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1、
設(shè)計素描課程教案
周數(shù): 6 學(xué)時:80
設(shè)計素描課程是工業(yè)設(shè)計和藝術(shù)設(shè)計等各類設(shè)計專業(yè)必開的一門重點(diǎn)基礎(chǔ)訓(xùn)練課程。按照我院設(shè)計素描教學(xué)大綱的要求,設(shè)計素描主要包括五種課題形態(tài),即摹寫再現(xiàn)形態(tài)——訓(xùn)練感覺能力;結(jié)構(gòu)分析形態(tài)——訓(xùn)練分析能力;形式構(gòu)成形態(tài)——訓(xùn)練組織能力;聯(lián)想變化形態(tài)——訓(xùn)練想象能力;目標(biāo)設(shè)計形態(tài)——訓(xùn)練綜合能力。此五種形態(tài)按照思維能力由淺及深,由片面至全面,由感性到理性的發(fā)展規(guī)律漸進(jìn)推衍,在課程實施上亦分為五個教學(xué)階段進(jìn)行。
第一階段:摹寫再現(xiàn)形態(tài),訓(xùn)練感覺能力及其延伸能力——鑒
2、賞能力和觀察能力
㈠、課堂講授 (學(xué)時:2學(xué)時)
⑴、1 設(shè)計素描的概念:
設(shè)計素描有別于傳統(tǒng)的繪畫性素描,主要研究客觀對象的內(nèi)在構(gòu)成關(guān)系與外觀形式的整合感,滿足設(shè)計藝術(shù)表現(xiàn)和創(chuàng)意的基礎(chǔ)性需要。設(shè)計素描的形態(tài)、方法、和訓(xùn)練手段始終貫穿著設(shè)計思維、設(shè)計理念、設(shè)計元素的導(dǎo)入。它把模仿、分析、想象與實用目的相融合,以理性分析取代感性摹寫,以專業(yè)訴求取代個人偏好,以功能目標(biāo)取代主觀美感,從多種角度開啟設(shè)計性造型意識(如圖1、圖2)
1.
圖1 圖2
⑴、2設(shè)計素描與傳統(tǒng)繪畫素描的區(qū)別:
設(shè)計素描與傳統(tǒng)繪畫性素描有著內(nèi)在
3、的必然聯(lián)系,它秉承了繪畫性素描的精華,在研究方式和訓(xùn)練目標(biāo)上各有側(cè)重。繪畫性素描是為純藝術(shù)服務(wù)的,是繪畫造型語言的基礎(chǔ),又是一種獨(dú)立的繪畫樣式(如圖3)。設(shè)計素描是為實用藝術(shù)服務(wù)的,其造型與表現(xiàn)必須注重實用與審美的有機(jī)結(jié)合(如圖4)。
圖3 圖4
⑴、3 設(shè)計素描教學(xué)目的:
⊕ 培養(yǎng)眼、手、腦的觀察、操作、思辨三位一體的協(xié)調(diào)配合能力;
⊕ 培養(yǎng)對形體敏銳的觀察和準(zhǔn)確的描繪能力;
2.
⊕ 培養(yǎng)對形體結(jié)構(gòu)的研究分析能力;
⊕ 培養(yǎng)對形體的解構(gòu)與重構(gòu)的安排組織能力;
⊕ 培養(yǎng)對形體作聯(lián)想變化的想象
4、能力;
⊕ 培養(yǎng)綜合藝術(shù)素質(zhì)和對美感的有效把握和表現(xiàn)能力。
⑵、1 設(shè)計素描摹寫再現(xiàn)形態(tài)及特點(diǎn)
摹寫再現(xiàn)形態(tài)是對感覺能力的訓(xùn)練,是以現(xiàn)實形態(tài)為依據(jù)進(jìn)行的一種研究、分析、表現(xiàn)的素描造型手段。其特點(diǎn)為真實的再現(xiàn)客觀物象,并且將視覺常態(tài)中難以觀察和發(fā)現(xiàn)的形象,以寫實的方式集中強(qiáng)調(diào)的表現(xiàn)和對其質(zhì)感肌理等作精微刻畫。
⑵、2 設(shè)計素描摹寫再現(xiàn)形態(tài)的表現(xiàn)形式
① 摹寫再現(xiàn) ② 構(gòu)成再現(xiàn)
㈡、課題訓(xùn)練 (學(xué)時:8學(xué)時)
1、 人物石膏摹寫。以經(jīng)典人物石膏為摹寫對象,客觀準(zhǔn)確地把握經(jīng)典人物的形貌、神態(tài),以及比例、結(jié)構(gòu)、透視關(guān)系等。訓(xùn)練正確的觀察方法:整體觀察法、比較觀察法、本體結(jié)構(gòu)
5、與光影明暗的區(qū)別。
2、 同時布置幾個不同的人物石膏像(形象、年齡、性別、神態(tài)各不同,影調(diào)不同)
3、 表現(xiàn)技法:體面光影法,線條結(jié)構(gòu)法或混合法
4、 作業(yè)要求:1——2幅,構(gòu)圖嚴(yán)謹(jǐn),造型準(zhǔn)確,能夠較好的表現(xiàn)石膏人物的神態(tài)、質(zhì)感。
注:(課堂實驗作業(yè)及個別輔導(dǎo)7學(xué)時 / 作業(yè)點(diǎn)評1學(xué)時)
第二階段:結(jié)構(gòu)分析形態(tài),訓(xùn)練分析能力及其延伸能力——探索能力和理解能力
3.
