中小型幼兒園活動(dòng)空間設(shè)計(jì)開題報(bào)告
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1、 畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)開題報(bào)告 題 目 中小型幼兒園活動(dòng)空間設(shè)計(jì) 系 (院) 美術(shù)系 年級(jí) 專 業(yè) 班級(jí) 學(xué)生姓名 學(xué)號(hào) 指導(dǎo)教師 職稱 ‘二〇一〇年三月 開題報(bào)告填表說(shuō)明 1.開題報(bào)告是畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)過程規(guī)范管理的重要環(huán)節(jié),是培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)工作作風(fēng)的重要手段,是學(xué)生進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)的工作方案,是學(xué)生進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)工作的依據(jù)。 2.學(xué)生選定畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)題目后,與指導(dǎo)教師進(jìn)行充分討論協(xié)商,對(duì)題意
2、進(jìn)行較為深入的了解,基本確定工作過程思路,并根據(jù)課題要求查閱、收集文獻(xiàn)資料,進(jìn)行畢業(yè)實(shí)習(xí)(社會(huì)調(diào)查、現(xiàn)場(chǎng)考察、實(shí)驗(yàn)室試驗(yàn)等),在此基礎(chǔ)上進(jìn)行開題報(bào)告。 3.課題的目的意義,應(yīng)說(shuō)明對(duì)某一學(xué)科發(fā)展的意義以及某些理論研究所帶來(lái)的經(jīng)濟(jì)、社會(huì)效益等。 4.文獻(xiàn)綜述是開題報(bào)告的重要組成部分,是在廣泛查閱國(guó)內(nèi)外有關(guān)文獻(xiàn)資料后,對(duì)與本人所承擔(dān)課題研究有關(guān)方面已取得的成就及尚存的問題進(jìn)行簡(jiǎn)要綜述,并提出自己對(duì)一些問題的看法。 5.研究的內(nèi)容,要具體寫出在哪些方面開展研究,要突出重點(diǎn),實(shí)事求是,所規(guī)定的內(nèi)容經(jīng)過努力在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)可以完成。 6.在開始工作前,學(xué)生應(yīng)在指導(dǎo)教師幫助下確定并熟悉研究方法。 7
3、.在研究過程中如要做社會(huì)調(diào)查、實(shí)驗(yàn)或在計(jì)算機(jī)上進(jìn)行工作,應(yīng)詳細(xì)說(shuō)明使用的儀器設(shè)備、耗材及使用的時(shí)間及數(shù)量。 8.課題分階段進(jìn)度計(jì)劃,應(yīng)按研究?jī)?nèi)容分階段落實(shí)具體時(shí)間、地點(diǎn)、工作內(nèi)容和階段成果等,以便于有計(jì)劃地開展工作。 9.開題報(bào)告應(yīng)在指導(dǎo)教師指導(dǎo)下進(jìn)行填寫,指導(dǎo)教師不能包辦代替。 10.開題報(bào)告要按學(xué)生所在系規(guī)定的方式進(jìn)行報(bào)告,經(jīng)系主任批準(zhǔn)后方可進(jìn)行下一步的研究(或設(shè)計(jì))工作。 一、課題的目的意義: 在人的一生中,幼兒期是人的心理和生理發(fā)展的重要時(shí)期。在以前,很多孩子的幼兒期是在家中或是爺爺奶奶家度過的,隨著人們對(duì)孩子教育的重視,大多數(shù)家長(zhǎng)不再采用這種傳統(tǒng)的模式,而是把孩子送到幼
