語文上冊第19課《范進中舉》.ppt

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中舉了！,春風得意馬蹄疾，一日看盡長安花。 —— 孟郊,有插花游街、馬蹄輕疾的風流，有衣錦還鄉(xiāng)、袍笏加身的榮耀。 ——張曉風,有一日春光暗度黃金柳，雪意沖開了白玉梅。那時節(jié)走馬在章臺內，絲兒翠，籠定個百花魁。 ——湯顯祖,學習目標：,一、了解封建科舉制度的毒害。,二、理解對比和諷刺的寫法與 作用。,文學常識簡介,出身于世代書香的官僚地主家庭,早年熱衷科舉，考秀才，但再也未中舉人。考場上的失意，家庭生活由富到貧的變化，在與官僚、紳士的交往中，他逐漸看透了他們丑惡的靈魂，對現實，龍其對科舉制度有了較深刻地認識，這些對他寫作《儒林外史》有很大的影響，魯迅先生說他“身為士人，熟悉其中情形，故其暴露丑態(tài)就能格外詳細。”,《儒林外史》,是一部章回體長篇諷刺小說，共55回。全書通過對封建科舉制度的弊害和知識分子的精神生活的腐朽墮落的描繪，深刻地接露和強烈地抨擊了封建社會道德風俗的敗壞和政治的黑暗，它是一幅刻畫入微，形象逼真的封建社會儒林百丑圖。,“儒林”指讀書人這一階層。《儒林外史》是一部杰出的現實主義章回體長篇諷刺小說，全書正是以封建知識分子為主要對象，描寫他們的生活和精神狀態(tài)。 全書用白話寫成，語言準確、生動、幽默、洗練，細節(jié)描寫傳神，人物栩栩如生，藝術上取得了極大的成就。成功的展示了一幅以封建儒生的生活和精神狀態(tài)為中心的十八世紀中國社會的風俗畫。,《儒林外史》,全書有一個中心：通過對科舉制度的弊害和知識分子的精神生活的腐朽墮落的描繪，深刻地揭露和強烈地抨擊了封建社會道德風俗的敗壞和政治的黑暗。它確實是一幅刻畫入微、形象逼真的封建社會儒林百丑圖。 魯迅先生說：“迨吳敬梓《儒林外史》出，乃秉持公心，指擿時弊，機鋒所向，尤在士林；其文又感而能諧，婉而多諷；于是說部中乃始有足稱諷刺之書。”（《中國小說史略》）這是對《儒林外史》進步思想和諷刺藝術的最好的概括。,由于時代的局限，作者在書中批判黑暗現實的同時，卻把理想寄托在一些“品學兼優(yōu)”的士大夫的身上，宣揚古禮古樂，這是應該加以批判的。,介紹與本課有關的小說內容,“范進中舉“這個片斷選自《儒林外史》第三回“周學道校士拔真才，胡屠戶行兇查捷報”。小說描寫廣東學道周進上任后在廣州主考兩場生員，然后主考南海、番禺兩縣的童生考試，其中就有范進。范進當時已是54歲了，從20歲到54歲，他整整考了35年。當花白著胡子的范進坐在考場里，引起了周進的憐憫，因為范進與自己的遭遇非常相似。周進最初考了許多年連秀才也沒有考上，最后他做生意的一個朋友替他捐錢買了一個秀才資格，他才得以考上舉人，最終考上進士。正因為如此，他才對范進格外關照，結果范進在童試中考上第一名秀才，緊接著在鄉(xiāng)試中考了第七名。,課文標題是“范進中舉”，可以說“中舉”是范進一生的轉折點。中舉前后他的經濟狀況、社會地位判若兩人。