2019版中考物理第一輪總復(fù)習(xí) 34-39實驗專題教學(xué)案

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1、 真誠為您提供優(yōu)質(zhì)參考資料，若有不當(dāng)之處，請指正。 2019版中考物理第一輪總復(fù)習(xí) 34-39實驗專題教學(xué)案 一、知識儲備 1. 正確使用刻度尺測量長度 （1）選對：根據(jù)需要選用合適的刻度尺（考慮量程和分度值）。 （2）放對：刻度尺要放正，有刻度的一邊要 被測物體。若零刻線已磨損，應(yīng)以某一_______為“零點”，讀數(shù)時要注意減去“零點”前的數(shù)字。 （3）看對：讀數(shù)時視線應(yīng)與尺面____________，不要斜視。 （4）讀對：要估讀到__________________。 （5）記對：測量結(jié)果應(yīng)由數(shù)字和 ________組成。 2．正確使用彈簧測力計測量力

2、 彈簧測力計是測量 的工具。主要由 、 、 構(gòu)成。 使用前要先了解彈簧測力計的 ，明確 ，還要進行 。 測力時，要使彈簧軸線方向跟______ _______一致，彈簧不要靠在 。 3．正確使用天平測量物體的質(zhì)量 （1）把天平放在 臺上，把 移到 的零刻線處； （2）調(diào)節(jié) ，使指針指在分度盤的 ，使橫梁平衡； （3）把被測物體放在

3、 盤里，用鑷子向 盤里加減砝碼并調(diào)節(jié) 在標(biāo)尺上的位置，直到橫梁平衡。此時，天平右盤中砝碼的 與稱量標(biāo)尺上的 之和即為所稱量物體的質(zhì)量。 4．正確使用常見溫度計測量溫度 常用液體溫度計的原理是根據(jù) 性質(zhì)制成的。 使用方法：（1）玻璃泡 被測液體中，不要碰到 或 。 （2）待溫度計的示數(shù) 后再讀數(shù)。 （3）讀數(shù)時玻璃泡要繼續(xù)留在 液體中，視線與溫度計內(nèi)液面

4、 。 5．正確使用電流表和電壓表 （1）請把電壓與電流的比較表填寫完整。 項目 符號 單位 測量儀器 串聯(lián)電路特點 并聯(lián)電路特點 電流 電壓 （2）請把電流表與電壓表的比較表填寫完整。 儀表 元件 符號 實驗室常用電表 使用規(guī)則 讀數(shù) 量程 最小刻度 接法 接線柱 量程 能否直接連到 電源兩極上 電流表 電壓表 二、典型實驗習(xí)題 1．下列關(guān)于實驗儀器使用的說法中，正確的是（ ） A．調(diào)節(jié)天平橫梁平衡時，要將游碼

5、撥到標(biāo)尺最右端 B．使用液體溫度計測量水溫讀數(shù)時，視線要與液柱上表面相平 C．連接電路時，應(yīng)將滑動變阻器滑片移到阻值最小處 D．使用電流表時，允許不經(jīng)過用電器把它直接接在電源兩極上 2．如圖1所示，下列哪種儀器在完全失重狀態(tài)下仍可以使用（ ） 圖1 3．如圖2所示，對基本測量儀器的操作和使用，正確的是( ) 圖2 圖3 圖4 圖5 4．圖3甲圓柱體直徑為 cm；圖3乙是游碼在天平標(biāo)尺上的位置，其表示的質(zhì)量是_____g；圖3丙溫度計的讀數(shù)是______℃。 5．（1）如圖4所示，鐵塊長為

6、 cm。 （2）小玲家上月末抄表時電能表的示數(shù)是，本月末抄表時的示數(shù)如圖5，若電價為0.5元／kwh，她家本月應(yīng)交電費 元。從表盤上你還能獲得的信息有 （寫出一條即可）。 6．圖6是三種儀器的測量情形：（1）彈簧測力計的示數(shù)為 N；（2）電流表接0-0.6A的量程時，電流表的示數(shù)為 A；（3）電壓表選用的量程是 V，示數(shù)為 V。 圖7 圖6 7．小明用托盤天平測量石塊的質(zhì)量時，將天平放在水平桌面上，游碼應(yīng)移到標(biāo)尺的 處。若指針位置如圖7甲所示，應(yīng)將

7、平衡螺母向 調(diào)節(jié)，使天平平衡。測量中，當(dāng)右盤所加砝碼和游碼位置如圖7乙所示時，天平平衡，則該石塊的質(zhì)量為 g。 8．安要求完成填空。 （1）圖8所示，體溫計的分度值是 ℃，示數(shù)為 ℃。 （2）圖9所示，讀取液體體積時，正確的實視線方向是 （填寫相應(yīng)字母）。 （3）圖10所示，該實驗?zāi)芴骄砍霾⒙?lián)電路電流的特點是 。 圖8 圖9 圖10 圖11 （4）圖11所示，在探究物體動能的大小與什么因素有關(guān)的實驗中，通過比較小球推動木塊 反映小球動能的大小。 xx年九年級物理

8、總復(fù)習(xí)教學(xué)案(總第35 ) 實驗專題（二） 聲學(xué)、光學(xué) 一、聲學(xué) （一）知識儲備 1．聲音的產(chǎn)生：一切正在發(fā)聲的物體都在振動，振動停止，發(fā)聲也就停止。 2．聲音的傳播：聲音的傳播需要介質(zhì)，真空不能傳聲 3．樂音的三個特征：音調(diào)、響度、音色 （二）典型實驗習(xí)題 1．將電鈴扣在抽氣盤上的玻璃鐘罩內(nèi)，如圖1所示。通電后可以看到電鈴在振動，聽到電鈴發(fā)出的聲音。用抽氣機向外抽氣的過程中，仍可清晰地看到電鈴在振動，但鈴聲越來越小。對以上現(xiàn)象的解釋，下列說法錯誤的是（ ） A．聽到鈴聲又看到電鈴在振動，說明聲音是由物體的振動發(fā)生的 B．聽到鈴聲越來越小，說明聲音要借助介質(zhì)才能傳

