浙教版小學(xué)三年級(jí)品德與社會(huì)《生活中的你我他》教案

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1、 生活中的你我他 　 學(xué)情分析 職業(yè)對(duì)于三年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)不算陌生，并且學(xué)生父母從事的行業(yè)較為豐富，例如：售貨員、醫(yī)生、檔案管理員、司機(jī)等等，他們對(duì)社會(huì)也有了一些淺顯的認(rèn)識(shí)，但他們對(duì)于職業(yè)特點(diǎn)的區(qū)分相對(duì)較差，同時(shí)學(xué)生對(duì)于勞動(dòng)者勞動(dòng)的辛苦感受不深，不懂珍惜勞動(dòng)者的勞動(dòng)成果，沒(méi)有意識(shí)到自己的生活離不開(kāi)他人的勞動(dòng)。但三年級(jí)是小學(xué)生知識(shí)、技能、情感價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期，思想可樹(shù)性強(qiáng)，因此可通過(guò)各種教學(xué)活動(dòng)讓學(xué)生了解社會(huì)，感受七彩的生活，形成正確的職業(yè)價(jià)值觀。 教學(xué)目標(biāo) 1．懂得社會(huì)是個(gè)大家庭，不同的職業(yè)為社會(huì)作出了不同的貢獻(xiàn)，各種職

2、業(yè)的勞動(dòng)都是人們生活所需要的，各種各樣的勞動(dòng)都是光榮的，尊重并感謝勞動(dòng)者，體驗(yàn)勞動(dòng)者為此付出的勞動(dòng)與智慧，珍惜他們的勞動(dòng)成果，養(yǎng)成熱愛(ài)勞動(dòng)、勤儉節(jié)約的態(tài)度。體會(huì)遵守生產(chǎn)秩序和勞動(dòng)中分工與合作的重要性。 2．通過(guò)采訪、調(diào)查等活動(dòng)，了解不同職業(yè)的特點(diǎn)，感受各行各業(yè)都是生活所需；學(xué)會(huì)調(diào)查、比較商品的不同價(jià)格，具有獨(dú)立購(gòu)買(mǎi)簡(jiǎn)單生活用品和學(xué)習(xí)用品的能力。 3．了解我國(guó)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的歷史，知道農(nóng)村是農(nóng)作物的家園，了解“綠色食品”；認(rèn)識(shí)日常生活用品生產(chǎn)的變化；懂得農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、工人生產(chǎn)勞動(dòng)以及日常消費(fèi)活動(dòng)與人們生活的關(guān)系。 第一課 生活中的你我他 教學(xué)目標(biāo) 1．認(rèn)識(shí)生活中的至少六種以上職業(yè)，了解社會(huì)分工及

3、其特點(diǎn)，知道各行各業(yè)都是必不可少的。 2．懂得各行各業(yè)不論高低貴賤都是光榮的，都應(yīng)該得到尊重。 3．知道各行各業(yè)的勞動(dòng)者通過(guò)自己的辛勤勞動(dòng)滿足了大家的需要，同時(shí)也享受著大家的勞動(dòng)。 教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn) 重點(diǎn)：知道不同職業(yè)的特點(diǎn)，感受到各行各業(yè)是生活所需的。 難點(diǎn)：懂得怎樣尊重并珍惜勞動(dòng)成果。 教學(xué)方法與手段 創(chuàng)設(shè)情境法、調(diào)查法、討論法、辯論法、情感體驗(yàn)法 使用教材的構(gòu)想 結(jié)合自己的家庭，課前布置調(diào)查任務(wù)，知道生活中有哪些職業(yè)，了解職業(yè)特點(diǎn)，他們?yōu)槲覀兊纳钐峁┝四男┓?wù)。通過(guò)“猜猜看”、“職場(chǎng)小體驗(yàn)”以及“感謝卡”等方式加強(qiáng)學(xué)生的職業(yè)認(rèn)識(shí)，并懂得怎樣尊重并珍惜勞動(dòng)成果。進(jìn)一步深化