試著講講其,變,一、給下面加點字注音： 帶挈 醺 腆著 啐 星宿 齋公 拙病 兀自 綰 桑梓 僥幸 軒 敞 錠子 攥 不省人事 諱,(qi) (xūn) (tiǎn) (cu),(xi) (zhāi) (zhuō) (w),(wǎn) (zǐ) (jiǎo) (xuān chǎng),(dng) (zun) (xǐng) (hu),二、解釋下列詞語,不省人事： 狗血噴頭： 體統： 癩蛤蟆想吃天鵝肉： 火候：,不明白人事。?。盒盐?。明白。,比喻把人罵得一塌糊涂。,指體制、格局、規(guī)矩等。,俗語。比喻人沒有自知 之明, 一 心想謀取不可能到手的東西。,原意為燒火的火力的大小和時間的長短。本文指寫文章的功夫。,自主探究,你能根據圖片概述本課的故事情節(jié)嗎？,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12,13,14,15,16,課文結構 ：,《范進中舉》按故事情節(jié)的發(fā)展，可分為中舉前和中舉后兩大部分。,第一部分：寫范進中舉之前的情況。,第二部分：寫范進中舉喜極發(fā)瘋及中舉以 后社會地位顯著變化。,范進,形象之我感,跳讀全 文，思考： 1、范進中舉前、中舉后在經濟狀況和社會地位上發(fā)生了怎樣的變化？ 2、范進中舉前、中舉后在行為、性格上有了怎樣的改變？,中舉前,經濟狀況,,住茅房,每日小菜飯,母親常挨餓,鄉(xiāng)試無盤纏,中舉后,贈房,拿蛋送雞,背米送酒,送銀,社會地位,,岳丈斥罵,眾鄰不理睬,張鄉(xiāng)紳不識范進,賢婿 文曲星,稱老爺,巴結,對比,行為：,性格：,中舉前,,“岳父見教的是”,唯唯連聲 千恩萬謝,借錢被罵得摸門不著,連考三十五年,,甘受屈辱 唯唯諾諾 熱衷功名,中舉后,,“噫！好了！我中了！”,“晚生久仰老先生”,再三推辭，方才把銀子收了。,,逢迎自如 虛偽世故,對比,范進一生熱衷科舉追求功名利祿，為什么他得知真的中舉后卻又發(fā)瘋了？,范進中了舉，情形就完全不同了。幾十年來 的貧困、屈辱一旦過去，夢寐以求的功名富貴一 旦出現，政治、經濟、社會地位一旦改變就使他 驚喜得發(fā)了瘋。那可憎可笑的瘋癲形象被描繪得 淋漓盡致。范進的喜瘋病被胡屠戶一罵一打治好 后，他回憶瘋癲中的情景，別的都“昏昏沉沉”記 不得，唯獨“記得是中的第七名”。課文刻畫范進 這個為功名利祿而神魂顛倒的典型形象，尖銳的 抨擊了封建科舉制度對知識分子的毒害。,印象最深的是哪一個情節(jié)？,發(fā)瘋的動作：,自己把兩手拍了一下，笑了一聲——拍著手大笑——拍著笑著,發(fā)瘋的語言：,噫！好了！我中了！,發(fā)瘋的層次：,昏厥——瘋跑——跌倒——瘋走集上,,該死的畜牲！你中了甚么？,形象分析,胡屠戶,思考：胡屠戶在范進中舉前后的態(tài)度有什么不同？試分析該人物形象。,范進中舉前后胡屠戶態(tài)度對比,現世寶,老爺 賢婿老爺,訓斥 狗血噴頭,恭維 奉承 討好千恩萬謝,一副大腸 一瓶酒,七八斤肉四五千錢,倒運,,養(yǎng)到３０多歲 畢竟要嫁與個老爺,尖嘴猴腮 不三不四,品貌又高 張府…也沒有這樣的相貌,不是你的文章好 ……舍與你的,才學又好,癩蛤蟆就想天鵝屁吃,畢竟要嫁與個老爺,你那老不死的老娘,你家老太太,下列加點的詞含有什么意味，體現了人物的什么心理？ 