9、播（推理可得出：真空不能傳聲） C．看到電鈴在振動，說明光束要借助介質(zhì)才能傳播 D．看到電鈴在振動，說明光束能穿透玻璃 圖2 圖1 圖3 甲 圖4 乙 2．如圖2所示，用尺子作樂器探究決定音調(diào)高低的因素，把鋼尺緊按在桌面上，一端伸出桌邊，撥動鋼尺，聽它振動發(fā)出的聲音，同時注意鋼尺振動的快慢，改變鋼尺伸出桌邊的長度，再次撥動，使鋼尺每次的振動幅度大致相同。實驗發(fā)現(xiàn)：尺子伸出桌面的長度越長振動越 ，發(fā)出聲音的音調(diào)越 ；尺子伸出桌面的長度越短振動越 ，發(fā)出聲音的音調(diào)越 。由此可得出結(jié)論：音調(diào)的高低與 有關(guān) 3

10、．溫度一定時，聲波在同種介質(zhì)中的傳播速度是 的（選填“相同”或“不同”）。如圖3所示是用一根吸管做的笛子，在吸管上有五個孔，其中一個是吹孔。嘴對著吹孔吹，由于吸管內(nèi)空氣柱發(fā)生 產(chǎn)生笛聲。用手指按住其他不同的孔吹笛，可以聽到不同的聲音，這主要改變了聲音的 。 編號 長度/cm 直徑/cm 頻率/Hz 1 1.50 2131 2 31.00 2.00 1284 3 48.50 2.50 656 4．圖4甲展示的曾候乙編鐘是我國古代的一種打擊樂器，青銅編鐘依大小次序編組懸掛，形成一定的音階。演奏者按音譜敲打，

11、可以演奏出美妙的樂曲。編鐘越大，音調(diào)就越 （填“高”或“低”）。形如杏仁狀柱體，扁如“盒瓦”的編鐘，其截面如圖4乙所示，分別敲擊鐘的A、B、C三個部位，則編鐘可發(fā)出 個固有頻率的音調(diào)。 5．微風(fēng)吹過，金屬管風(fēng)鈴發(fā)出悅耳的聲音。小明想探究 管子發(fā)出聲音的頻率與長度、直徑的關(guān)系。他選取了 材料與管壁厚度都相同、長度和直徑都不同的三根直 管，將它們用細(xì)線懸掛，敲擊后，測出各自發(fā)出聲音 的頻率，數(shù)據(jù)如右表： （1）用刻度尺測量1號管長度如圖5所示，讀數(shù)是 cm。 圖5 （2）三根管中音調(diào)最低的是 號。 （3）根據(jù)表中數(shù)

12、據(jù)，能否得出“管子發(fā)出聲音的頻率隨長度、 直徑的增大都會減小”的結(jié)論？請說明你的理由。 答： （能/不能）； 理由： 。 （4）小明發(fā)現(xiàn)懸掛的金屬管發(fā)出聲音時在做有規(guī)律的擺動，認(rèn)為金屬管發(fā)出的聲音是由于擺動所產(chǎn)生的。請設(shè)計一簡單的實驗來檢驗小明的想法，簡要寫出實驗方案和判斷方法。 實驗方案： ； 判斷方法：

13、 。 6．在學(xué)習(xí)吉他演奏的過程中，小華發(fā)現(xiàn)琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低是各種因素影響的，他決定對此進行研究，經(jīng)過和同學(xué)們討論，提出了以下猜想： 猜想一：琴弦發(fā)出聲音的高低，可能與琴弦的橫截面積有關(guān)。 猜想二：琴弦發(fā)出聲音的高低，可能與琴弦的長短有關(guān)。 編號 材料 長度／cm 橫截面積／mm2 1 銅 60 0．76 2 銅 60 0．89 3 銅 60 1．02 4 銅 80 0．76 5 銅 6 銅 100 0．76 7 鋼 80 1．02 8 尼龍 80 1．02 9 尼龍 100 1．02 猜想

14、三：琴弦發(fā)生聲音的高低，可能與琴弦的材料有關(guān)。 為了驗證上述猜想是否正確，他們找到了右表所列出 的不同規(guī)格的琴弦，因為音調(diào)的高低決定于聲源振動的頻率， 于是又借來一個能夠測量振動頻率的儀器進行實驗。 （1）為了驗證猜想一，應(yīng)選用編號為_________、__________、 __________的琴弦進行實驗。為了驗證猜想二，應(yīng)選用編號 為__________、__________、__________的琴弦進行實驗。 （2）表中有的材料規(guī)格沒有填全，為了保證猜想三，必須 知道該項內(nèi)容，請在表中填上所缺數(shù)據(jù)。 （3）隨著實驗的進行，小華又覺得琴弦音調(diào)的高低，可能還 與琴弦

15、的松緊程度有關(guān)，為了驗證一猜想，必須進行的操作 是： 。 二、光學(xué) （一）知識儲備 1．光的直線傳播：光在中是沿傳播。 2．光的反射定律：反射光線與入射光線、法線在上,反射光線與入射光線分居法線，角等于。（注：光路是的）漫反射和鏡面反射一樣遵循光的。 3．平面鏡成像特點：(1)像與物體大小；(2)像到鏡面的距離物體到鏡面的距離；(3)像與物體的連線與鏡面；(4)平面鏡成的是。 4．光的折射規(guī)律：光從空氣入水或其他介質(zhì),折射光線與入射光線、法線在；折射光線和入射光線分居法線 ，折射角 入射

16、角；入射角增大時，折射角也隨著 ；當(dāng)光線垂直射向介質(zhì)表面時，傳播方向。（折射光路也是的）。 5．凸透鏡成像規(guī)律 物體到凸透鏡的距離 成像情況 應(yīng)用 ｕ＞2ｆ ｕ＝2ｆ ｆ＜ｕ＜2ｆ ｕ=ｆ ｕ＜ｆ 圖1 【結(jié)論】當(dāng)物距大于一倍焦距時成______像，當(dāng)物距小于一倍焦距時成_____像；當(dāng)物距大于2倍焦距時成_______像，當(dāng)物距小于2倍焦距時成_______像；無論成什么像，當(dāng)物體靠近焦點時所成的像變_______，且像距變________。 （二）典型實驗習(xí)題 1．如圖1，在“探究平面鏡成像特點” 的實驗中，下列敘述正確的是

