《設計素描》教學大綱

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1、 設計素描 教學大綱 一、課程說明 課程編號：I10016 課程名稱：設計素描 課程類別：藝術設計專業(yè)基礎課 學時/學分：64/4 先修課程：基礎素描 后續(xù)課程：設計色彩 適用層次、專業(yè)： 藝術設計本專科各專業(yè) 教材、教學參考書：設計素描，從素描走向設計 一、課程性質、定位和教學目標 課程性質：本課程是藝術設計專業(yè)基礎課。是以學生觀察和思維為訓練方法，通過結構素描、精細素描、解構與重構、意象與聯(lián)想等形式，讓學生在學習訓練中達到為設計專業(yè)學習打好基礎。是藝術設計專業(yè)基礎必修課程。 課程定位：設計素描在整個專業(yè)學習體系中是重要的基礎課程，通過設計素描的訓練與學習，逐漸形成

2、對素描過程中設計意圖的建立，提高藝術設計基礎及表現(xiàn)能力。不斷的探索設計素描藝術圖式美感，使學生對黑白灰等空間關系、平面布局關系的細微變化有更精確的把握與理解，和對畫面構成及描繪技巧的深入研究和表現(xiàn)，引導學生養(yǎng)成創(chuàng)新思維意識，并在設計意圖的產(chǎn)生、設計及表現(xiàn)過程，和素描造型藝術作全方位的了解，為藝術設計專業(yè)學習打下堅實的基礎。 教學目標：通過設計素描的學習，掌握對畫面構成及描繪技巧的深入研究和表現(xiàn)，熟悉素描使用工具材料屬性，正確把握客觀空間的透視和結構關系，并在此基礎上對物體質感表現(xiàn)技能有一定的提高，并能精細描繪，對畫面有持久的專注力，進而培養(yǎng)學生主觀意識，按照形式美法則主觀組織畫面，進行創(chuàng)意訓

3、練，和藝術設計建立有機聯(lián)系，為以后的藝術設計創(chuàng)新打下堅實的基礎。 二、教學內容與要求 第一章 設計素描的基礎理論知識 【教學目的與要求】 使學生了解各種材料與技法對較復雜形體、材料的質感的刻畫；引導學生開拓其思維方式使學生具有獨特的創(chuàng)作思維能力。觀察事物的視點以及對客觀事物表現(xiàn)方法有與眾不同的認識與理解。 【教學內容】 1． 設計素描基礎理論知識 2. 設計素描的形式與表現(xiàn)內容。 此部分根據(jù)具體課程，可以按照章節(jié)列出具體內容，也可以根據(jù)內容分塊。 【教學重點與難點】 重點：對設計素描全面的認識 難點：設計素描表現(xiàn)方法的理解和運用 【教學手段】PPT課

4、件講授，圖片引導，互動教學相結合。在較為輕松的課堂氣氛中把知識傳授給學生。 【課后作業(yè)】收集相關設計素描電子圖片不少于5幅。 第2章 結構素描 【教學目的與要求】 以素描的方式熟練表達物象結構秩序能力的練習與其必須具備的應用制圖能力的培養(yǎng)。 【教學內容】 1、結構素描的造型意義 2、透視：平行透視、成角透視、傾斜透視、圓面的透視 【教學重點與難點】 重點：形體、結構訓練。 難點：形體、結構、透視表現(xiàn)。 【教學手段】講授、示范。 【課后作業(yè)】復雜形體組合結構素描一張（半開） 第3章 超寫實素描 【教學目的與要求】 側重于引導學生擺脫完全的客

5、觀描摹，結合一定的超寫實意義的表達方式，將自己的感受充斥于畫面中，以此增強自主的造型能力。 【教學內容】 1、結構、形體、比例、質感表現(xiàn)訓練 【教學重點與難點】 重點：形體、質感訓練。 難點：形體、質感、透視表現(xiàn)。 【教學手段】講授、示范。 【課后作業(yè)】超寫實素描一張（半開） 第4章 解構與重構素描 【教學目的與要求】 選擇合適的形態(tài)，通過剖析的方式加以研究，采用結構素描或半因素的方式將物象的自然組合關系轉化成畫面自主的空間關系。 【教學內容】 一、.解構與重構的概念 1. 自然形態(tài)的解析和重構 2. 認識形體與結構 3. 形態(tài)單元與微觀圖形

6、的分析 4. 透疊、交錯、切割、局部放大、縮小等手法的運用 二、人工形態(tài)的解析和重構 1、分析形態(tài)特征 2、畫面構成的分析 3、由具象形體到抽象的畫面 【教學重點與難點】 重點：從外部到內部的研究利用解析的結果以透疊、交錯、切割、局部放大、縮小等手法發(fā)展成一張各形態(tài)單元組合的完整畫面。 難點：抽象思維訓練過程中將藝術思維與設計思維形成較好的結合 【教學手段】講授、示范。 【課后作業(yè)】解構與重構素描一張（半開） 第5章 聯(lián)想與意象性素描 【

7、教學目的與要求】 借助形象的聯(lián)想，進一步發(fā)掘形象中潛在的表現(xiàn)因素，創(chuàng)造出新的形象和意境。 【教學內容】 聯(lián)想與意象的基本形式 1、形體的演變 2、質感的轉變 3、多種形象空間的組合 4、比例異變 【教學重點與難點】觀察方法、形體轉換、質感轉換、空間比例的轉換 重點：空間比例的轉換。 難點：抽象思維訓練過程中將藝術思維與設計思維形成較好的結合。 【教學手段】講授、示范。 【課后作業(yè)】聯(lián)想意象性素描一張（半開） 三

8、、學時分配表 課程內容（具體到小節(jié)） 學時分配 小計 講課 習題課 討論課 實驗 其他 第一章理論知識 2 2 第二章結構素描 2 6 8 第三章超寫實素描 4 18 22 第四章解構與重構 2 6 8 第五章聯(lián)想與意象 2 22 24 合計 64 4、 考核方式及成績評定 考試方式：隨堂考試（實際操作） 各教學環(huán)節(jié)占總分的比例:平時作業(yè)４０%+ 考試５０％＋考勤１０％ 根據(jù)課程類型、課程性質、課程內容及特點，確定適合的考核內容、考核方式及成績評定。 考核內容

9、重點考核學生獲取知識的能力、分析問題和解決問題能力、實踐動手能力和創(chuàng)新能力等。 考核方式采用多個階段（平時測試、期末考核等）、多種類型（作品、課堂實訓、）等全過程的考核。 成績評定:明確課程組稱部分在成績平定中的比例構成。 執(zhí)筆人：劉勃(課程負責老師) 2018年5月30日 審核人：(教研室主任) XXXX年XX月XX日 批準人：(二級學院院長) XXXX年XX月XX日  附件2 2016年教學大綱匯總登記表 教學單位（簽章）： 年 月 日 序號 課程名稱 課程性質 學分 課程負責人 審核人(簽字) 備注 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 — END — 6