《設計素描》課程標準

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1、漳州城市職業(yè)學院文化藝術創(chuàng)意系 《設計素描》課程標準 課程代碼 課程類別 職業(yè)基礎課 適用專業(yè) 藝術設計類 授課單位 學 分 4 學時 64 編寫執(zhí)筆人 審定負責人 編寫日期 2017.03 審定日期 2017.03 《設計素描》課程是根據(jù)室內(nèi)藝術設計專業(yè)培養(yǎng)方案，為一年級學生而開設。為了達到知識、能力、素質(zhì)的培養(yǎng)目標，統(tǒng)籌安排課程教學內(nèi)容、教學組織實施和教學評價，促進學生綜合素質(zhì)的全面提高，在對企事業(yè)單位相應職業(yè)崗位工作內(nèi)容及要求進行廣泛調(diào)研的基礎上，充分吸收課程在社會應用及教學改革中的最新成果，結合國家和行業(yè)職業(yè)標準，制定《設

2、計素描》課程標準。 一、課程概述 （一）適用對象 本標準主要適用于高職藝術設計專業(yè)（三年制）一年級 （二）課程定位 《造型基礎》是高職藝術設計類專業(yè)的職業(yè)基礎課程，是造型藝術的基本功，是設計藝術的專業(yè)基礎必修課程。充分認識造型基礎的本質(zhì)及其在設計中的作用，把握造型基礎在專業(yè)學習中的地位，為以后的學習，尤其是對從事設計專業(yè)的學習打好基礎尤為重要，廣泛運用于視覺傳達設計、藝術設計設計和影視廣告領域。通過學習使學生能夠了解造型基礎在視覺傳達設計、藝術設計設計和影視廣告領域的重要性。理解造型基礎是將多種視覺傳達元素，按照審美法則和人們的視覺經(jīng)驗進行編排組構的一種視覺表達形式。課程要求

3、學生，掌握造型基礎的方法和美的法則，用扎實的基本功來表現(xiàn)自己的創(chuàng)造性思維。 根據(jù)行（企）業(yè)發(fā)展需要和完成職業(yè)崗位實際工作任務所需要的知識、能力、素質(zhì)要求，通過《設計素描》課程的學習，理解與掌握造型的基礎知識，提高素描的造型能力（透視、結構、空間），學習運用光影、線條等手段，結合審美意識的引導，滲透設計意識和理念，促進學生創(chuàng)造性表現(xiàn)意識和思維理念的形成，利用素描去實踐設計的造型。為以后專業(yè)學習打下良好的基礎。 本課程總課時64節(jié)，其中基本理論20節(jié)、實踐訓練44節(jié)。 （三）課程理念 《設計素描》以職業(yè)能力素質(zhì)培養(yǎng)為重點，體現(xiàn)職業(yè)性、實踐性和開放性。 1、在課程目標上

4、，堅持“能力本位”的課程觀，注重學生動手操作能力培 養(yǎng)，實現(xiàn)能力培養(yǎng)的目標。 2、在課程體系上，圍繞培養(yǎng)能力素質(zhì)這一主題，將課程與專業(yè)培養(yǎng) 目標以及專業(yè)能力有機結合起來，根據(jù)培養(yǎng)目標的能力因素和崗位需求，篩選 課程中與培養(yǎng)職業(yè)能力有關并且使用率較高的知識內(nèi)容，配合實踐性教學環(huán)節(jié)， 形成以能力素質(zhì)培養(yǎng)為主體、突出技能和崗位要求的課程內(nèi)容體系。 3、在教學模式上，采用模塊式教學，以課堂講授和課堂實踐為主，突出形象、直觀的教學特點，把講解、示范及多媒體等多種教學手段結合并用。以課外學習為輔，圖書館與網(wǎng)絡資源相結合。培養(yǎng)學生分析問題與解決問題能力，運用作業(yè)的評比、展覽、競賽等方

5、式培養(yǎng)學生審美情操，好學品格與創(chuàng)新意識，鼓勵學生作品多樣化及個性。形成一個融“知識、能力、情感、創(chuàng)新”于一體的教學模式。 4、在教學方法上，理論與實踐相結合、講解與示范相結合、課堂與課外相結合、練習與展評相結合。 二、課程目標 （一）總體目標 通過《設計素描》課程的學習，理解與掌握造型的基礎知識，提高素描的造型能力（透視、結構、空間），學習運用光影、線條等手段，結合審美意識的引導，滲透設計意識和理念，促進學生創(chuàng)造性表現(xiàn)意識和思維理念的形成，.利用素描去實踐設計的造型。為以后專學習打下良好的基礎。 （二）知識目標 l、造型基礎入門，讓學生了解為什么美術學習要