17、（ ） A．蠟燭在玻璃板中成的是實像 B．蠟燭在玻璃板中成的像比實物大 C．蠟燭移近玻璃板時，像會遠(yuǎn)離玻璃板 D．蠟燭與它的像到玻璃板的距離相等 2．小聰小組跟老師一起設(shè)計了如圖2所示的實驗裝置探究“光的反射定律”。 圖2 （1）如圖2甲所示，小聰將呈現(xiàn)反射光線的活動小鐵板向后折，活動小鐵板上就看不到反射光線，這說明____________________ （2）實驗中多次改變?nèi)肷涔饩€A0與ON的夾角進行實驗，測量記錄如上表所示。同組的小東分析數(shù)據(jù)得出的結(jié)論是：光反射時，入射角等于反射角；小聰認(rèn)為應(yīng)是：光反射時，反射角等于入射角。你認(rèn)為 的結(jié)論正確，理

18、由是____________________。 （3）在圖2乙中，再用另一只激光筆讓光線沿著B0(即逆著原反射光線)射向平面鏡時，可看到反射光線沿oA射出，這說明______________________________。 圖3 3．某同學(xué)在做探究光的折射特點實驗，圖3是光從空氣射入水中時的光路．實驗中發(fā)現(xiàn)，入射光線、折射光線和法線在同一平面內(nèi)，折射光線和入射光線分別位于法線的兩側(cè)．通過實驗還得到如下數(shù)據(jù)： 入射角α ０ 15 30 45 60 反射角β ０ 15 30 45 60 折射角γ ０ 11 22.1 35.4 40.9 （1）分析表中數(shù)

19、據(jù)，可得出結(jié)論： ①光從空氣斜射到水面時，將同時發(fā)生 和 現(xiàn)象； 圖4乙 原放置 玻璃板處 圖4甲 紙張 B A ②光從空氣斜射到水面時，折射角隨入射角的變化關(guān)系是： ，且折射角 （大于／等于／小于）入射角．當(dāng)光從空氣垂直射到水面時，折射角等于零。 該同學(xué)根據(jù)上述實驗中的發(fā)現(xiàn)和結(jié)論②總結(jié)出了光的折射特點。 （2）請你對該同學(xué)通過上述探究實驗得出光的折射特點的過程作出評價。 是否存在不足？答： （是／否）； 請簡要說明理由： 。 4．一組同學(xué)在探究平

20、面鏡成像的特點時，將點燃的蠟燭A放在玻 璃板的一側(cè)，看到玻璃板后有蠟燭的像。 （1）此時用另一個完全相同的蠟燭B在玻璃板后的紙面 上來 回移動，發(fā)現(xiàn)無法讓它與蠟燭A的像完全重合（圖4甲）。 你分析出現(xiàn)這種情況的原因可能是： 。 （2）解決上面的問題后，蠟燭B與蠟燭A的像能夠完全重合，說明 。 （3）圖4乙是他們經(jīng)過三次實驗后，在白紙上記錄的像與物對應(yīng)點的位置。他們下一步應(yīng)該怎樣利用和處理這張“白紙”上的信息得出實驗結(jié)論。

21、 ____________________________________________。 （4）他們發(fā)現(xiàn)，旁邊一組同學(xué)是將玻璃板和蠟燭放在方格紙上進行實驗的。你認(rèn)為選擇白紙和方格紙哪種做法更好？說出你的理由：_______________________________。 5．【探究名稱】探究凸透鏡成像的大小與哪些因素有關(guān) 【提出問題】小明通過前面物理知識的學(xué)習(xí)，知道放大鏡就是凸透鏡.在活動課中，他用放大鏡觀察自己的手指（圖5甲），看到手指　 　 的像；然后再用它觀察遠(yuǎn)處的房屋（圖5乙），看到房屋　　 　 的像。（選填“放大”、“等大”或“縮小”） 他想：凸透鏡

22、成像的大小可能與哪些因素有關(guān)？ 物體到凸透鏡的距離/㎝ 光屏上像到凸透鏡的距離/㎝ 光屏上像 的大小 40 13.5 縮小 30 15 縮小 20 20 等大 15 30 放大 10 光屏上沒有像 8 光屏上沒有像 【進行猜想】凸透鏡成像的大小可能與 有關(guān)。 【設(shè)計并進行實驗】 小明在圖6所示的光具座上，不斷改變蠟燭 與透鏡間的距離，并移動光屏進行實驗，所獲得 的實驗數(shù)據(jù)如右表所示。 【結(jié)論與應(yīng)用】 （1）分析數(shù)據(jù)可知物體到凸透鏡的距離越短， 光屏上像的大小就越 ，同時發(fā)現(xiàn)

23、 像到凸透鏡的距離就越 。 （2）小明班照畢業(yè)照時，攝影師發(fā)現(xiàn)兩旁還 有同學(xué)沒有進入取景框內(nèi)，這時攝影師 應(yīng)使照相機 同學(xué)（選填“靠近” 或“遠(yuǎn)離”），同時還應(yīng) 照相機的暗箱長度（選填“增長”、“縮短”或“不改變”）。 圖6 圖5 乙 甲 圖7 6．在“探究凸透鏡成像規(guī)律”的實驗中： （1）蠟燭、凸透鏡（焦距為10cm）、光屏依次放在光具 座上，要使?fàn)T焰的像能呈在光屏的中央，需調(diào)節(jié) 燭焰、凸透鏡、光屏的中心大致在 上。 當(dāng)它們處于如圖7所示的位置時，在光屏上能得到清晰的像，則該像是

24、 （填“倒立”或“正立”）、_________（填“縮小” 、“等大”或“放大”）的實像。 （2）將蠟燭稍遠(yuǎn)離凸透鏡，光屏上的像變模糊。要再次在光屏上得到清晰的像，可采用下列方法：①若移動光屏，則應(yīng)將光屏__________（填“遠(yuǎn)離”或“靠近”） 凸透鏡；②若不移動光屏，則可在蠟燭和凸透鏡之間再放上一個焦距合適的________（填“凸透鏡”或“凹透鏡”）。 xx年九年級物理總復(fù)習(xí)教學(xué)案(總第36 ) 實驗專題（三）摩擦力、力的合成、二力平衡、測量密度 一、知識儲備 1.摩擦力 當(dāng)一個物體在另一個物體表面滑動的時候,會受到另一個物體 其滑動的力,這種力叫

