親子閱讀《鱷魚(yú)怕怕牙醫(yī)怕怕》模版范例

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1、親子閱讀-《鱷魚(yú)怕怕牙醫(yī)怕怕》_模版范例 親子閱讀:《鱷魚(yú)怕怕牙醫(yī)怕怕》_模版范例 親子閱讀:《鱷魚(yú)怕怕牙醫(yī)怕怕》 　　親子閱讀:《鱷魚(yú)怕怕牙醫(yī)怕怕》 　　一、活動(dòng)理念： 　　在新生活教育理念的指導(dǎo)下，我園進(jìn)行了一系列新生活教育行動(dòng)。為了落實(shí)“閱讀是師生的生活特質(zhì)”這一理念，我園一直堅(jiān)持進(jìn)行“幼兒早期閱讀”的課題實(shí)踐活動(dòng)。我班以“親自閱讀”為子課題，進(jìn)行了一系列親子閱讀活動(dòng)。幼兒在與家長(zhǎng)的共同閱讀中，享受了閱讀的樂(lè)趣，提高了 自主閱讀的能力，“親子閱讀”活動(dòng)受到家長(zhǎng)們的歡迎和支持?！恩{魚(yú)怕怕牙醫(yī)怕怕》

2、只是系列活動(dòng)之一。 　　二、活動(dòng)目標(biāo)： 　　1．在親子閱讀、親子表演活動(dòng)中，感受親子閱讀的樂(lè)趣，進(jìn)而喜歡親子閱讀活動(dòng)。 　　2．在家長(zhǎng)引導(dǎo)下，幼兒通過(guò)觀察人物的動(dòng)作、表情、眼神等，理解畫(huà)面情節(jié)和故事內(nèi)容，并大膽講述、表演。3．指導(dǎo)家長(zhǎng)與孩子共讀，學(xué)習(xí)提問(wèn)，嘗試和孩子一起表演。認(rèn)讀相關(guān)漢字：鱷魚(yú)、牙醫(yī)、怕怕、刷牙。 　　4．知道刷牙的重要性，要養(yǎng)成刷牙的習(xí)慣。 　　三、活動(dòng)準(zhǔn)備： 　　1．請(qǐng)中三班全體幼兒及其家長(zhǎng)參加親子閱讀活動(dòng)。 　　2．繪本《鱷魚(yú)怕怕牙醫(yī)怕怕》25本，漢字卡片：鱷魚(yú)、牙醫(yī)、怕怕、

3、刷牙。 　　3．鱷魚(yú)和牙醫(yī)的手指偶25套，“親子閱讀指導(dǎo)要點(diǎn)”掛圖一張。 　　4．節(jié)奏明快的音樂(lè)，錄音機(jī)。 　　四、活動(dòng)過(guò)程： 　?。ㄒ唬?dǎo)入。 　　我們的爸爸、媽媽很忙，但擠出時(shí)間來(lái)和我們一起看書(shū)、上課，希望我們做個(gè)愛(ài)書(shū)的孩子，我們親親字的爸爸、媽媽，謝謝他們！ 　?。ǘ┮龑?dǎo)親子共讀。 　　1．今天我們讀這本書(shū)，看看封面上有誰(shuí)？（根據(jù)孩子的回答出示漢字：鱷魚(yú)、牙醫(yī)） 　　這本書(shū)的名字是《鱷魚(yú)怕怕牙醫(yī)怕怕》（用漢字卡片組成書(shū)名），鱷魚(yú)和牙醫(yī)都是很厲害的，他們會(huì)怕誰(shuí)呀？為什么會(huì)害怕？

4、 　　2．下面請(qǐng)小朋友先自己看書(shū)，看看書(shū)里講了什么有趣的事情，張老師要和你們的爸爸媽媽說(shuō)幾句話。 　　3．共讀指導(dǎo)。 　　看事先準(zhǔn)備好的親子共讀指導(dǎo)要點(diǎn)： 　?、俑鶕?jù)書(shū)的順序逐頁(yè)翻看，從角色的表情、動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)、所處方位等角度，細(xì)致地觀察，鼓勵(lì)幼兒把“看到的、想到的”說(shuō)出來(lái)。 　?、诳梢赃吙催厡W(xué)學(xué)鱷魚(yú)和牙醫(yī)的表情、動(dòng)作等。 　?、圻m當(dāng)提問(wèn)，引導(dǎo)觀察、想象、表達(dá)。 　　提問(wèn)參考： 　　鱷魚(yú) 不想看到誰(shuí)，但非看不可？為什么？ 　　牙醫(yī)不想看到誰(shuí)，但非看不可？為什么？