4、兒園。因此,設(shè)計(jì)師越來(lái)越關(guān)注幼兒園的設(shè)計(jì)。 正規(guī)的幼兒園應(yīng)該根據(jù)幼兒心理,心理發(fā)展的客觀規(guī)律及其年齡特征,為幼兒創(chuàng)造多種多樣的活動(dòng)空間。如今好多地區(qū)任然存在著傳統(tǒng)的幼兒園模式,孩子們過著集體的生活,各房間構(gòu)成比較簡(jiǎn)單,沒有什么設(shè)計(jì)可言。隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步,傳統(tǒng)幼兒園設(shè)計(jì)的簡(jiǎn)單化,標(biāo)準(zhǔn)化越來(lái)越不適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展。對(duì)幼兒園提出了更高的要求。這都需要新的幼兒園模式,對(duì)幼兒園的設(shè)計(jì)做出更多的考慮,設(shè)計(jì)出符合時(shí)代房展,對(duì)幼兒成長(zhǎng)負(fù)責(zé)的,宜時(shí)宜地的幼兒園。給幼兒提供一個(gè)舒適健康的活動(dòng)空間。以此培養(yǎng)幼兒的獨(dú)立性,創(chuàng)造性,自信心和不斷探索的精神,從而促進(jìn)幼兒良好個(gè)性的形成和發(fā)展,為以后成才打下
5、良好的基礎(chǔ)。 二、文獻(xiàn)綜述(分析國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀、提出問題,找到研究課題的切入點(diǎn),附主要參考文獻(xiàn),約2000字): 現(xiàn)階段,由于大多數(shù)父母的工作繁忙,全日制幼兒園越來(lái)越受到人們的重視,實(shí)際上幼兒園已經(jīng)成為孩子們的另一個(gè)家了。國(guó)內(nèi)外越來(lái)越強(qiáng)調(diào)對(duì)幼兒園的重視。 但是很多幼兒園對(duì)設(shè)計(jì)的概念非常模糊。在建設(shè)中,地產(chǎn)商把注意力主要放在能為他們帶來(lái)巨大利潤(rùn)的商品房設(shè)計(jì)上,對(duì)于作為配套公建的幼兒園重視不夠,影響了幼兒園設(shè)計(jì)的發(fā)展。使幼兒園的設(shè)計(jì)仍然停留在傳統(tǒng)模式上。有的幼兒園甚至僅用桌椅板凳和書包,最多用幾組構(gòu)建玩具,沒有設(shè)計(jì)出符合幼兒特點(diǎn)的活動(dòng)空間。部分空間設(shè)計(jì)一個(gè)學(xué)期幾乎都不會(huì)改變,缺乏創(chuàng)新性和挑戰(zhàn)
6、性,很難滿足幼兒不斷發(fā)展的需要,影響幼兒豐富的想象力,減少幼兒動(dòng)手操作以及與周圍環(huán)境之間的相互作用?!队變簣@工作規(guī)程》和《綱要》指出:“根據(jù)不同的教育內(nèi)容,充分利用周圍的環(huán)境和有利條件,為幼兒提供充分的活動(dòng)機(jī)會(huì),注重活動(dòng)過程,促進(jìn)每個(gè)幼兒在有不同水平的發(fā)展?!痹趪?guó)內(nèi),北京,上海,深圳等比較發(fā)達(dá)的地區(qū)出現(xiàn)了許多著名的幼兒園,比如:小牛津,金色搖籃,晨曦幼兒園等,這些幼兒園在空間設(shè)計(jì)等方面都極具鮮明的特色,不但注重對(duì)兒童活動(dòng)單元這一群體的整體感把握,而且根據(jù)幼兒的需要?jiǎng)?chuàng)造了多種多樣的活動(dòng)空間。中國(guó)的幼兒園處于具有偉大中華民族的自然環(huán)境和社會(huì)人文環(huán)境的土壤中。同時(shí)又吸收了國(guó)外幼兒園的發(fā)展特色,凸顯了