25、做__ __摩擦力。影響滑動摩擦力大小的因素：滑動摩擦力的大小跟和有關(guān)，跟接觸面的面積和相對運動的快慢無關(guān)。 特別提示：（1）如果接觸面為光滑表面，則不存在摩擦力。 （2）滑動摩擦力的方向總是跟相反。 2.同一直線上二力的合成 （1）同一直線上，方向相同的二力的合力大小F=F1+F2，合力的方向跟二力的方向 ； （2）同一直線上，方向相反的二力的合力大小F=F1－F2，合力的方向跟較大的力的方向 ； 3．二力平衡 （1）物體處于平衡狀態(tài)是指 和 狀態(tài)。 （2）二力平衡的四個條件是

26、、 、 、 。 4．測量密度 （1）密度的概念 某種物質(zhì) 與 的比值叫做這種物質(zhì)的密度，公式是 ，密度是物質(zhì)的一種 。不同物質(zhì)的密度一般是不同的。在國際單位制中，密度的單位是 ，常用的單位有g(shù)/cm3，它們之間的換算關(guān)系是 。 （2）密度的測定 ①測定某一礦石的密度 A、需要用 測出礦石的質(zhì)量m； B、把水倒入量筒測出水的體積v1，再把礦石浸沒在盛有水的量筒中測出水和礦石的總體積v2；求礦石的

27、體積為 。 C、計算出礦石的密度為 。 ②測定鹽水的密度 A、在玻璃杯中盛鹽水，稱出它們的質(zhì)量m1； B、把玻璃杯中鹽水的 倒入量筒中，記下量筒中鹽水的體積v； C、稱出玻璃杯中剩下的鹽水的質(zhì)量m2，計算出液體的密度為 。 圖1 二、典型實驗習(xí)題 1．用彈簧測力計測滑動摩擦力大小的實驗中： （1）（2分）關(guān)于彈簧測力計的使用，下列說法中錯誤的一項是（ ） A．使用前必須檢查指針是否指在零刻度 B．使用時必須注意所測的力不能超過測量范圍 C．使用中彈簧、指針可以與外殼摩

28、擦 （2）木塊放置如圖1所示，有一部分露出水平桌面外，用彈簧測力計勻速向右拉動木塊至桌面內(nèi)，在此過程中，木塊對桌面的壓力 ，木塊受到桌面的摩擦力 。（填“變大”、“變小”或“不變”） 2．下表是某實驗小組所做的“探究摩擦力大小跟哪些因素有關(guān)”的實驗記錄： 實驗次數(shù) 接觸面的材料 壓力F/N 摩擦力f摩／N ① 木塊與木板 8 l.6 ② 木塊與木板 12 2.4 ③ 木塊與毛巾 12 5.0 （1）分析比較序號①與②的實驗數(shù)據(jù)，可得出的結(jié)論是 。 （2）分析比較序

29、號 的實驗數(shù)據(jù)，可得出的結(jié)論是：壓力相同時，接觸面越粗糙,摩擦力越大。 （3）上述研究方法叫“控制變量法”，下列實驗中沒有用到此方法的有 (填序號) ①探究電壓、電流與電阻的關(guān)系； ②探究動能跟哪些因素有關(guān)； ③探究固體熔化時溫度的變化規(guī)律； ④研究影響電磁鐵磁性強弱的因素。 3．如圖2是研究牛頓第一定律的實驗。請回答： （1）小車從斜面同一高度由靜止開始滑下，是為了使它在平面上開始運動的速度 。 （2）平面越光滑，小車受到的摩擦力越 ，速度減越小得越 。 圖2 圖3 （3）

30、如果小車所受的摩擦力為零，小車將以 的速度永遠(yuǎn)運動下去。 4．圖3甲是研究“物體動能的大小與哪些因素有關(guān)”的實驗裝置。實驗中讓同一鋼球從斜面上不同的高度由靜止?jié)L下，打到同一個木塊上。圖2乙是研究“牛頓第一定律”的實驗裝置。實驗中讓同一鋼球從斜面上相同的高度由靜止?jié)L下，在粗糙程度不同的平面上運動。請回答以下問題： （1）設(shè)計甲實驗的目的是研究鋼球動能的大小與 的關(guān)系；設(shè)計乙實驗的目的是研究運動的鋼球速度減小的快慢與所受 的關(guān)系。 （2）甲實驗是通過木塊被推動 的大小，說明鋼球?qū)δ緣K做功的多少，從而判斷鋼球動能的大?。灰以囼炇?/p>

31、通過鋼球在粗糙程度不同的平面上運動的遠(yuǎn)近，推理得出：在理想情況下；運動的物體如果 ，將永遠(yuǎn)做勻速直線運動。 （3）兩個實驗都涉及到同一種物理方法，叫 5．小明在實驗室里測量一塊形狀不規(guī)則、體積較大的礦石的密度． 圖4 圖5 （1）用調(diào)節(jié)好的天平測量礦石的質(zhì)量。當(dāng)天平平衡時，右盤中砝碼和游碼的位置如圖4所示，礦石的質(zhì)量是______g。 （2）因礦石體積較大，放不進量筒，因此他利用一只燒杯，按圖5所示方法進行測量，礦石的體積是______cm3。 （3）礦石的密度是 kg/m3，從圖A到圖B的操作引起的

32、密度測量值比真實值_______(選填“偏大”、“偏小”、“不變”)． （4）本實驗中測礦石體積的方法在初中物理中經(jīng)常用到，請舉一例：__________________。 6．實驗：測量某種食用油的密度． （1）把天平放在水平桌面上，將游碼移至零刻度處，然后調(diào)節(jié) ，使天平橫梁平衡。 （2）進行下列實驗操作： A．用天平測量燒杯和剩余食用油的總質(zhì)量m1； B．將待測食用油倒入燒杯中，用天平測出燒杯和食用油的總質(zhì)量m2； C．將燒杯中食用油的一部分倒入量筒，測出這部分食用油的體積V； 圖6 以上操作的正確順序是：__________________(填字母代

33、號)。 （3）現(xiàn)已測出m1是110g，根據(jù)圖6中 的示數(shù)，算出這種食用油的密度 是____________。 7．小明和小紅使用不同器材分別對酒精 的密度進行了測量。請將他們的實驗 過程補充完整。 （1）小明利用天平、燒杯、刻度尺和水(ρ水己知)測量酒精密度的過程如下： ①往燒杯中倒入適量的水，用調(diào)節(jié)好的天平稱出燒杯和水的質(zhì)量為m； ②用刻度尺測出水面到燒杯底的高度為h1； ③將水倒出，倒入酒精，用天平稱出的燒杯和酒精的質(zhì)量仍為m； ④ ⑤計算酒精密度