6、從造型基礎開始。 2、使學生掌握造型基礎所使用的工具及性能。 3、學習造型基礎的色調(diào)”黑白灰“，光影產(chǎn)生明暗，明暗構成黑與白，它是構成完整視覺表現(xiàn)形式的重要因素。 4、加強觀察，重點學習造型基礎中的透視的類型，透視表現(xiàn)，透視在繪畫中 應注意的一些特性。 5、學習造型基礎基本造型語言，形體的點、線、面，透視與空間，特征與基本形，轉(zhuǎn)折與輪廓，結構與構成，比例與分割，明暗與調(diào)子。 6、學習造型基礎靜物的學習方法步驟，確立構圖，畫出大的形體結構，逐步深入塑造，調(diào)整完整。 8、通過不斷的寫生實踐，逐步掌握造型基礎靜物寫生的能力和技巧。 （三）能力目標

7、 1.基礎知識要求：通過本課程的講授與實踐，掌握造型基礎及設計造型基 礎概念；掌握造型基礎及設計造型基礎的要素、方法；掌握構圖基本法則；掌 握繪畫透視種類與基本畫法。 2.素質(zhì)要求：能夠借鑒中外優(yōu)秀佳作和優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精髓，物我所用， 創(chuàng)造出適應于市場需求的有理念的作品，塑造良好的設計師形象和專業(yè)素養(yǎng)， 豐富學生（設計者）和受眾的心理與精神需求，作對社會負責任的設計者。 3．實踐操作要求：能夠根據(jù)造型基礎的法則與方法，進行正確的觀察，確 定造型基礎基本造型語言，形體的點、線、面，透視與空間．特征與基本形， 轉(zhuǎn)折與輪廓，結構與構成，比例與分割，明暗與調(diào)子的表達要

8、素，具有提高對 造型設計的修養(yǎng)及對設計元素、設計符號的探索研宄，更好地掌握設計語言及 設計素質(zhì)的防調(diào)發(fā)展的能力。 （四）素質(zhì)目標 1. 結合本課程的教學對學生進行提升設計理念教育，促使學生把理論與實踐 相結合，提高學生的審美素養(yǎng)和綜合素質(zhì)，增強學生的職業(yè)能力和就業(yè)競爭力。 2.樹立終身學習理念，培養(yǎng)學生獨立地發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的 能力和收集、整理、篩選、利用信息的能力，提高自主學習能力和實踐能力。 3．樹立嚴謹規(guī)范的工作態(tài)度，養(yǎng)成程序化、規(guī)范化、數(shù)字化、表格化的良 好工作習慣。 三、課程內(nèi)容與標準 （詳見附表） 附表：《造型基礎》課程內(nèi)

9、容與標準 課程任務 課程內(nèi)容 能力目標 實訓項目 第一章 造型基礎概述 （1）造型基礎的性質(zhì) （2）學習造型基礎課程的意義 1.了解造型基礎的性質(zhì)； 2.了解在進行繪畫之前，對靜物如何進行觀察； 3.了解學習造型基礎的意義 1.直線的訓練 2.斜線的訓練 3.長、短線的訓練 4.線的交叉訓練 5.線的組合訓練 先做演示 應會規(guī)范作畫姿勢、握筆姿勢、畫線條方法 第二章 講解構圖 （1）構圖對畫面內(nèi)容和形式整體的考慮和安排 （2）構圖的原則 （3）構圖方法 1.畫面主題圖形的位置； 2.非主題圖形的位置以及與主題圖形的關系； 3．畫面底形的位置以

10、及與圖形的關系。 1.對稱式構圖訓練 2.均衡式構圖訓練 第三章 講解結構 （1）結構造型基礎的概念 （2）形體結構的本質(zhì) （3）形體外表結構與比例關系 （4）如何正確地表現(xiàn)物體的形象 1.掌握結構的概念； 2.理解形體以什么樣的方式占有空間，形體就具有什么樣的結構； 3.理解形體結構的本質(zhì)決定形體的外觀特征； 4．把我對象的形體外表結構與比例關系，正確地表現(xiàn)物體的形象。 1.明暗變化訓練 2.虛實變化訓練 3.深淺變化訓練 4.透視變化訓練 課程任務 課程內(nèi)容 能力目標 實訓項目 第四章講解透視 （1）透視的概念 （2）透視的特性（特點）

11、 （3）透視的基本形式 1.了解透視的基本形式； 2.掌握兩種透視的區(qū)別和應用； 3.理解造型基礎透視的科學性。 1.平行透視訓練 2.成角透視訓練 第五章講解明暗 （1）“黑白灰”的重要性 （2）明暗關系的重要性 （3）色調(diào)關系的重要性 1.掌握利用畫筆表表現(xiàn)明暗的方法； 2．理解調(diào)子知識形體結構的服務者。 1.形體的點、線、面訓練 2．基本形的轉(zhuǎn)折與輪廓訓練 3.比例與分割訓練 4.明暗與調(diào)子訓練 第六章簡單幾何體結構寫生 （1）簡單組合 （2）對形體被遮擋處的準確判斷和表現(xiàn) （3）整體地分析 1.掌握造型基礎景物的學習方法步驟； 2.掌握如何確