5、 　　倆人見(jiàn)面后，發(fā)生了什么事？你看到了些什么有趣的畫(huà)面？ 　　鱷魚(yú)牙齒補(bǔ)好了，他們想不想再看到對(duì)方？ 　　怎么做才可以不見(jiàn)面或少見(jiàn)面呢？ 　　4、親子共讀。 　?。ㄈ┨峁┍磉_(dá)機(jī)會(huì)。 　　1．剛才我們都認(rèn)真地看了《鱷魚(yú)怕怕牙醫(yī)怕怕》的書(shū)，你看出鱷魚(yú)怕誰(shuí)？牙醫(yī)怕誰(shuí)？為什么互相害怕？ 　　2．鱷魚(yú)和牙醫(yī)互相害怕，但是還得在一起，你看到哪些有趣的畫(huà)面？（可以學(xué)學(xué)動(dòng)作，還可以請(qǐng)家長(zhǎng)和幼兒上來(lái)表演） 　　3．小結(jié)。 　　小朋友和家長(zhǎng)朋友們都有進(jìn)步了，會(huì)看書(shū)，能仔細(xì)觀察畫(huà)面了，還能大

6、膽地說(shuō)，真棒！ 　?。ㄋ模煛⒂?、家長(zhǎng)共讀。 　　我還要請(qǐng)出兩個(gè)客人，他們是誰(shuí)？（出示鱷魚(yú)、牙醫(yī)的手指偶） 　　下面張老師要戴上手指偶，給大家講《鱷魚(yú)怕怕牙醫(yī)怕怕》的故事，大家可以一邊聽(tīng)一邊看看書(shū)。 　?。ㄎ澹﹪L試親子表演。 　　張老師為大家準(zhǔn)備了手指偶，你和你的爸爸媽媽商量，一個(gè)人扮演鱷魚(yú)、一個(gè)人扮演牙醫(yī)，邊翻書(shū)邊大膽地表演故事。 　　（六）親子律動(dòng)：刷牙。 　　鱷魚(yú)為什么蛀牙？ 　　我們要做個(gè)早晚認(rèn)真刷牙的孩子，就可以不看或少看牙醫(yī)了。下面我們和爸爸媽媽一起做個(gè)親子律動(dòng)“刷牙”。

7、 　　五、活動(dòng)反思： 　　1．繪本的選擇很重要，《鱷魚(yú)怕怕牙醫(yī)怕怕》是一本很優(yōu)秀的繪本，語(yǔ)言精煉、畫(huà)面有趣，能吸引孩子和家長(zhǎng)的閱讀興趣。 　　2．事先準(zhǔn)備的“親子共讀指導(dǎo)要點(diǎn)”起到了很好的效果，讓家長(zhǎng)在指導(dǎo)孩子閱讀時(shí)，有了明確的目的和方向，提問(wèn)能引領(lǐng)孩子理解圖書(shū)內(nèi)容。 　　3．親子表演時(shí)，家長(zhǎng)和孩子都很投入，表演鱷魚(yú)和牙醫(yī)害怕發(fā)抖、躲、治牙病、鞠躬等動(dòng)作，笑聲不斷，孩子和家長(zhǎng)共同體會(huì)到親子閱讀的樂(lè)趣，有利于親子閱讀活動(dòng)堅(jiān)持不懈的開(kāi)展下去。 　　4．不僅爸爸媽媽具備指導(dǎo)孩子閱讀的能力，爺爺奶奶也可以做得很好。這次的親子閱讀活動(dòng)，有好幾個(gè)是奶奶來(lái)的，在活動(dòng)中，指導(dǎo)孩子、和孩子一起表演，都是很投入的，活動(dòng)的順利開(kāi)展也有她們的功勞。