34、的表達(dá)式為：ρ酒精= （2）小紅利用彈簧測力計、燒杯、石塊、細(xì)繩和水(ρ水已知)測量酒精密度的過程如下： ①用細(xì)繩拴住石塊，并用彈簧測力計測出石塊重為G； ②將石塊浸沒在水中，并記錄彈簧測力計的讀數(shù)F1； ③ ④計算酒精密度的表達(dá)式為：ρ酒精= (已知：F?。紾排＝ρ液gV排) （3）請你從操作難易程度方面，對兩位同學(xué)的實驗做出評估。

35、 。 圖8 8．在探究“摩擦力的大小與什么因素有關(guān)”時，小華同學(xué)根據(jù)自己推箱子時，箱子越重，推起來越費力，提出了“影響摩擦力大小的因素可能與接觸面受到的壓力有關(guān)”的猜想；小輝同學(xué)根據(jù)自己推箱子時，地面越粗糙，推起來越費力，提出了“影響摩擦力大小的因素可能與接觸面的粗糙程度有關(guān)”的猜想。圖7是驗證他們猜想的實驗裝置圖。 圖7 （1）小輝同學(xué)為了完成他自己的探究應(yīng)按 兩圖進行。 N/N 1.0 1.5 2.0 2.5 3.0 f /N 0.4 0.6 0.8 1.0 1.2 （2）若小華選用正確的實驗裝置進行實

36、 驗得到右表所記錄的實驗數(shù)據(jù)，請 根據(jù)數(shù)據(jù)在圖8的坐標(biāo)中作出摩擦 力的大小f與接觸面受到的壓力大小N之間的關(guān)系圖象。 （3）根據(jù)圖像可以得出f與N的關(guān)系是_____ __。 （4）小華和小輝同學(xué)在實驗中都應(yīng)使小車做___________運動。 圖9 9．在“探究二力平衡條件”的活動中，主要是通過探究力對物體的作用 效果來實現(xiàn)探究目的的。如圖9所示是可供選擇的兩種探究方案。 （1）圖a的探究方案中研究對象是小卡片，圖b的探究方案中研 究對象是　　　　　　　； （2）小明選擇了圖a所示的探究方案。他將系于小卡片兩對角的細(xì) 線分別跨過左右支架上的滑輪后，就在兩線端

37、掛上鉤碼。這是 用于探究兩個力的　　　 　和　　　 　對物體平衡的影響； （3）探究活動中還要求要把小卡片轉(zhuǎn)過一個角度，然后再松手。這 樣做的目的是用于探究不在　　　　　　　　上的兩個力對物體平衡的影響。 （4）兩個探究方案相比較，你認(rèn)為哪個方案的探究過程對實驗結(jié)論的影響小一些？為什么？ 圖10 10．汽車追尾是高速公路上常見的一種交通事故，其重要原因是遇到意外情況時不能立即停車。研究發(fā)現(xiàn)，司機從看到情況到踩剎車需要一段時間，這段時間叫反應(yīng)時間，在反應(yīng)時間內(nèi)汽車要保持原速前進一段距離，這段距離叫反應(yīng)距離S1；從踩剎車到車停止，汽車還要前進一段距離，這段距離叫制動距離S2，如圖10所

38、示： 下表是一個機警的司機駕駛一輛保養(yǎng)得很好 的汽車，在水平、干燥的瀝青路面上以不同速度 行駛時，測得的反應(yīng)距離和制動距離。 圖12 速度 （km/h） 反應(yīng)距離 (m) 制動距離 (m) 停車距離 (m) 20 4 2 6 40 8 8 16 80 16 32 48 100 20 50 70 圖11 （1）利用上表數(shù)據(jù)，算出該司機的反應(yīng)時間大約是 S； （2）由這個測試可見， 是影響汽車制動距離的主要因素； （3）請利用表中數(shù)據(jù)，在坐標(biāo)圖11中用平滑曲線繪出制動距離隨速度變化的曲

39、線； （4）一起發(fā)生在限速50km/h路段的交通事故中。交警測得肇事車后留下的剎車痕跡（制動距離）長為25m。請你根據(jù)上面圖象判斷司機是否超速？ （注：該車的制動性能與上表數(shù)據(jù)一致） （5）反應(yīng)距離取決于反應(yīng)時間和行駛速度，下列行為不會使司機反應(yīng)時間變長的是 。 A．疲勞駕駛B．酒后駕駛C．打手機D．超速駕駛 （6）輪胎長期能用后會變光滑，則在相同情況下，制動距離會變 。 11．如圖12所示，在“研究充水玻璃管中氣泡的運動規(guī)律”實驗中， （1）氣泡上升過程中，若以氣泡為參照物，玻璃口的塞子是 (選填“運動”或“靜止”

40、)的； （2）若測得氣泡從管子的底端運動到頂端的路程為56cm，所用的時間為7s則在這個過程中氣泡的平均速度為 （3）為了判斷氣泡是否做勻速直線運動，需要測量氣泡運動的路程和時間，為便于測量，應(yīng)使氣泡在管內(nèi)運動得較 (選填”快”或“慢”)。 12．小陳按如下實驗步驟測量鹽水的密度：（1）用天平稱出空燒杯的質(zhì)量m1；（2）在空燒杯中倒入適量鹽水，稱出它們的總質(zhì)量m2；（3）把燒杯中的鹽水倒入量筒中，測出量筒中鹽水的體積V；（4）鹽水密度的表達(dá)式ρ鹽水＝ 。這樣測出的鹽水密度值偏 。 xx年九年級物理總復(fù)習(xí)

41、教學(xué)案(總第37 ) 實驗專題（四）壓強、浮力、杠桿、滑輪組機械效率 一、知識儲備 1．壓力、壓強 （1）壓力的作用效果（壓強）不僅與__________大小有關(guān)，還與___________大小有關(guān)。 （2）壓強的概念：物體_____________________________________叫壓強。 （3）液體壓強的特點： 。 （4）大氣壓的特點：大氣壓強隨高度的增加而 。 （5）流體壓強與流速的關(guān)系：流體在流速大的地方壓強_____，在流速小的地方壓強___。

42、 2．浮力 （1）液體和氣體對浸在其中的物體有 的托力，這個力就叫浮力。 浮力的方向總是 。 （2）影響浮力的大小的因素：物體在液體中所受浮力的大小不僅與液體的 有關(guān)，還與物體排開液體的 有關(guān)，而與浸入液體中的 無關(guān)。 （3）阿基米德原理的內(nèi)容：浸在液體中的物體所受浮力的大小 被物體排開的液體所受的 。這便是著名的 。 3．杠桿的平衡條件：___________________________ 4．滑輪組機械效率 （1）定滑輪：不隨物