7、具有中華民族氣息的特色。在國(guó)外,美國(guó),英國(guó),法國(guó)等很多國(guó)家都非常重視幼兒園的發(fā)展,外國(guó)設(shè)計(jì)師對(duì)幼兒園的設(shè)計(jì)給予了極大的關(guān)注。為了培養(yǎng)幼兒的獨(dú)立精神和探索精神,發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力,將幼兒園布置成不同的活動(dòng)區(qū)域,比如:電腦區(qū),圖書區(qū),泥塑區(qū),植物區(qū),動(dòng)物區(qū),積木區(qū)等,讓幼兒自己選擇活動(dòng)區(qū)域,自己收放玩具和物品,活動(dòng)結(jié)束后自己收拾場(chǎng)所,同時(shí),處于不同區(qū)域的每個(gè)幼兒都能自由地與其他伙伴一起活動(dòng)交流,增加他們與人交往的經(jīng)驗(yàn)。有的幼兒園為了能讓幼兒覺得自己受到重視,他們專門設(shè)置一個(gè)區(qū)域,將幼兒們做的各種功課:圖畫,剪紙等,貼在幼兒平視就能看到的地方。這都是值得我借鑒的。如今,隨著不斷的嘗試,對(duì)幼兒園活動(dòng)空
8、間設(shè)計(jì)有了新的認(rèn)識(shí),比如:利用地墊,布簾等來(lái)劃分即能節(jié)約空間,又能符合幼兒的活動(dòng)需要,越來(lái)越多的設(shè)計(jì)開始符合不同幼兒的心理特點(diǎn)和認(rèn)知特點(diǎn)。 雖然幼兒園設(shè)計(jì)取得了一定的發(fā)展成果,但是傳統(tǒng)的幼兒園模式任然占主體地位,幼兒們過著集體的生活,個(gè)房間結(jié)構(gòu)非常簡(jiǎn)單,各個(gè)活動(dòng)空間比較單調(diào),沒有什么設(shè)計(jì)可言。隨著經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的發(fā)展,傳統(tǒng)幼兒園設(shè)計(jì)的簡(jiǎn)單化,標(biāo)準(zhǔn)化越來(lái)越不適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展。對(duì)幼兒園提出了更高的設(shè)計(jì)要求,這都需要新的幼兒園模式。 根據(jù)國(guó)內(nèi)外幼兒園的發(fā)展現(xiàn)狀,了解了最新設(shè)計(jì)情況再加以分析研究,通過查閱資料文獻(xiàn),相關(guān)書籍,報(bào)刊等資料再一次進(jìn)行深入調(diào)查,然后開始設(shè)計(jì)獨(dú)具特色的幼兒園。做出最人性化,最具特
9、色的符合幼兒各方面發(fā)展的幼兒園活動(dòng)空間設(shè)計(jì)。整個(gè)設(shè)計(jì)圍繞著幼兒的心理和生理特點(diǎn),設(shè)計(jì)出各種各樣的幼兒園活動(dòng)空間。首先,應(yīng)重視三維空間的充分利用。幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設(shè),要充分利用室內(nèi)外的地面、墻面和空間,盡可能多為幼兒提供接受各種知識(shí)或信息刺激的機(jī)會(huì)和條件,以促進(jìn)幼兒的無(wú)意識(shí)學(xué)習(xí)的能力,在幼兒園的一日生活中,不知不覺地接受熏陶,吸收知識(shí)。第二,環(huán)境創(chuàng)設(shè)內(nèi)容的全面性和系統(tǒng)性。為此我應(yīng)該根據(jù)幼兒注意對(duì)象廣泛、好奇心強(qiáng)的特點(diǎn),布置內(nèi)容系統(tǒng)與教育相適應(yīng)的環(huán)境。第三,注重幼兒與設(shè)計(jì)活動(dòng)空間的親近感。在活動(dòng)區(qū)應(yīng)設(shè)計(jì)、提供符合幼兒年齡特點(diǎn)的區(qū)角。第四,發(fā)掘潛力,充分創(chuàng)設(shè)接近大自然的環(huán)境。 通過閱讀國(guó)內(nèi)外有關(guān)幼兒