屠戶把銀子攥在手里緊緊的，把拳頭舒過來，道：“這個，你且收著。我原是賀你的，怎好又拿了回去？”范進道：“眼見得我這里還有這幾兩銀子，若用完了，再來問老爹討來用?！蓖缿暨B忙把拳頭縮了回去，往腰里揣…… 答：,特寫鏡頭寫出其見財心喜而又假意退推讓的 心理，諷刺意味十足。,,,典型細節(jié),胡屠戶在范進中舉前后截然不同的兩種態(tài)度形成了鮮明的對比，形象地表現出他的前倨后恭，他欺貧愛富、趨炎附勢、嗜錢如命、庸俗自私的典型市儈的性格躍然紙上。,文曲星打得嗎？,權變權變,形象分析,胡屠戶前倨后恭的不同態(tài)度， 正好反映出當時社會上那種趨 炎附勢的現象，時人對權貴阿 諛奉承，對寒士則加以白眼。,仔細閱讀文中對張鄉(xiāng)紳和眾鄰居的描寫，思考：,1、張靜齋是城中望族，之前 與范進素不相識，為什么會來拜會范進，而且還又送銀又送房？ 2、眾鄰居在范進中舉前后有什么變化？說明了什么？,幸會！幸會！,世先生！,形象分析,張靜齋的目的是為了 結交新貴，鞏固和擴大 自己的權勢，從這里我 們可以看出當時官僚之 間結黨營私之風盛行。,形象分析,眾鄰居在范進中舉前對他漠不關心，在他中舉后都送了東西來。范進瘋了也是眾鄰居來幫忙。眾鄰居對權勢 者或敬畏或諂媚，對不幸者 冷酷無情。這表現了封建社 會的世態(tài)炎涼。,形象分析,范進中舉前后對比,每日小菜飯 豬油兩三回 餓了兩三天 沒有早飯米 餓得看不見,眾鄉(xiāng)鄰拿蛋 送酒 背米 捉雞 胡屠戶送肉,茅草棚,張鄉(xiāng)紳送三進三間房屋,無盤費去應考 無錢打發(fā)報錄人,眾鄉(xiāng)鄰搬桌椅 屠戶送四五千錢 張鄉(xiāng)紳送紋銀50兩,胡屠戶罵得狗血淋頭 無人理會 無人幫助,胡屠戶奉承恭維 眾鄉(xiāng)鄰幫辦各種事情 張鄉(xiāng)紳拜訪拉攏,范 進 中 舉,,范進,胡屠戶,眾鄉(xiāng)鄰,張鄉(xiāng)紳,中舉前,中舉后,,家境貧寒 忍氣吞聲 地位卑微 卑怯畏縮,中舉發(fā)病 地位頓變 謙卑恭敬,,熱衷功名,,隨意辱罵 粗俗勢利 厲聲訓斥 蠻橫倨傲,千種夸贊 萬般討好 阿諛奉承,,趨炎附勢,,視而不見 漠不關心,奔走效力 熱心幫助,,嫌貧愛富,登門拜訪 百般拉攏,,老奸巨滑,不屑一顧,形象分析,范進中舉前后狀況的變化，反映了封建社會科舉制度對讀書人命運的主宰，以及在這種制度下人與人之間的勢利關系和世態(tài)的炎涼。,思考：,除上述對比外，人物本身“言”與“行”、“言”與“言”、“言”與“意”的對比,“言”與“行”的對比,如：范進口述“噫!好了!我中了!”一語三嘆，歡樂之情從口涌出。接著是“往后一跤跌倒，牙關咬緊，不省人事”，這是樂而發(fā)狂的“行”，兩相對比，產生強烈的諷刺效果。,“言”與“言”的對比,如：胡屠戶兩次賀喜的表演，同一地點，對同一對象，評價截然不同。