43、體一起運動的滑輪，實質(zhì)是個_________杠桿。 特點：不____________，但能改變__________________。 （2）動滑輪：隨物體一起運動的滑輪，實質(zhì)是個______________杠桿。 特點：能省______________，但不能改變________________。 （3）用滑輪組時拉力的計算： ①若動滑輪重、繩重及摩擦力都不計， ②若摩擦力及繩重不計，（n是承擔(dān)重物的繩子段數(shù)，即連在動滑輪上的繩子段數(shù)。） （4）機械效率：________________和_______________的比值。計算公式：η=______（由于有用功總小于總功，所以

44、η<1）。 （5）影響滑輪組機械效率的因素有：________、_________、_________。 二、典型實驗習(xí)題 1．在探究“壓力的作用效果與哪些因素有關(guān)”的實驗中，小明和小華利用圖1甲所提供的器材（小桌、海棉、砝碼、木板）設(shè)計了圖（a）、（b）兩個實驗，通過觀察圖（a）、（b）后得出“壓力一定時，受力面積越小，壓力的作用效果越明顯”的結(jié)論。此后小華把小桌挪放到一塊木板上，發(fā)現(xiàn)小桌對木板的壓力效果不夠明顯，如圖（c）所示.通過對圖（a）、（c）的比較又得出“壓力一定時，受力面積越小，壓力的作用效果越不明顯”的結(jié)論。 請你根據(jù)已學(xué)過的壓強知識分析： （1）小明和小華是根據(jù)

45、 的現(xiàn)象來比較壓力的作用效果的。 （2）造成前后兩個結(jié)論不一致的原因是 。 （3）設(shè)圖（b）中小桌對海棉的壓強是Pb，圖（c）中小桌對木板的壓強是Pc，則Pb Pc（小于/等于/大于）. （4）比較圖（b）和圖（c）可知，根據(jù)壓力的作用效果比較壓強的大小需要滿足的條件 是： 。 甲 圖1 2．某小組同學(xué)通過實驗研究浸在液體中的物體表面受到液體的壓力大小與什么因素有關(guān)。他們把高為0.

46、2m的實心圓柱體先后浸入A、B兩種液體中(ρA＜ρB)，并用力F1改變下表面到液面的距離h，如圖2所示。他們利用儀器測得力F1和圓柱體下(或上)表面受到液體的壓強，并利用公式求得下(或上)表面受到液體的壓力，記錄數(shù)據(jù)如表一、表二所示。 圖2 （1）分析比較實驗序號1、2與3或7、8與9等數(shù)據(jù)中的距離h和下表面受到液體壓力F3的關(guān)系及相關(guān)條件，可得出的初步結(jié)論是： （2）分析比較實驗序號 等數(shù)據(jù)中的距離h和上表面受到液體壓力F2的關(guān)系及相關(guān)條件，可得出的初步結(jié)論是：當(dāng)深度相同時，液體的密度越大，圓柱體上表面受到液體的壓力越大。 （3）請將表一和表二填寫完

47、整。 （4）甲、乙兩位同學(xué)進一步綜合分析了表一、表二中后三列數(shù)據(jù)及相關(guān)條件，甲同學(xué)計算了F3與F1的差值，分別為14.0N、16.0N、18.0N和14.2N、16.4N、18.6N，由此得出結(jié)論：浸沒在同種液體中的圓柱體，下、上表面受到的液體壓力差隨深度的增加而增大；乙同學(xué)計算了F3與F2的差值，分別為20.0N、20.0N、20.0N和22.0N、22.0N、22.0N，由此得出結(jié)論：浸沒在同種液體中的圓柱體，下、上表面受到的液體壓力差是個定值。請判斷，甲同學(xué)的分析 ，乙同學(xué)的分析 。(均選填“錯誤”、“合理但結(jié)論不完整”或“合理且結(jié)論完整”) 3．通過實驗認(rèn)識了浮力后，小

48、軍和小民班的同學(xué)在老師的引導(dǎo)下，繼續(xù)對“浮力的大小與哪些因素有關(guān)”進行了實驗探究。首先，他們對“浮力的大小與哪些因素有關(guān)”進行了猜想，在老師的幫助下將同學(xué)們的猜想歸納如下： 猜想l：浮力的大小可能與物體的質(zhì)量有關(guān)； 猜想2：浮力的大小可能與液體的密度有關(guān)； 猜想3：浮力的大小可能與物體浸入液體的深度有關(guān)； 猜想4：浮力的大小可能與物體浸入液體的體積有關(guān)。 （1）小軍所在組的同學(xué)為了驗證猜想1和猜想2，選用了體積相同、質(zhì)量不同的三個圓柱形物體A、B、C并測出了它們的重分別為4 N、4.5 N和5 N，然后進行了圖3所示的實驗。 圖3 ①比較圖中序號為a、b、c的三次實驗，得出的

49、結(jié)論是：浮力的大小與____ ____。 ②比較圖中序號為 、 、 的三次實驗可以得出結(jié)論：浮力的大小與液體的密度有關(guān)；液體的密度越大，同一物體受到的浮力也越大。 （2）猜想3是小民所在組的同學(xué)提出的，請你舉出一個生活中的實例來支持他們的猜想。 ____________________________________________________________________________ （3）小民所在組的同學(xué)為了驗證猜想3，選用了與小軍所在組相同的圓柱形物體A，進行了圖4所示的實驗，得到的實驗數(shù)據(jù)如下表： 圖4 分

50、析上表中的實驗數(shù)據(jù)，得到的實驗結(jié)論是：______________________________。 之后，他們在與其他組同學(xué)交流的基礎(chǔ)上，在老師的引導(dǎo)下繼續(xù)進行著探究…… 4．小剛在學(xué)習(xí)了阿基米德原理(F浮=G捧)后，推導(dǎo)得出F浮=ρ液V排g，從而知道物體受到的浮力大小與液體的 和物體 有關(guān)。小剛進一步猜想，物體所受浮力大小是否與物體的形狀有關(guān)?針對這個問題，他選用以下實驗器材進行探究：彈簧測力計、體積相同的圓柱體和長方體鋁塊各—塊、燒杯、細(xì)線和水。實驗步驟如下： ①用細(xì)線將圓柱體、長方體鋁塊先后掛在彈簧測力計上，測出它們的重力分別為G