]㈠、課堂講授 (學(xué)時:2學(xué)時)
⑴ 設(shè)計素描結(jié)構(gòu)分析形態(tài)及特點(diǎn)
結(jié)構(gòu)分析形態(tài)主要研究物體內(nèi)部的構(gòu)造關(guān)系,研究內(nèi)部構(gòu)造與外部特征之間的整合規(guī)律,研究形體結(jié)構(gòu)與空間結(jié)構(gòu)之間的關(guān)系和規(guī)律。
結(jié)構(gòu)分
6、析形態(tài)的特點(diǎn)是將物體的結(jié)構(gòu)和形體有機(jī)地結(jié)合起來,通過角度、透視、比例、物體空間變化,將物象看得見和看不見的部分進(jìn)行邏輯分析,并有選擇地表現(xiàn)。(如圖5、圖6)
圖5 圖6
⑵ 結(jié)構(gòu)的理解與分析
① 將多種復(fù)雜的形體歸納在立方體之中進(jìn)行剖析和理解。
② 不僅要觀察物象的外在形式,更要對物象的內(nèi)在進(jìn)行分析,了解形體的內(nèi)部構(gòu)成關(guān)系如何影響到外在形式。
③ 點(diǎn)、線、面的分析與理解
④ 結(jié)構(gòu)的類型
⑤ 透視與結(jié)構(gòu)線的分析
⑶ 設(shè)計素描結(jié)構(gòu)分析形態(tài)的表現(xiàn)形式
① 重線條棄光影
② 重構(gòu)造棄色彩
③ 全方位“透視”的表現(xiàn)形式
7、
4.
㈡、課題訓(xùn)練 (學(xué)時:18學(xué)時)
1、對各種類型的物體結(jié)構(gòu)進(jìn)行理解性的分析,運(yùn)用幾何、透視知識,透過物體表面,分析其三維狀態(tài)中的結(jié)構(gòu)關(guān)系,透視關(guān)系、比例關(guān)系、空間關(guān)系。重結(jié)構(gòu)輕光影,將看得見的與看不見的部分有選擇的表現(xiàn),著重訓(xùn)練對形態(tài)結(jié)構(gòu)的理性分析能力和強(qiáng)烈的探索意識。
2、布置多組石膏幾何模型、各類工業(yè)制品、機(jī)械部件以及木制品和玻璃瓶罐等。
3、表現(xiàn)技法:運(yùn)用各種幾何立體框架線,透視線,輔助線,透明線,實體線和虛擬線等,表現(xiàn)物體的內(nèi)部結(jié)構(gòu)關(guān)系與外觀特征的整合感。
4、作業(yè)要求:3——5幅,構(gòu)圖完整,,對物體結(jié)構(gòu)既有理性的邏輯分析與交代,又
8、具感性的描繪。畫面具有形式感。
注:(課堂實驗作業(yè)及個別輔導(dǎo)14學(xué)時 / 多次作業(yè)點(diǎn)評共4學(xué)時)
第三階段:形式構(gòu)成形態(tài),訓(xùn)練組織能力及其延伸能力——抽象能力
㈠、課堂講授 (學(xué)時:2學(xué)時)
⑴ 設(shè)計素描形式構(gòu)成形態(tài)及特點(diǎn)
形式構(gòu)成形態(tài)對應(yīng)教材的是“抽象設(shè)計素描”和“裝飾設(shè)計素描”?!俺橄蟆痹钦軐W(xué)術(shù)語,即沒有形象伴隨的邏輯思維過程。在造型藝術(shù)中,“抽象”可理解為“從自然里抽象出來的什么東西”?!橄缶褪恰靶蔚慕^對再創(chuàng)造”。
抽象設(shè)計素描源于抽象藝術(shù)的出現(xiàn),它與具象素描是相對的,是非客觀性的描繪對象,是
9、從自然形象中抽離出來既符合人的心理感受又有規(guī)律的抽象圖象。(如圖7)
5.
