詩歌鑒賞(表達技巧和表達方式).ppt
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詩歌鑒賞提綱,考前速成,煉字答題方法,結(jié)合詩句,解釋該詞在句中的含義; 指出所用表現(xiàn)手法,分析表達效果; 聯(lián)想想像,把該詞放入原句再現(xiàn)形象; 指出該詞構(gòu)成了怎樣的意境或表達了怎樣的情感。,夜雪 白居易 已訝衾枕冷,復(fù)見窗戶明。 夜深知雪重,時聞?wù)壑衤暋?,,,意象意境答題方法 第一步:描繪詩中展現(xiàn)的圖景畫面。 應(yīng)抓住詩中的主要景物,用自己的語言再現(xiàn)畫面。描述時一要忠實于原詩,二要用自己的聯(lián)想和想像加以再創(chuàng)造,語言力求詩意。 第二步:概括景物所營造的氛圍特點或創(chuàng)作手法。 一般用兩個雙音節(jié)詞表述,例如孤寂冷清、恬靜優(yōu)美、雄渾壯闊、蕭瑟凄涼等。注意要能恰切地吻合景物的特點和情調(diào)。 第三步:分析作者的思想感情。 一般可表述為:愉悅、歡快、激動、沉痛、悲憤、哀傷,贊美之情、仰慕之情、惜別之情、依戀之情、豪邁之情、閑適恬淡之情等等,但切忌空洞,要答具體。比如光答“表達了作者哀傷的情懷”是不夠的,還應(yīng)答出為什么而“哀傷”。,,,表現(xiàn)手法分抒情手法、描寫手法、修辭手法三大類。 ㈠抒情手法 抒情手法有直接抒情(或說“直抒胸臆”“即事抒懷”)和間接抒情兩種。 1.直接抒情:“安能摧眉折腰事權(quán)貴,使我不得開心顏”。 2.間接抒情: ⑴借景抒情:寒蟬凄切,對長亭晚,驟雨初歇。⑵寓情于景:感時花濺淚,恨別鳥驚心。⑶托物言志:一般是詠物詩,如《石灰吟》。⑷托物寓理,一般是哲理詩,如《觀書有感》。,,,㈡描寫手法 1.襯托,分正襯和反襯。 ⑴正襯,例:桃花潭水深千尺,不及汪倫送我情。 ⑵反襯:①以動襯靜,例:明月松間照,清泉石上流。②聲寂襯,例月出驚山鳥,時鳴春澗中。③以樂景襯哀情,例:映階碧草自春色,隔葉黃鸝空好音。 2. “虛實結(jié)合”。例1:野花留寶靨,碧草見羅裙。例2:記得綠羅裙,處處憐芳草。 3.白描,例:春種一粒粟,秋收萬顆籽。四海無閑田,農(nóng)夫猶餓死。,,,㈢修辭手法 古詩中經(jīng)常出現(xiàn)的有:比興,比喻,擬人,夸張,雙關(guān),用典,設(shè)問,反問,反語等。,,,如劉禹錫《望洞庭》“遙望洞庭山水色,白銀盤里一青螺”詩歌巧妙地以“螺”作比,將皓月銀輝下的山比做銀盤里的青螺,色調(diào)淡雅,山水渾然一體。 《望廬山瀑布》大膽的夸張,把瀑布一瀉千里,末勢猶壯的氣勢呈現(xiàn)在讀者面前。若死板套用科學(xué)思維,對這些詩句則一籌莫展。 李清照的《如夢令》“知否,知否?應(yīng)是綠肥紅瘦”則運用借代,用“綠”和“紅”兩種顏色分別代替葉和花,寫葉的茂盛和花的凋零??梢?,懂得運用修辭知識去鑒賞詩詞,則往往事半功倍。,,,表達方式 寫作中的記敘、描寫、議論、抒情、說明等表達方式,常見于詩詞中,鑒賞時須注意。如盧梅坡的《雪梅》:“梅雪爭春未肯降,騷人閣筆費評章。梅須遜雪三分白,雪卻輸梅一段香。”后兩句從“雪白”“梅香”的特征出發(fā),評判出梅雪均佳,各有千秋:梅花雖白,終究遜雪三分;雪白勝梅,但沒有梅的清香。