51、1、G2； ②將圓柱體鋁塊掛在彈簧測力計上并浸沒入水中，記下彈簧測力計的示數(shù)F1。； ③將長方體鋁塊掛在彈簧測力計上并浸沒入水中，記下彈簧測力計的示數(shù)F2； （1）比較兩鋁塊的重力G1、G2的大小關(guān)系為 ； （2）利用以上實驗數(shù)據(jù)比較：若_____ _ _，說明浮力大小與物體形狀無關(guān)； 若____ ____，說明浮力大小與物體形狀有關(guān)。 5．同學(xué)們在探究“影響滑輪組機械效率高低的因素”時提出了下列假設(shè)：滑輪組機械效率高低可能與動滑輪重有關(guān)；滑輪組機械效率高低可能與被提物重有關(guān)；滑輪組機械效率高低可能與承重繩子段數(shù)有關(guān)。 一位同

52、學(xué)設(shè)計了如圖5所示的四個滑輪組，并將所滑實驗數(shù)據(jù)填入下表： 實驗次數(shù) 動滑輪重/N 物重/N 拉力/N 繩子的股數(shù)n 機械效率η 1 1 2 1 2 1 4 1.67 3 2 4 2 4 1 4 2.5 圖5 （1）實驗時，應(yīng)___________________拉動彈簧測力 計，使鉤碼上升，并由彈簧測力計讀出繩子自由 端的_________的大??；同時用_________測出鉤 碼升高的高度。 （2）在表中填上四次實驗的繩子的股數(shù)n和機械效率。 （3）根據(jù)實驗_______和________(填①、②、

53、③、④) 可知，滑輪組機械效率高低與被提物重有關(guān)； （4）根據(jù)實驗②和③可知，滑輪組提升相同重物時，動滑輪越重，機械效率越__________。 （5）通過實驗可以發(fā)現(xiàn)，不同滑輪組提升相同重物時，動滑輪越重，機械效率越_______。 （6）要研究滑輪組機械率高低是否與物體提升高度有關(guān)，應(yīng)該選用_________(填“同一”或“不同”)滑輪組，提升___________(填“相同”或“不同”)的高度去研究。 6．在探究“杠桿的平衡條件”實驗中，所用的實驗器材有杠桿、支架、刻度尺、細(xì)線、質(zhì)量相同的鉤碼若干。 （1）將杠桿裝在支架上，發(fā)現(xiàn)杠桿右端下沉，如果將杠桿右側(cè)的平衡螺母向左調(diào)到頭

54、了，杠桿右端仍下沉，此時應(yīng)將杠桿左側(cè)的平衡螺母向_________調(diào)，直到杠桿在水平位置平衡為止。 （2）某同學(xué)進行正確的實驗操作后，得到的數(shù)據(jù)為F1=6N、l1=20cm、F2=4N和l2=30cm。該同學(xué)根據(jù)這些數(shù)據(jù)能否得出探究結(jié)論? 答：_________。理由是：_________________________________________________。 （3）使杠桿在傾斜一定角度的位置做實驗，也能得出杠桿平衡條件。這種實驗方案與杠桿在水平位置做實驗的方案相比較，你認(rèn)為哪種實驗方案好并說明。 答： 。理由：_____________________

55、____________________________。 圖6 （4）如圖6所示，杠桿在水平位置平衡。如果在兩側(cè)鉤碼下再各掛 一個相同的鉤碼，則杠桿_________端將下沉。 xx年九年級物理總復(fù)習(xí)教學(xué)案(總第38 ) 實驗專題（五） 熱學(xué)、電磁學(xué) 一、知識儲備 1．六個物態(tài)變化過程及晶體與非晶體的熔化實驗、水的沸騰實驗。 2．物質(zhì)的比熱容，探究物質(zhì)的吸熱能力。 3．電磁的相互作用，探究電磁鐵、電動機、發(fā)電機的原理。 二、典型實驗練習(xí) 1．圖1甲所示，是探究冰和蠟的熔化過程的實驗裝置。器材有：冰、蠟、熱水瓶、試管、燒杯、鐵架臺(帶鐵夾)、攪棒、秒表、溫度計、水。

56、 乙 圖1 甲 丙 時間 溫度 0 （1）圖1乙是_____ （選填“冰”或“蠟”）的溫度隨時間變化的圖象。圖1丙所示溫度計顯示的是蠟?zāi)硶r刻的溫度，它的示數(shù)是______ ℃。 （2）在冰和蠟熔化過程中，如果將試管從燒杯中拿出來，冰和蠟停止熔化。將試管放回?zé)?，冰和蠟又繼續(xù)熔化。說明固體熔化時需要______（選填“吸收”或“放出”）熱量。 2．下表為小英同學(xué)在探究某種物質(zhì)的熔化規(guī)律時記錄的實驗數(shù)據(jù)，請根據(jù)表中的實驗數(shù)據(jù)解答下列題。 時間/min 0 1 2 3 4 5 6 7 溫度/℃ －4 －2 0 0 0 0 1 2 （1）

57、該物質(zhì)的熔點是_________℃； （2）該物質(zhì)是__________；（選填：“晶體”或“非晶體”） （3）加熱1min時，該物質(zhì)處于___________態(tài)；（選填：“固”或“液”） （4）數(shù)據(jù)表明開始2min升溫快，最后2min升溫慢，這是因為該物質(zhì)處于液態(tài)時的______比處于固態(tài)時大（選填字母序號）。 A．質(zhì)量 B．密度 C．比熱容 D．體積 t1/℃ 圖2 t2/min 0 4 8 12 20 40 -40 -20 3．實驗測得1 kg某物質(zhì)溫度隨時間變化的圖象如 圖2

58、所示。已知該物質(zhì)在固態(tài)下的比熱容 C1=2.1103J/（kg℃），設(shè)物質(zhì)從熱源吸熱的 功率恒定不變，根據(jù)圖象解答下列問題： （1）在最初2min內(nèi)，物質(zhì)溫度升高了40℃，則吸收 的熱量為 J，吸熱功率為 W。 （2）在t2=6min時，物質(zhì)處于______狀態(tài)（填“固體”、 “液體”或“固液共存”），且仍在 ______ （填“吸熱”、或“放熱”）。 （3）試求該物質(zhì)在液態(tài)下的比熱容C2是多少? 4．小凡同學(xué)在實驗室做“觀察水的沸騰”實驗，當(dāng)水溫為820C時開始記錄數(shù)據(jù)，以后每隔lmin讀一次溫度計的示數(shù)，直到水沸騰一段時間后停止讀數(shù)，其數(shù)據(jù)記