圖7
抽象設(shè)計素描的特點(diǎn)表現(xiàn)為:
① 無具象形象的結(jié)構(gòu)形式特征;
② 無主題的形式構(gòu)成特點(diǎn),或主題存在于形式之外的聯(lián)想中;
③ 二維空間的平面性,以及矛盾空間和幾何形共存的形式特征。
抽象設(shè)計素描的構(gòu)成的符號性:
① 點(diǎn)的語匯與構(gòu)成符號。
② 線的語匯與構(gòu)成符合。
③ 面的語匯與構(gòu)成符號。
抽象設(shè)計素描的構(gòu)成的原理:
⊕平衡原理
10、 ⊕節(jié)奏原理 ⊕明暗原理 ⊕對比原理
⊕力動原理 ⊕空間原理 ⊕變異原理
⑵ 裝飾性的形式法則與構(gòu)成法則及變化形式
裝飾設(shè)計素描就是以素描的表現(xiàn)形式對被裝飾物象著重于形式美感方面的思考和加工處理。是在把握物象主要特征的基礎(chǔ)上追求形式上的裝飾性,是超越現(xiàn)實的藝術(shù)表現(xiàn)手段。
裝飾設(shè)計素描的特點(diǎn):
① 二維平面的構(gòu)成與形式美感表現(xiàn)形式的結(jié)合。
② 在客觀物象的基礎(chǔ)上進(jìn)行裝飾性的變化表現(xiàn)。
裝飾設(shè)計素描的構(gòu)成法則:
11、
① 二維空間構(gòu)成。
② 多元化組合構(gòu)成。
③ 秩序化構(gòu)成。
④ 打散與重組。
㈡、課題訓(xùn)練 (學(xué)時:18學(xué)時)
1、 從具象向抽象概括的演進(jìn),了解掌握和運(yùn)用各種形式元素,形式符號及構(gòu)成規(guī)律,進(jìn)行形體、比例、結(jié)構(gòu)、空間、明暗、圖式等方面的整合組織練習(xí)。對形體結(jié)構(gòu)有目的性的的變形夸張。改變觀察方法,在物體原形的局部采取截取法和多重角度法構(gòu)圖,在微觀處和特殊角度探索和發(fā)現(xiàn)形式構(gòu)成的多樣性。著重訓(xùn)練對客觀物象的打散重組與再造,對形式構(gòu)成法則的掌握。
2、 布置各種機(jī)械零件。
3、 表現(xiàn)技法:平面的、立體的、抽象的、裝飾的、符號的各種表現(xiàn)方法,可嘗試運(yùn)用多種工具材料
12、。
4、 作業(yè)要求:3——4幅,畫面要有一定的表現(xiàn)力,有相當(dāng)程度的想象性、創(chuàng)造性和組織構(gòu)成性。因本形態(tài)的訓(xùn)練是重要的轉(zhuǎn)折性環(huán)節(jié),要求作業(yè)附文字說明。
注:(課堂實驗作業(yè)及個別輔導(dǎo)16學(xué)時 / 點(diǎn)評、總結(jié)2學(xué)時)
第五階段:目標(biāo)設(shè)計形態(tài),訓(xùn)練綜合能力及其延伸能力——權(quán)衡能力和統(tǒng)籌能力
㈠、課堂講授 (學(xué)時:2學(xué)時)
設(shè)計素描的目標(biāo)設(shè)計形態(tài)
目標(biāo)設(shè)計就是具體的設(shè)計項目,就是設(shè)計項目的素描草圖。一個廣告圖形,一個家具造型,一個產(chǎn)品外形,一個空間景觀等等。目標(biāo)設(shè)計的規(guī)范,是對功能、材料、文化、形式的全面統(tǒng)籌。這種形態(tài)的設(shè)計素描作為草圖,需要作者綜合性的深思熟慮。(圖9、圖10)
圖9 圖10
㈡、課題訓(xùn)練 (學(xué)時:6學(xué)時)
設(shè)置若干預(yù)習(xí)式的設(shè)計素描草圖訓(xùn)練,使學(xué)生的經(jīng)驗、常識、觀察、記憶、知識框架等綜合素質(zhì)得以被考驗,可促進(jìn)學(xué)生明確如何學(xué)習(xí)后續(xù)課程。
課程總結(jié)2學(xué)時
作業(yè)平分標(biāo)準(zhǔn): 抽象能力20 表達(dá)能力20
構(gòu)想能力30 綜合能力30
選用教材: 《設(shè)計素描》(第2版)
《基礎(chǔ)素描》
《聯(lián)想素描與設(shè)計向?qū)А?
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