4、教材。通過(guò)了解職業(yè)的特點(diǎn)，明白職業(yè)雖有分工不同，卻無(wú)貴賤之分。在感受各行各業(yè)為我們提供的服務(wù)的同時(shí)，產(chǎn)生對(duì)勞動(dòng)者的尊敬的情感。 教學(xué)流程 一、看一看，引入職業(yè) 1．出示獎(jiǎng)狀圖片，看看這些獎(jiǎng)狀都獎(jiǎng)給了哪些人，他們都是做什么工作的？（課件出示“優(yōu)秀教師”“優(yōu)秀記者”“優(yōu)秀乘務(wù)員”等獎(jiǎng)狀） 2．教師小結(jié)：像老師、記者，乘務(wù)員等，他們所從事的工作，我們稱為職業(yè)。（板書(shū)：職業(yè)） 【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)出示獎(jiǎng)狀照片，讓孩子們產(chǎn)生肅然起敬的感覺(jué)，不但容易讓孩子認(rèn)識(shí)部分職業(yè)，更為后面對(duì)不同職業(yè)的尊重埋下了伏筆?！? 二、游戲活動(dòng)，了解更多職業(yè)特點(diǎn) 1．除了從事上面的職業(yè)的人以外，我們的生活中還有許多人從

5、事著不同的職業(yè)，今天咱們就來(lái)個(gè)猜謎游戲，猜猜他是誰(shuí)？ （1）說(shuō)特點(diǎn)猜職業(yè)： 他有一雙巧巧手，做出美食最拿手。(廚師) 他手握鋼槍，守衛(wèi)著祖國(guó)。(軍人) （2）做動(dòng)作猜職業(yè)： 做指揮交通動(dòng)作（交警） 做理發(fā)動(dòng)作（理發(fā)師） （3）拿物品猜職業(yè)： 信件（郵遞員） 一把大米（農(nóng)民） 2．小結(jié)：看看我們身邊有這么多種從事不同職業(yè)的人，生活中處處都有他們的身影，為我們默默服務(wù)著，勞動(dòng)著。今天就讓我們一起走進(jìn)生活，去認(rèn)識(shí)身邊的你我他，了解身邊的你我他。 3．板書(shū)課題《生活中的你我他》。 4．感受新型職業(yè)是隨著社會(huì)的需要而產(chǎn)生。 情景一：前兩天，我出去扔垃圾，忘帶鑰匙了，可把我急壞了

6、，差點(diǎn)打了119，但這點(diǎn)小事沒(méi)好意思麻煩人家消防員。后來(lái)有人給我出主意，打了個(gè)電話，來(lái)了個(gè)人，不到五分鐘，我的門(mén)開(kāi)了，你知道他是誰(shuí)么？ 情景二：有一天我的愛(ài)人和朋友吃飯喝了酒，酒后可不能駕車(chē)，可是車(chē)又不能不開(kāi)回家，這時(shí)他便想起有一種職業(yè)的人可以幫他，有了他就可以一舉兩得，即安全又省事。那就是代駕司機(jī)。 5．現(xiàn)在的職業(yè)種類可真多！課前大家進(jìn)行調(diào)查，那你知道社會(huì)上還有哪些職業(yè)呢？ 調(diào)查表 職業(yè) 職業(yè)特點(diǎn) 6．大家調(diào)查到的職業(yè)真多呀！我們?nèi)鐣?huì)到底有多少種職業(yè)？據(jù)《中華人民共和國(guó)職業(yè)分類大典》及勞動(dòng)部和社會(huì)保障部最新發(fā)布的第十批新職業(yè)信息，目前我國(guó)有近2000個(gè)職

7、業(yè)。 7．小結(jié)：社會(huì)越前進(jìn)，分工就越多，他們?nèi)缬旰蟠汗S般扎根于我們的生活中，等到我們?cè)谧母魑煌瑢W(xué)都長(zhǎng)大了，說(shuō)不定會(huì)出現(xiàn)更多新職業(yè)呢！ 【設(shè)計(jì)意圖：利用游戲，讓學(xué)生很容易的了解了更多“職業(yè)”及這些職業(yè)的特點(diǎn)。小調(diào)查讓學(xué)生有了自主學(xué)習(xí)的過(guò)程，讓學(xué)生學(xué)會(huì)了查找資料、運(yùn)用資料并提高學(xué)生對(duì)了解新型職業(yè)的興趣。】 三、根據(jù)職業(yè)特點(diǎn)進(jìn)行職業(yè)分類 1．你們知道這么多種職業(yè)可以按照其特點(diǎn)分成幾類嗎?關(guān)鍵的時(shí)候可以請(qǐng)教你的“書(shū)”朋友，他會(huì)告訴你答案！（直接職業(yè)、間接職業(yè)） 2．那誰(shuí)能根據(jù)我們剛才說(shuō)的職業(yè)的分類特點(diǎn)把黑板上這些詞卡中寫(xiě)的職業(yè)特點(diǎn)給他們分分類？ 3．填分類表。那請(qǐng)四人小組合作，把你們收集