12、立構圖，畫出大的形體結構，逐步深入塑造，調(diào)整完整； 3.掌握物體本身的材質(zhì)、造型、色度在具體環(huán)境中產(chǎn)生各種對比關系的觀察和表現(xiàn)。 1.線性結構造型基礎（長期作業(yè)） 2.幾何體組合寫生：錐體、球體、圓柱體和方體 第七章復雜幾何體結構寫生 （1）復合體 （2）復合體組合 掌握在多種對比關系練習中，從質(zhì)感、對比意識、藝術處理三方面進行表現(xiàn)。 1.線性結構造型基礎（長期作業(yè)） 2.幾何體組合寫生 第八章靜物類結構寫生 （1）簡單靜物 （2）復雜靜物 1.掌握透視的應用； 2.掌握造型基礎靜物寫生的能力和技巧； 3.能夠?qū)⒅鞔侮P系秩序化； 4.從中提高創(chuàng)造能力、審美能力與

13、表達能力。 1.靜物結構寫生 2.靜物空間關系的結構表現(xiàn) 課程任務 課程內(nèi)容 能力目標 實訓項目 第九章靜物與石膏幾何體寫生 （1）靜物與幾何體 （2）明暗調(diào)子的整體性 （3）色彩飽和度色度調(diào)子的整體性 （4）表現(xiàn)過程的步驟 1.熟練掌握靜物與幾何體； 2.理解明暗調(diào)子的整體性； 3．掌握表現(xiàn)過程的步驟。 1.靜物寫生 2.用明暗塑造靜物的材質(zhì)、造型、色度在具體環(huán)境中產(chǎn)生各種對比關系的觀察和表現(xiàn)練習。 四、實施建議 （一）教材選用 建議使用教育部高職高專平面設計類教學指導委員會推薦的教育部高職高專規(guī)劃教材，結合當?shù)亟?jīng)濟、文化與教育實際情況，盡可能選

14、用地方高職高專規(guī)劃教材，尤其是《設計素描》相關實訓教材。 （二）教學建議 1.理論教學 《設計素描》理論教學主要以透視原理，明暗五大調(diào)子，線條虛實對比為主要內(nèi)容。采取課堂講解、示范及多媒體等多種教學手段結合并用的等多種形式進行教學。 2.實踐教學 《設計素描》課程實踐教學以課堂實訓室教學為主，同時以舉辦優(yōu)秀作業(yè)展的形式把校園文化、學生活動進行緊密結合 3.教學方法 、教學手段 理論與實踐相結合、講解與示范相結合、課堂與課外相結合、練習與展評相結合。 4.實訓室 建立寫生、繪圖教學實訓室，學生一人一畫板、畫架，充分滿足《設計素描》理論與實踐教學

15、 五、考核與評價方式 課程考核與評價既是課程教學質(zhì)量的重要保證，同時也是科學測評學生學習效果，促進學生自主學習，提高學生綜合素質(zhì)和能力的重要途徑?！对O計素描》課程的考核由平時考核和期末考試兩部分組成，其中，平時作業(yè)成績占40％，平時表現(xiàn)10%，考試成績占50％。由于本課程實踐操作性較強的特點，平時成績根據(jù)平時作業(yè)按百分制來進行綜合評定，最后按40％進行計算。平時表現(xiàn)包括考勤和學習態(tài)度按百分制來進行評定占10%。考試成績通過以大作業(yè)的形式命題考試，按百分制來進行測定，最后按50％進行計算。考試由主講教師根據(jù)學生所學專業(yè)的特點、所學重點內(nèi)容來進行命題，工具、材料、繪制手法不限，一般須規(guī)定尺寸規(guī)

16、格。將平時成績、平時表現(xiàn)加上考試成績所得之和即為最后的課程成績。 1.設計素描平時作業(yè)評分標準： 評分內(nèi)容 百分比 評分依據(jù) 構圖 10﹪ 構圖合理、新穎 透視 40﹪ 形體比例、透視、結構準確，造型生動 明暗、線條、結構、造型 40﹪ 線條對比、虛實，造型生動。黑白灰關系準確，空間層次較強 畫面效果 10﹪ 整體效果好 2.設計素描期末考試評分標準： 評分內(nèi)容 百分比 評分依據(jù) 構圖 20﹪ 構圖合理、新穎 線條、結構、造型 40﹪ 線條對比、虛實，造型生動形體比例、透視、結構準確，線條造型生動 創(chuàng)意 20﹪ 創(chuàng)意獨特、構思新穎 畫面效果 20﹪ 整體效果好，畫面具有視覺沖擊力 — END —