10、園的信息我了解到了更多豐富的內(nèi)涵和面臨的問題,希望能夠改變中小城市中全日制幼兒園活動(dòng)空間的集體模式,主要從幼兒園的活動(dòng)空間入手,比如:教室,臥室,專用活動(dòng)室, 室內(nèi)交通空間區(qū),戶外活動(dòng)區(qū)域,道路等等,設(shè)計(jì)出符合幼兒需要的各種活動(dòng)空間。此課題我希望能夠做出極具地方特色的有利于兒童發(fā)展的幼兒園。 主要參考文獻(xiàn)資料: [1]阿森西奧.世界幼兒園設(shè)計(jì)典例[M].北京:水利水電出版社,2003. [2]馬克榮.幼兒園環(huán)境布置與設(shè)計(jì)[M].湖北:湖北美術(shù)出版社,2008. [3]楊文堯.幼兒園活動(dòng)設(shè)計(jì)與實(shí)踐[M].北京:高等教育出版社,2006. [4]何德能.幼兒園環(huán)境設(shè)計(jì)[M].長(zhǎng)春:東
11、北師范大學(xué)出版社,2003. [5]董旭花.幼兒園室內(nèi)區(qū)域環(huán)境規(guī)劃[J].幼教園地,2009(08). [6]季 靜.淺談?dòng)變簣@區(qū)域角的環(huán)境設(shè)計(jì)[J].學(xué)問,2009(01). [7]編委會(huì).幼兒園多元化環(huán)境設(shè)計(jì)與布置藝術(shù)圖集[M].北京:中國(guó)教育出版社,2009. [8]唐曉雪.論幼教建筑室內(nèi)外環(huán)境設(shè)計(jì)要點(diǎn)[J].山西建筑學(xué)報(bào),2006(06). [9]姚孔嘉.幼兒園環(huán)境裝飾設(shè)計(jì)與制作[M].廣州:新世紀(jì)出版社,2005. [10]高貞.幼兒園室內(nèi)設(shè)計(jì)[M].遼寧:遼寧美術(shù)出版社,2008.. 三、課題研究的內(nèi)容、方法和預(yù)期目標(biāo): 本課題的研究?jī)?nèi)容是:中小型幼兒園活動(dòng)空間設(shè)
12、計(jì) 本課題的研究方法是:第一,廣泛閱讀各類書籍,學(xué)習(xí)各種理論,構(gòu)筑研究該命題的理論平臺(tái),從更深的層面上來(lái)認(rèn)識(shí)和了解中小型幼兒園活動(dòng)空間設(shè)計(jì)合理性。第二,參與調(diào)研與實(shí)際的社會(huì)調(diào)查和親身實(shí)踐,通過親身體驗(yàn)用心去感受一些優(yōu)秀設(shè)計(jì)作品中對(duì)幼兒園的要求,并獲取研究的第一手材料,使這種感性成為理性的基礎(chǔ)。第三,讓自己研究的內(nèi)容與實(shí)踐相結(jié)合,在實(shí)際操作的過程中去豐富和驗(yàn)證自己獲取的各種理論知識(shí)的正確與否,不斷的充實(shí)對(duì)中小型幼兒園活動(dòng)空間設(shè)計(jì)更深層的認(rèn)識(shí)與理解。第四,在老師的指導(dǎo)下通過實(shí)踐,再進(jìn)行探討與研究,形成比較系統(tǒng)的理論研究成果的設(shè)計(jì)說(shuō)明。 本課題的預(yù)期目標(biāo)為:通過書寫該設(shè)計(jì)說(shuō)明,預(yù)計(jì)形成比較系統(tǒng)的
13、理論研究成果形成設(shè)計(jì)說(shuō)明一篇。爭(zhēng)取獲得優(yōu)秀學(xué)士論文或在公共刊物發(fā)表。 四、所需儀器設(shè)備、材料情況: 電子資源(計(jì)算機(jī)),圖書資料,軟件(Autodest3d Max;AutoCAD;Photoshop) 五、 課 題 分 階 段 的 進(jìn) 度 計(jì) 劃 序號(hào) 起止日期 工作內(nèi)容 階段成果 1 第七學(xué)期1-4周 畢業(yè)論文開題 確定選題 2 第七學(xué)期4-8周 畢業(yè)論文選題,明確題目 明確選題題目 3 第七學(xué)期10周 畢業(yè)論文任務(wù)書下達(dá),教師做論文撰寫報(bào)告,明確要求與規(guī)范 完成
