七年級地理上冊第五章世界的發(fā)展差異第一節(jié)發(fā)展中國家與發(fā)達(dá)國家名師教案1湘教版.doc
《七年級地理上冊第五章世界的發(fā)展差異第一節(jié)發(fā)展中國家與發(fā)達(dá)國家名師教案1湘教版.doc》由會員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《七年級地理上冊第五章世界的發(fā)展差異第一節(jié)發(fā)展中國家與發(fā)達(dá)國家名師教案1湘教版.doc(4頁珍藏版)》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
教學(xué)資料參考范本 七年級地理上冊 第五章 世界的發(fā)展差異 第一節(jié) 發(fā)展中國家與發(fā)達(dá)國家名師教案1 湘教版 撰寫人:__________________ 時 間:__________________ 了解如何描述地球上形形色色的國家和地區(qū),知道世界上有多少國家和地區(qū)。了解發(fā)展中國家與發(fā)達(dá)國家的地區(qū)分布,并初步了解“南北對話”和“南南合作”。使學(xué)生認(rèn)識世界各國雖然存在著經(jīng)濟發(fā)展差異,但各主權(quán)國家的地位都是平等的。 能力目標(biāo): 學(xué)會閱讀統(tǒng)計圖、國民生產(chǎn)總值比較柱狀圖、餅狀圖,初步學(xué)會搜集世界各國的主要經(jīng)濟數(shù)據(jù),能進(jìn)行經(jīng)濟發(fā)展差異的對比分析。 情感目標(biāo): 通過學(xué)習(xí),激發(fā)起學(xué)生對改革開放的熱情和民族自豪感,培養(yǎng)學(xué)生以發(fā)展的眼光看問題。 教學(xué)資源要求: 1. 世界政區(qū)圖 2. 課前搜集相關(guān)國家(美國、中國、尼泊爾)的經(jīng)濟發(fā)展資料及數(shù)據(jù) 教學(xué)過程: 一、 導(dǎo)入 教師提問:世界上目前有多少人口?多少國家和地區(qū)? 二、新授 1.不同類型的國家 (1)我們到世界的幾個角落去看一看(課件展示貧富差異圖片) (2)引導(dǎo)學(xué)生談讀圖感受――點題(世界的 差異) (3)世界各國存在那些差異呢?(引導(dǎo)學(xué)生讀美國、中國、尼泊爾三個國家差異對比表)得出: 面積不同、人口不同、政治體制不同 (4)師生共同探討:出示世界政區(qū)圖 世界上面積最大的國家、面積最小的國家、人口最多的國家和人口最少的國家 (5)教師講述:地區(qū) (6)設(shè)疑:國家之間還有沒有其他的差異呢? (7)學(xué)生閱讀美中尼三國經(jīng)濟差異對比表。 (8)引導(dǎo)總結(jié):國家之間存在著經(jīng)濟發(fā)展水平的差異(揭本章題,在“世界的差異”中添加“發(fā)展”) (9)教師講述:依據(jù)經(jīng)濟發(fā)展水平的高低通常可把世界上的國家分為發(fā)達(dá)國家和發(fā)展中國家。 2.發(fā)展中國家與發(fā)達(dá)國家 (1)討論:你知道世界上有哪些發(fā)達(dá)國家嗎? (2)評價并小結(jié)主要發(fā)達(dá)國家 (3)引導(dǎo)學(xué)生讀課件“南北差異”資料,學(xué)生討論:南北差距與南北對話中的“南”與“北”各指什么?為什么把發(fā)達(dá)國家與發(fā)展中國家稱為“北”與“南”?師生總結(jié),引導(dǎo)學(xué)生得出發(fā)展中國家和發(fā)達(dá)國家的分布特點,再出示課件發(fā)達(dá)國家與發(fā)展中國家的分布圖,引導(dǎo)學(xué)生讀圖鞏固知識。 3.發(fā)展中國家與發(fā)達(dá)國家的差異 (1)發(fā)展中國家與發(fā)達(dá)國家經(jīng)濟發(fā)展水平的差異主要表現(xiàn)在哪些方面呢?(課件出示相關(guān)的統(tǒng)計圖,分別從“人口與國內(nèi)生產(chǎn)總值的差異、國民生產(chǎn)總值與人均國民生產(chǎn)總值的差異、工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的差異”比較,分組閱讀并討論,完成探究性學(xué)習(xí)表格。) (2)學(xué)生在展示臺上展示探究性學(xué)習(xí)表格并講述探究結(jié)果,教師指導(dǎo)閱讀分析柱狀圖與餅狀圖并做出總結(jié)。 (3)出示美中尼三個國家經(jīng)濟發(fā)展資料,引導(dǎo)學(xué)生了解國家之間的具體個別差異。教師提示學(xué)生不僅發(fā)展中國家與發(fā)達(dá)國家有差異、在發(fā)展中國家之間與國家內(nèi)部之間都有差異,教師以數(shù)據(jù)指出美國的貧富懸殊,以湖南與上海的人均收入差距為例,說明我國的東南沿海與中西部地區(qū)都存在差異。 (4)國家之間為什么會存在如此大的差異呢?引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材初步探究產(chǎn)生差異的原因,教師稍作小結(jié),布置作業(yè):收集幾個國家的經(jīng)濟發(fā)展資料和歷史背景資料,完成課本90頁的“活動”內(nèi)容。 (5)國家之間領(lǐng)土面積有大有小,有的貧窮有的富裕,國家之間能不能以強凌弱呢?出示課件引導(dǎo)學(xué)生讀“和平共處五項原則”,使學(xué)生明確和平發(fā)展是當(dāng)今世界的主題。 (6)教師講述南美洲、亞洲四小龍等抓住機遇,趕上并超過發(fā)達(dá)國家的例子。 (7)提問:中國屬于發(fā)達(dá)國家還是發(fā)展中國家?我們的祖國經(jīng)濟發(fā)展怎么樣呢? (8)引導(dǎo)學(xué)生探究“快速發(fā)展的中國經(jīng)濟”,出示曲線圖引導(dǎo)學(xué)生閱讀,進(jìn)行國情教育,激發(fā)學(xué)生愛國主義與民族自豪感。 (9)討論:你對中國經(jīng)濟了解多少?學(xué)生自由發(fā)言。 三、活動 向?qū)W生提供美中尼三個國家的基本概況,將學(xué)生分成三組,各代表美國、中國、尼泊爾三國公民,談?wù)勀銓楸緡c世界的和平發(fā)展作些什么? 學(xué)生分組討論后派代表發(fā)言,教師點評。 四、總結(jié) 1.由學(xué)生來談這節(jié)課的收獲 2.教師作簡單總結(jié) 板書設(shè)計: 國家與地區(qū) 人口數(shù)量 領(lǐng)土面積 政治體制 分布 經(jīng)濟發(fā)展水平-發(fā)達(dá)國家與發(fā)展中國家的差異 產(chǎn)生差異的原因、發(fā)展中國家的崛起 隨堂練習(xí) 1. 下列位于大洋洲的發(fā)達(dá)國家是: A 美國、加拿大 B 日本、英國 C 德國、法國 D 澳大利亞、新西蘭 2. 下列不屬于地跨兩大洲的國家是 A 美國 B 俄羅斯 C 加拿大 D 埃及 3.世界上第二大的國家是 ,位于 洲,屬于 (發(fā)達(dá)、發(fā)展中)國家。 4.發(fā)展中國家之間的互助合作叫做 。 5.世界上最大、最小的國家是 A 加拿大、錫金 B 澳大利亞、利比里亞 C 俄羅斯、摩納哥 D 俄羅斯、梵蒂岡 6.下列敘述屬與發(fā)達(dá)國家特點的不相符的是 A 工業(yè)生產(chǎn)技術(shù)水平低 B 以高技術(shù)制造業(yè)為主 C 以資源型和資源加工型為主 D 農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)水平低 7.我國的經(jīng)濟增長速度與美國及世界平均水平比較 A 相等 B 慢 C 快 D 不一定 個性練習(xí)設(shè)計 1.讀柱狀圖,列表比較發(fā)展中國家和發(fā)達(dá)國家(至少列出5項),并根據(jù)設(shè)計填寫表格內(nèi)答案 4 / 4- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
- 2.下載的文檔,不會出現(xiàn)我們的網(wǎng)址水印。
- 3、該文檔所得收入(下載+內(nèi)容+預(yù)覽)歸上傳者、原創(chuàng)作者;如果您是本文檔原作者,請點此認(rèn)領(lǐng)!既往收益都?xì)w您。
下載文檔到電腦,查找使用更方便
6 積分
下載 |
- 配套講稿:
如PPT文件的首頁顯示word圖標(biāo),表示該PPT已包含配套word講稿。雙擊word圖標(biāo)可打開word文檔。
- 特殊限制:
部分文檔作品中含有的國旗、國徽等圖片,僅作為作品整體效果示例展示,禁止商用。設(shè)計者僅對作品中獨創(chuàng)性部分享有著作權(quán)。
- 關(guān) 鍵 詞:
- 年級 地理 上冊 第五 世界 發(fā)展 差異 第一節(jié) 發(fā)展中國家 發(fā)達(dá)國家 名師 教案 湘教版
鏈接地址:http://appdesigncorp.com/p-3068782.html