8、到的家庭成員的職業(yè)也在分類表中分分類吧！ 調(diào)查表 直接職業(yè) 間接職業(yè) 4．學(xué)生匯報(bào)，教師梳理。 【設(shè)計(jì)意圖：從易到難，通過(guò)此環(huán)節(jié)進(jìn)一步讓學(xué)生了解到職業(yè)的分類。從學(xué)生的生活入手，從自己家庭成員的職業(yè)進(jìn)行分類，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣?！? 四、走進(jìn)生活，了解各種職業(yè)對(duì)我們生活的重要性 1．看錄像，了解各種職業(yè)在生活中的重要性。 2．通過(guò)小伙子和清潔工之間對(duì)話，討論：小伙子做得對(duì)嗎？ 3．活動(dòng)：職場(chǎng)小體驗(yàn)。 （1）參加小小交警速成班，學(xué)習(xí)幾個(gè)指揮交通的指令動(dòng)作（課件出示動(dòng)作要領(lǐng)），模擬交通現(xiàn)場(chǎng)指揮交通，說(shuō)說(shuō)體驗(yàn)后的感受。 （2）在炎熱的夏天，交警叔叔站在地面

9、溫度高達(dá)４０度的馬路上指揮著交通，汗水濕透了衣背；在惡劣的雨天，交警叔叔緊緊注視著來(lái)往的車(chē)輛，雨水模糊了雙眼；在寒冷的冬天，交警叔叔，依然挺立在十字路口，寒風(fēng)吹痛了臉頰．．．．．．（課件出示交警工作的情況） 4．除了交警，你還看過(guò)哪些像這樣讓你感動(dòng)的畫(huà)面？說(shuō)說(shuō)吧！ 【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)這一環(huán)節(jié)，讓學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)到，職業(yè)只有分工沒(méi)有貴賤，讓學(xué)生體會(huì)到勞動(dòng)者的不易，懂得怎樣尊重并珍惜他人勞動(dòng)的勞動(dòng)成果。以及為今后如何面對(duì)自己職業(yè)的問(wèn)題做好了心理鋪墊?！? 五、感情升華 1．正因?yàn)橛羞@樣千千萬(wàn)萬(wàn)默默勞動(dòng)著的人們，我們的生活才會(huì)如此美麗。面對(duì)這些可親可敬的勞動(dòng)者你想說(shuō)什么呢？想用怎樣的行動(dòng)表示感謝呢？

10、師生伴著音樂(lè)《為了誰(shuí)》深情地寫(xiě)出自己心里感謝的話。 2．小結(jié)：同學(xué)們，三百六十行，行行出狀元，只要你努力朝著自己的理想奮斗，相信都會(huì)獲得自己理想的職業(yè)；只要你做好自己的本職工作，努力為大家服務(wù)，那前面出現(xiàn)的獎(jiǎng)狀，也將會(huì)有你的一張。記?。簞趧?dòng)最光榮。（播放歌曲：勞動(dòng)最光榮） 【設(shè)計(jì)意圖：愛(ài)心卡的填寫(xiě)讓學(xué)生明白了勞動(dòng)者的不易，懂得了如何珍惜和尊重勞動(dòng)著成果；理想卡能讓孩子們對(duì)未來(lái)的職業(yè)選擇進(jìn)行美好的設(shè)想?！? 六、當(dāng)堂訓(xùn)練與達(dá)標(biāo)檢測(cè)設(shè)計(jì) 今天我們還是學(xué)生，可是在將來(lái)我們每個(gè)人都會(huì)走上工作崗位。那你想做些什么呢？請(qǐng)?jiān)谀愕睦硐肟ㄉ蠈?xiě)下來(lái)吧！填寫(xiě)理想卡，了解學(xué)生的理想職業(yè)是什么？ 七、課后作業(yè)設(shè)計(jì) 必做：結(jié)合書(shū)上55頁(yè)采訪表的內(nèi)容進(jìn)行相關(guān)內(nèi)容調(diào)查。 選作：尋求大人幫助，做一天自己理想中的職業(yè)，并記錄下感受。 八、板書(shū)設(shè)計(jì) 生活中的你我他 直接職業(yè) 間接職業(yè) 廚師 軍人 理發(fā)師交警 農(nóng)民 郵遞員 光榮 需要尊重