14、開題報(bào)告 4 第八學(xué)期1-3周 擬訂畢業(yè)論文提綱,構(gòu)建論文框架 形成論文結(jié)構(gòu)框架 5 第八學(xué)期4-8周 第八學(xué)期9-11周 第八學(xué)期12-14周 第八學(xué)期的15周 第八學(xué)期六月上旬 第八學(xué)期六月中旬 撰寫畢業(yè)論文初稿 撰寫畢業(yè)論文二稿 撰寫畢業(yè)論文三稿 論文格式調(diào)整,嚴(yán)格按照統(tǒng)一要求交稿、打印,裝訂成冊(cè) 指導(dǎo)教師
15、評(píng)閱論文,寫出評(píng)語(yǔ) 完成畢業(yè)論文 6 第八學(xué)期六月底 畢業(yè)論文答辯 完成答辯 指導(dǎo)教師意見 簽字: 年 月 日 系主任意見 簽字(公章): 年 月 日 下面
16、為朱自清的散文欣賞,不需要的朋友可以下載后編輯刪除?。?!謝謝?。?! 荷塘月色 作者: 朱自清 這幾天心里頗不寧?kù)o。今晚在院子里坐著乘涼,忽然想起日日走過的荷塘,在這滿月的光里,總該另有一番樣子吧。月亮漸漸地升高了,墻外馬路上孩子們的歡笑,已經(jīng)聽不見了;妻在屋里拍著閏兒,迷迷糊糊地哼著眠歌。我悄悄地披了大衫,帶上門出去。 沿著荷塘,是一條曲折的小煤屑路。這是一條幽僻的路;白天也少人走,夜晚更加寂寞。荷塘四面,長(zhǎng)著許多樹,蓊蓊郁郁的。路的一旁,是些楊柳,和一些不知道名字的樹。沒有月光的晚上,這路上陰森森的,有些怕人。今晚卻很好,雖然月光也還是淡淡的。 路上只
17、我一個(gè)人,背著手踱著。這一片天地好像是我的;我也像超出了平常的自己,到了另一世界里。我愛熱鬧,也愛冷靜;愛群居,也愛獨(dú)處。像今晚上,一個(gè)人在這蒼茫的月下,什么都可以想,什么都可以不想,便覺是個(gè)自由的人。白天里一定要做的事,一定要說(shuō)的話,現(xiàn)在都可不理。這是獨(dú)處的妙處,我且受用這無(wú)邊的荷香月色好了。 曲曲折折的荷塘上面,彌望的是田田的葉子。葉子出水很高,像亭亭的舞女的裙。層層的葉子中間,零星地點(diǎn)綴著些白花,有裊娜地開著的,有羞澀地打著朵兒的;正如一粒粒的明珠,又如碧天里的星星,又如剛出浴的美人。微風(fēng)過處,送來(lái)縷縷清香,仿佛遠(yuǎn)處高樓上渺茫的歌聲似的。這時(shí)候葉子與花也有一絲的顫動(dòng),像閃電般,霎時(shí)
18、傳過荷塘的那邊去了。葉子本是肩并肩密密地挨著,這便宛然有了一道凝碧的波痕。葉子底下是脈脈的流水,遮住了,不能見一些顏色;而葉子卻更見風(fēng)致了。 月光如流水一般,靜靜地瀉在這一片葉子和花上。薄薄的青霧浮起在荷塘里。葉子和花仿佛在牛乳中洗過一樣;又像籠著輕紗的夢(mèng)。雖然是滿月,天上卻有一層淡淡的云,所以不能朗照;但我以為這恰是到了好處——酣眠固不可少,小睡也別有風(fēng)味的。月光是隔了樹照過來(lái)的,高處叢生的灌木,落下參差的斑駁的黑影,峭楞楞如鬼一般;彎彎的楊柳的稀疏的倩影,卻又像是畫在荷葉上。塘中的月色并不均勻;但光與影有著和諧的旋律,如梵婀玲上奏著的名曲。 荷塘的四面,遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近,高高低低都是樹
19、,而楊柳最多。這些樹將一片荷塘重重圍??;只在小路一旁,漏著幾段空隙,像是特為月光留下的。樹色一例是陰陰的,乍看像一團(tuán)煙霧;但楊柳的豐姿,便在煙霧里也辨得出。樹梢上隱隱約約的是一帶遠(yuǎn)山,只有些大意罷了。樹縫里也漏著一兩點(diǎn)路燈光,沒精打采的,是渴睡人的眼。這時(shí)候最熱鬧的,要數(shù)樹上的蟬聲與水里的蛙聲;但熱鬧是它們的,我什么也沒有。 忽然想起采蓮的事情來(lái)了。采蓮是江南的舊俗,似乎很早就有,而六朝時(shí)為盛;從詩(shī)歌里可以約略知道。采蓮的是少年的女子,她們是蕩著小船,唱著艷歌去的。采蓮人不用說(shuō)很多,還有看采蓮的人。那是一個(gè)熱鬧的季節(jié),也是一個(gè)風(fēng)流的季節(jié)。梁元帝《采蓮賦》里說(shuō)得好: 于是妖童媛女,蕩