59、錄如下表所示。 （1）在記錄第四次數(shù)據(jù)時，溫度計的示數(shù)如圖3所示，請將讀數(shù)填在表內(nèi)空格中，由數(shù)據(jù)可知，水的沸點是 ℃。 （2）請根據(jù)表格中的數(shù)據(jù)，在圖4中作出水的溫度隨時間變化的圖線。 （3）由圖線可知，水在沸騰過程中溫度的特點是 。 （4）沸騰時，杯口附近出現(xiàn)大量“白氣”，“白氣”是 遇冷 (填物態(tài)變化名稱)形成的。圖5中的_____為沸騰時的圖像。 （5）已知水的質(zhì)量為100g，則水從82℃升高到98℃吸收的熱量是 J，此過程水的內(nèi)能 (選填“增大

60、”、“不變”或“減小”)[水的比熱容為4.2103J／(kg℃)] （6）實驗結(jié)束后，同學(xué)們在交流時，發(fā)現(xiàn)各自測出的水的沸點大都不是1000C，可能原因是 (寫出一點)。 圖3 圖4 甲 乙 圖5 圖6 圖7 5．如圖6所示，是“探究物質(zhì)的熔化規(guī)律”的實驗裝置。實驗時先將固體物質(zhì)和溫度計分別放入試管內(nèi)，再放入大燒杯的水中，觀察固體的熔化過程。 （1）試管內(nèi)物質(zhì)在熔化過程中，溫度保持不變，此時溫度如圖7所示，讀數(shù)方法正確的是_____（選填“A”、“B”

61、或“C”），示數(shù)為__________℃，該物質(zhì)是 （選填“晶體”或“非晶體”）。 圖8 （2）實驗時若溫度計的玻璃泡碰到試管底部，則測得試管內(nèi)物質(zhì)的溫度值偏_______。 6．如圖8所示，隔著石棉網(wǎng)同時加熱兩規(guī)格相同的試管，試管中分別裝有質(zhì) 量相同、初溫均為20℃的煤油和水。若加熱時間相同，則煤油和水吸收 的熱量 （填“相同”或“不同”）；若煤油和水的溫度都升高 到40℃，則 需加熱較長的時間。（c水＞c煤油） 7．用圖9甲所示裝置“比較不同液體吸熱升溫特點”。在兩個相同燒杯中 分別加初溫、體積相同的水和食鹽水，用相同酒精

62、燈加熱直到沸騰。 （1）分別測量出水和食鹽水的沸點，發(fā)現(xiàn)食鹽水的沸點比水高。其中水沸騰時溫度計的局部放大圖如圖9乙所示，水的沸點為 ____________℃． （2）實驗中加熱食鹽水到沸騰需要的時間長，說明食鹽水吸收的熱量比水 _________ （選填“多”或“少”）。 （3）能否僅由“加熱食鹽水到沸騰需要的時間長”得出食鹽水比熱容大的結(jié)論？ 答：_______ ；其原因是________________________________。 90 100 ℃ 乙 甲 圖9 圖10 圖11 8．為研究不同物質(zhì)的吸熱能力，某同學(xué)用兩個完全相同的酒精燈，分別給質(zhì)量

63、和初溫都相同的甲、乙兩種液體同時加熱，分別記錄加熱時間和升高的溫度，根據(jù)記錄的數(shù)據(jù)作出了兩種液體的溫度隨時間變化的圖像，如圖10所示。 （1）根據(jù)圖像，某同學(xué)認(rèn)為：“加熱相同的時間時，甲升高溫度高一些，這說明甲吸收的熱量多一些?！边@位同學(xué)的判斷是否正確？請說明理由。 答： ，理由是： 。 （2）要使甲、乙升高相同的溫度，應(yīng)給_______加熱更長的時間，這說明_______的吸熱能力強些。 （3）如果已知甲的比熱容是1.8103J/（kg℃），則乙的比熱容是____

64、____J/（kg℃）。 9．小平同學(xué)利用圖11所示裝置研究電磁鐵磁場的強弱與哪些因素有關(guān)。圖中A是懸掛在彈簧下的鐵塊，B是電磁鐵的鐵芯，S是轉(zhuǎn)換開關(guān)(S接1時連人電路的線圈匝數(shù)多，S接2時連入電路的線匿匝數(shù)少)。 （1）實驗過程中彈簧的伸長量越大，表示電磁鐵的磁場越 ； （2）保持滑片P位置不變。先后讓開關(guān)S接l和2，可以研究電磁鐵磁場的強弱與線圈_________的多少是否有關(guān)； （3）請?zhí)岢鲆粋€還可以用該裝置驗證的猜想并設(shè)計驗證方案。 猜想：電磁鐵磁場的強弱還與_________有關(guān)； 驗證方案：

65、 。 10．為了探究電磁鐵的磁性強弱跟哪些因素有關(guān)，小明同學(xué)用漆包線（表面涂有絕緣漆的導(dǎo)線）在大鐵釘上繞若干匝，制成簡單的電磁鐵，圖12的甲、乙、丙、丁為實驗中觀察到的四種情況。 圖12 （1）實驗中判斷電磁鐵磁性的強弱的方法是： 。這法體現(xiàn)了“轉(zhuǎn)換”的思想。 （2）比較圖乙和圖 ______ 可知：匝數(shù)相同時，電流越大磁性越 。 （3）根據(jù)實驗情況，你還能得出什么實驗結(jié)論： 。 該實驗結(jié)論可由圖____驗證。 11．地溝油中含有大量對人體有毒、有害的物質(zhì)．一些不法商人對其進行簡單的脫水、脫雜、脫臭處理后，冒充色拉油在市場上銷售，欺騙、傷害市民．小華想用測密度的方法來鑒別色拉油和地溝油．首先，他通過網(wǎng)絡(luò)查得優(yōu)質(zhì)色拉油的密度在0.91g/cm3-0.93g/cm3之間，地溝油的密度在0.94g/cm3-0.95g/cm3之間，如圖13所示。 圖13 圖14