)作用，實際上就是市場價格在起調(diào)節(jié)作用，這種理解是對的。因為價值規(guī)律發(fā)生作用的形式是價格圍繞價值上下波動，通過市場價格漲、落的調(diào)節(jié)，使生產(chǎn)資料和勞動力在各個生產(chǎn)部門之間大體上保持適當?shù)谋壤P(guān)系。 我國經(jīng)濟體制改革的目標就是要建立社會主義市場經(jīng)濟體制，讓市場在資源配置中起基礎(chǔ)性作用，實質(zhì)上就是要充分發(fā)揮價值規(guī)律的作用。因此，現(xiàn)代企業(yè)更應遵循價值規(guī)律，面向市場，根據(jù)市場需求來安排生產(chǎn)。 價值規(guī)律不僅是一根無形的指揮棒，而且還像一根無形的鞭子，時刻抽打著每一個商品生產(chǎn)者。這是為什么？ 根據(jù)價值規(guī)律的要求，商品是按照社會必要勞動時間所決定的價值量進行交換的。因此，某個商品生產(chǎn)者如果率先改進技術(shù)設備，經(jīng)營管理先進，勞動生產(chǎn)率比較高，生產(chǎn)商品的個別勞動時間就低于社會必要勞動時間，因而在交換中就獲利較多。反之，則獲利較少，甚至虧本。如下圖：（出示投影片③） 個別勞動時間小于社會必要勞動時間→同樣時間生產(chǎn)商品比別人多→價值總量比別 人多→盈利 個別勞動時間大于社會必要勞動時間→同樣時間生產(chǎn)商品比別人少→價值總量比別 人少→利少或虧本 上述情況必然會刺激商品生產(chǎn)者努力改進生產(chǎn)技術(shù)，改善經(jīng)營管理，提高勞動生產(chǎn)率。這正是價值規(guī)律的第二個作用。 2、價值規(guī)律刺激商品生產(chǎn)者改進生產(chǎn)技術(shù)，改善經(jīng)營管理，提高勞動生產(chǎn)率。（板書） （結(jié)合課本28頁“議一議”欄目，由學生進行討論：商品生產(chǎn)者提高勞動生產(chǎn)率的手段和目的是什么？推選學生回答后，老師進行歸納。） 商品生產(chǎn)者提高勞動生產(chǎn)率的手段主要是采用先進的科學技術(shù)進行生產(chǎn)，改進設備，改善經(jīng)營管理，提高商品生產(chǎn)者自身的素質(zhì)，青年學生要學好科學文化知識，才能適應我國生產(chǎn)力發(fā)展和經(jīng)濟建設的需要。因此，鄧小平同志指出：“科學技術(shù)是第一生產(chǎn)力?！? 商品生產(chǎn)者提高勞動生產(chǎn)率的目的是為了獲取比別的生產(chǎn)者更多的利潤，也就是為了獲得額外收益。 獲得額外收益，是商品生產(chǎn)者改進技術(shù)，改善經(jīng)營管理，提高勞動生產(chǎn)率的內(nèi)在動力，商品生產(chǎn)者之間的競爭則是其外在壓力。 雖然每個商品生產(chǎn)者都十分重視勞動生產(chǎn)率的提高，但由于它們的生產(chǎn)條件和經(jīng)營管理水平不同，競爭的結(jié)果也不一樣。究竟是一個什么樣的結(jié)果呢？ 生產(chǎn)條件好、經(jīng)營管理水平高的生產(chǎn)者，生產(chǎn)商品的個別勞動時間低于社會必要勞動時間，因而獲利較多，能夠不斷擴大生產(chǎn)，更新設備，進一步改善生產(chǎn)條件，在競爭中處于更加有利的地位，就會不斷地因優(yōu)取勝。生產(chǎn)條件差、經(jīng)營管理水平低的生產(chǎn)者，無力改善生產(chǎn)條件，處境更加不利，在競爭中就會遭到失敗，以至被淘汰。 所以，競爭的結(jié)果是優(yōu)勝劣汰。這也正是價值規(guī)律的第三個作用。 3、價值規(guī)律促使商品生產(chǎn)者在競爭中優(yōu)勝劣汰。（板書） （用投影再次展示漫畫“跟不上趟”，先著重講解圖三，然后結(jié)合整幅漫畫進行小結(jié)。） 商品經(jīng)濟的競爭是很激烈的，漫畫中的養(yǎng)雞老漢沒有搞好市場預測，加上經(jīng)營管理水平和生產(chǎn)條件等因素的影響，使他在激烈的市場競爭中遭到失敗。更為遺憾的是，養(yǎng)雞老漢沒有掌握商品經(jīng)濟的基本規(guī)律，不懂得雞蛋的價格與供求存在相互制約的關(guān)系，當雞蛋價格跌至低谷的同時也就是蛋價開始回升的預兆，如果他能采取措施度過暫時的困難，就不會面對蛋價的迅速反彈而留下深深的缺憾。由此可見，價值規(guī)律像無情的篩子，會把生產(chǎn)條件和努力程度差的商品生產(chǎn)者無情地篩掉。 物竟天擇，適者生存。優(yōu)勝劣汰是不依人的意志為轉(zhuǎn)移的，黨的十五大報告中指出：“實行鼓勵兼并，規(guī)范破產(chǎn)，下崗分流，減員增效和再就業(yè)工程，形成企業(yè)優(yōu)勝劣汰的競爭機制，每位學生都要樹立競爭意識，增強競爭本領(lǐng)，提高競爭能力，學會合法競爭和公平競爭，努力提高自身素質(zhì)。