20、舟心許;鷁首徐回,兼?zhèn)饔鸨粰釋⒁贫鍜?,船欲?dòng)而萍開。爾其纖腰束素,遷延顧步;夏始春余,葉嫩花初,恐沾裳而淺笑,畏傾船而斂裾。 可見當(dāng)時(shí)嬉游的光景了。這真是有趣的事,可惜我們現(xiàn)在早已無(wú)福消受了。 于是又記起《西洲曲》里的句子: 采蓮南塘秋,蓮花過人頭;低頭弄蓮子,蓮子清如水。今晚若有采蓮人,這兒的蓮花也算得“過人頭”了;只不見一些流水的影子,是不行的。這令我到底惦著江南了?!@樣想著,猛一抬頭,不覺已是自己的門前;輕輕地推門進(jìn)去,什么聲息也沒有,妻已睡熟好久了。 在北京住了兩年多了,一切平平常常地過去。要說(shuō)福氣,這也是福氣了。因?yàn)槠狡匠3#瘛昂俊币粯印?/p>
21、難得”,特別是在“這年頭”。但不知怎的,總不時(shí)想著在那兒過了五六年轉(zhuǎn)徙無(wú)常的生活的南方。轉(zhuǎn)徙無(wú)常,誠(chéng)然算不得好日子;但要說(shuō)到人生味,怕倒比平平常常時(shí)候容易深切地感著。現(xiàn)在終日看見一樣的臉板板的天,灰蓬蓬的地;大柳高槐,只是大柳高槐而已。于是木木然,心上什么也沒有;有的只是自己,自己的家。我想著我的渺小,有些戰(zhàn)栗起來(lái);清福究竟也不容易享的。 這幾天似乎有些異樣。像一葉扁舟在無(wú)邊的大海上,像一個(gè)獵人在無(wú)盡的森林里。走路,說(shuō)話,都要費(fèi)很大的力氣;還不能如意。心里是一團(tuán)亂麻,也可說(shuō)是一團(tuán)火。似乎在掙扎著,要明白些什么,但似乎什么也沒有明白?!耙徊俊妒呤贰?,從何處說(shuō)起,”正可借來(lái)作近日的我的注腳
22、。昨天忽然有人提起《我的南方》的詩(shī)。這是兩年前初到北京,在一個(gè)村店里,喝了兩杯“蓮花白”以后,信筆涂出來(lái)的。于今想起那情景,似乎有些渺茫;至于詩(shī)中所說(shuō)的,那更是遙遙乎遠(yuǎn)哉了,但是事情是這樣湊巧:今天吃了午飯,偶然抽一本舊雜志來(lái)消遣,卻翻著了三年前給S的一封信。信里說(shuō)著臺(tái)州,在上海,杭州,寧波之南的臺(tái)。這真是“我的南方”了。我正苦于想不出,這卻指引我一條路,雖然只是“一條”路而已。 ---------------朱自清《一封信》 燕子去了,有再來(lái)的時(shí)候;楊柳枯了,有再青的時(shí)候;桃花謝了,有再開的時(shí)候。但是,聰明的,你告訴我,我們的日子為什么一去不復(fù)返呢?——是有人偷了他們罷:那是誰(shuí)?
23、又藏在何處呢?是他們自己逃走了罷:現(xiàn)在又到了哪里呢? 我不知道他們給了我多少日子;但我的手確乎是漸漸空虛了。在默默里算著,八千多日子已經(jīng)從我手中溜去;像針尖上一滴水滴在大海里,我的日子滴在時(shí)間的流里,沒有聲音,也沒有影子。我不禁頭涔涔而淚潸潸了。 --載自《匆匆》 這時(shí)我們都有了不足之感,而我的更其濃厚。我們卻只不愿回去,于是只能由懊悔而悵惘了。船里便滿載著悵惘了。直到利涉橋下,微微嘈雜的人聲,才使我豁然一驚;那光景卻又不同。右岸的河房里,都大開了窗戶,里面亮著晃晃的電燈,電燈的光射到水上,蜿蜒曲折,閃閃不息,正如跳舞著的仙女的臂膊。我們的船已在她的臂膊里了;如睡在搖籃里一樣
24、,倦了的我們便又入夢(mèng)了。那電燈下的人物,只覺像螞蟻一般,更不去縈念。這是最后的夢(mèng);可惜是最短的夢(mèng)!黑暗重復(fù)落在我們面前,我們看見傍岸的空船上一星兩星的,枯燥無(wú)力又搖搖不定的燈光。我們的夢(mèng)醒了,我們知道就要上岸了;我們心里充滿了幻滅的情思。 --載自《槳聲燈影里的秦淮河》 近幾年來(lái),父親和我都是東奔西走,家中光景是一日不如一日。他少年出外謀生,獨(dú)力支持,做了許多大事。那知老境卻如此頹唐!他觸目傷懷,自然情不能自已。情郁于中,自然要發(fā)之于外;家庭瑣屑便往往觸他之怒。他待我漸漸不同往日。但最近兩年的不見,他終于忘卻我的不好,只是惦記著我,惦記著我的兒子。我北來(lái)后,他寫了一信給我,信中說(shuō)道,“我身體平安,惟膀子疼痛利害,舉箸提筆,諸多不便,大約大去之期不遠(yuǎn)矣?!蔽易x到此處,在晶瑩的淚光中,又看見那肥胖的,青布棉袍,黑布馬褂的背影。唉!我不知何時(shí) 12
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