前面是說“我自倒運，把個女兒嫁與你這現世寶，歷年以來，不知累了我多少”；后來“現世寶”成了舉人，成了老爺，語言立刻變化，說“……我自己覺得女兒像有些福氣的，畢竟要嫁與個老爺，今日果然不錯”。言與言強烈對比，鞭撻得入木三分。,“言”與“意”的對比,如：張鄉(xiāng)紳開口親熱，“世兄弟”、“親切的世兄弟”，“至親骨肉一般的”兄弟，這是“言”。而言中之意是“適才看見題名錄，貴房師高要縣湯公，就是先祖的門生，”意思是你的中舉，還興有我家的一份功勞，抬一抬，拉一拉。“言”與“意”對照，揭示該人物丑惡的靈魂。,走出大門不多路，一腳踹在塘里…,“噫！好了！我中了！”,設想，范進在大嚷“好”的瞬間，他究竟可能想到了什么？,歸根到底，一個“好”字，表明那一瞬間，范進曾產生過多少思想活動?？梢院敛豢鋸埖卣f，那上半世甜酸苦辣的熱望，下半世即將紛沓而至的榮華富貴，都隨著一聲“好”風馳電掣似地卷過范進的腦海。一個“好”字，將范進這樣一個封建社會知識分子滿腦功名利祿，一心升官發(fā)財的形象躍然紙上。這正是作者的點睛之筆！,作者運用妙筆把這個人物喪魂落魄的丑態(tài)、狂態(tài)刻畫得淋漓盡致，入木三分。范進長期遭白眼，一旦考中，如發(fā)生天旋地轉的變化，感情上承受不了。絕大多數知識分子聽任封建統治者擺布，背后隱藏的是悲劇，既可憐又可悲。,中舉前唯唯諾諾，中舉后則坦然地同方面大耳的張鄉(xiāng)紳平起平坐，打起官腔，成了封建社會的新貴，特權階級的人員。 范進對功名的熱衷除了從他堅持不懈地參加考試中可以看出之外，還有一處細節(jié)可以體現：即平日他不是一個感情容易外露的人，所以他可以忍受胡屠戶的辱罵，可以冷靜的賣雞救命，但一見喜報帖便歡喜得瘋起來，鮮明的反常，可以充分表現他的利欲熏心、可悲可笑。,范進形象,猥瑣懦弱而又圓滑世故，熱衷功名。,文章主題,課文通過對比描寫范進中舉前后社會、經濟地位的變化，著重刻畫范進中舉癲狂的丑態(tài)及他周圍各色人等趨炎附勢的嘴臉，有力地抨擊了封建制度對讀書人心靈的荼毒，辛辣地諷刺了科舉制度下人與人之間的關系，深刻地揭露了封建社會的黑暗現實和世態(tài)的炎涼。,小結,語言 動作,范進 胡屠戶,變,對比,諷刺了科舉制度對封建知識分子的摧殘。,諷刺了當時趨炎附勢的人情世態(tài)。,賞讀精彩片段,研讀“范進瘋了”這一精彩片段，思考： 1、范進喜瘋的過程可分為幾個過程？ 2、語段中哪些內容屬于側面描寫？這些側面描寫分別起了什么作用？ 3、對范進瘋態(tài)的描寫運用了什么寫作手法？諷刺了什么？,賞讀精彩片段,瘋態(tài)：,昏厥,,瘋跑,,跌倒,,瘋跑上集,側面描寫,,老太太的慌,烘托范進昏厥的怕人。,報錄人和眾鄰居都嚇了一跳,烘托范進瘋跑的飛快。,眾人拉不住,烘托范進瘋勁之大。,夸張,諷刺了科舉制度對知識分子的毒害及對人的靈魂的扭曲。,總結深化,課文通過范進中舉前后截然不同的生活對比，刻畫了范進這個為功名利祿而神魂顛倒的典型形象，尖銳地抨擊了封建科舉制度對知識分子的毒害，及封建社會的世態(tài)炎涼。,寫作手法,,①個性化的語言表現人物性格。,②夸張、對比進行諷刺。,課外暢談,讀完本文后，你能說說你今后的理想和打算嗎？,