詩人通過這個評判在暗喻人們,自然界的事物總是各有長處,但又是美中不足的,梅雪是這樣,社會生活方面的事情何嘗不是這樣呢?,表現(xiàn)手法答題方法,解答這種題,要從詩歌的整體構(gòu)思來把握,結(jié)合詩句來分析,答出運用這種手法表達的思想內(nèi)容和好處。如提問這首詩運用了什么表現(xiàn)手法?這就要抓主要,從整體上去考慮,不能只答某一聯(lián)所運用的的手法。 答題步驟: (1)準確指出用了何種手法。 (2)結(jié)合詩句闡釋為什么是用了這種手法。 (3)此手法有效傳達出詩人怎樣的感情。,溫馨提示 答題步驟,一 、初讀——“一個都不能少!” 七必看:題目、作者、朝代、詩、注釋、名句、題干。 記?。?詩題常是詩眼,作者時事相關(guān)。 詩文不懂難免,注釋絕非無關(guān)。,二 、看題——“借你一雙慧眼吧!” 審讀題干,弄清“問什么,怎么問”,方能做到“答什么,怎么答”。,三、 細讀——“掀起詩的蓋頭來!” 重現(xiàn)詩歌表達的每一物象, 領(lǐng)略詩歌意境。做到“入境”,方能“入情”。只有揭開意境的“蓋頭”,才能看清思想感情的“眉目”。留心用詞的感情色彩(特別是形容詞與動詞),盡可能“嗅”出味道來。要有“一切景語皆情語”的意識,才能體悟詩人的思想,感受詩人的感情。,四、 過程: 1、先看詩歌題裁:憂國憂民,建功立業(yè)、思鄉(xiāng)懷人、長亭送別、生活雜感。 2、到后半部分找詩歌中心:作者要抒的情,表達的志向。 3、看詩歌的前半部分:意象、畫面等對中心的作用,把握意境。注意修飾語,注意作者的情感。 4、(字詞句)含義+修辭、表現(xiàn)手法+表達作用(效果)+抒發(fā)情感,五、表述——“同學(xué)你大膽的往下寫!” 回頭看看問題是“問什么,怎么問”的,利用詩歌中的意象、氛圍、情感來分析;在總結(jié)答案時要運用文學(xué)鑒賞的術(shù)語,再結(jié)合詩歌適當(dāng)?shù)恼归_。 當(dāng)然,要做到我們的分析與某些答案一模一樣是決不可能的,“有一千個讀者就有一千個哈姆雷特。”只要我們能做到自圓其說,就算是成功的。,一首詩、一篇小說或散文都是獨立的審美客 體,它的意義由文本自身呈現(xiàn)出來。,閱讀下面詩歌,完成第下面兩題。(4分) 梅 花 陳亮 疏枝橫玉瘦,小萼點珠光。一朵忽先發(fā),百花皆后春。 欲傳春信息,不怕雪埋藏。玉笛休三弄,東君正主張。 注釋:三弄:指笛曲名“梅花三弄”,古有笛曲謝梅花之說。東君:司春之神。 (1)詩中梅花形象具有怎樣的特征?(2分) (2)這首詩寄寓了作者怎樣的情感和愿望?(2分),清瘦明麗,敢為花先,傳報春信,傲雪凌霜。,寄寓了對梅花高潔、堅韌品格的由衷贊美之情,和讓梅花及其品格永留世間的愿望。,閱讀下面詩歌,完成第8題。(4分) 夜發(fā)分寧寄杜澗 黃庭堅 陽關(guān)一曲水東流,燈火陽一犯釣舟。 我自只如常人醉,滿川風(fēng)月替人愁。 注:寫于詩人早年離開家鄉(xiāng)分寧去外地做官之時。 8.這首詩最后兩句運用了什么手法?表達了詩人怎樣的思想感情?請簡要分析。(4分),8.作者不說自己愁,而說“滿川風(fēng)月替人愁”,移情于(景)物,以(景)物寫人。(2分)含蓄生動地表現(xiàn)了作者難以排解的離愁別緒。(2分)(4分),- 1.請仔細閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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