《設(shè)計(jì)素描》課程教學(xué)大綱（完整版）

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1、《設(shè)計(jì)素描》課程教學(xué)大綱 課程名稱： 設(shè)計(jì)素描 教學(xué)目的： 室內(nèi)設(shè)計(jì)素描是室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)的基礎(chǔ)課程。該課程有著室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)獨(dú)特體系的個(gè)性特征。通過(guò)教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)相關(guān)的室內(nèi)陳設(shè)品具有敏銳的感受能力，在此基礎(chǔ)上正確表現(xiàn)陳設(shè)品的形體結(jié)構(gòu)，明確層次，材質(zhì)肌理，以便具備利用多種技術(shù)方法合理處理形態(tài)的能力。即培養(yǎng)學(xué)生具有室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)的畫面表現(xiàn)能力。本著學(xué)會(huì)寫生到學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)這一質(zhì)的轉(zhuǎn)變，調(diào)整教學(xué)的方法、手段。培養(yǎng)學(xué)生具有室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)的創(chuàng)意能力，室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)的空間想象能力，以及一定的自學(xué)能力，獲取信息的能力，從根本上提高學(xué)生審美能力

2、，為今后的室內(nèi)設(shè)計(jì)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 教學(xué)內(nèi)容： 設(shè)計(jì)素描課程分三大內(nèi)容 1.結(jié)構(gòu)素描 該課程是以理性分析的形式觀察物體，在畫面上揭示物體的結(jié)構(gòu)特征。培養(yǎng)學(xué)生掌握用分析的方法理解物體，并用結(jié)構(gòu)素描技巧將物體描繪出來(lái)的能力。通過(guò)分析和描繪的手法，將物體的結(jié)構(gòu)和形態(tài)進(jìn)行分解和組合，引導(dǎo)學(xué)生以理性的科學(xué)的方法加以描繪的技巧，準(zhǔn)確表現(xiàn)物體的形體結(jié)構(gòu)。 2.風(fēng)景素描 該課程以線條一明暗結(jié)合的形式進(jìn)行風(fēng)景寫生，主要訓(xùn)練學(xué)生觀察體量在環(huán)境中尺度較大的物體（建筑）的繪畫技能，其中有建筑，植物，場(chǎng)景等等；在授課中以大量的作品圖片、介紹和分析風(fēng)景素描的范畫，啟發(fā)學(xué)生掌握風(fēng)景素

3、描的表現(xiàn)方法。 3.建筑速寫 該課程以多種形式表現(xiàn)建筑物、場(chǎng)景空間與氣氛，在寫生中強(qiáng)調(diào)建筑物透視的準(zhǔn)確性，建筑的空間結(jié)構(gòu)，通過(guò)對(duì)建筑的描繪了解建筑的結(jié)構(gòu)，了解空間，了解材料以及工藝方式；并掌握快速表現(xiàn)的技巧，在進(jìn)行建筑速寫的過(guò)程中要求比例和尺度準(zhǔn)確。 適用專業(yè)： 環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì) 選用材料： 自編講義 第一單元 1.課程標(biāo)準(zhǔn) 1.1 內(nèi)容： 結(jié)構(gòu)素描 （1）透視學(xué)的基本理論 （2）室內(nèi)設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu)素描的特點(diǎn) （3）結(jié)構(gòu)素描的步驟與方法 （4）結(jié)構(gòu)素描的線條表現(xiàn)方法 1.2 性質(zhì)：

4、 課題：圍繞室內(nèi)陳設(shè)品展開(kāi)的寫生練習(xí)課題。 題材：以研究室內(nèi)陳設(shè)品的結(jié)構(gòu)穿插關(guān)系為前提，將不同場(chǎng)景性質(zhì)的室內(nèi)陳設(shè)組合，形成美的有意味的形式。并用線條的形式表現(xiàn)物體的結(jié)構(gòu)與體面關(guān)及透視規(guī)律。 選擇范圍: 寫生題材之一：幾何體、靜物組合 寫生題材之二：文人情結(jié)式系列組合 茶幾（木）、樹根（樹）、茶杯（青花瓷）、絨布（纖維） 寫生題材之三：歐式系列組合銅車（銅）、盆花（植物）、鳥標(biāo)本（動(dòng)物）、希臘柱頭（石膏） 寫生題材之四：中西合璧式系列組合 紅木椅（木）、圓車（銅）、牛仔褲（纖維）、皮靴（皮革） 寫生題材之五：燈光系列組合（光源練習(xí)） 打光燈（燈具）、包裝箱（

5、木版）、草繩、報(bào)紙 寫生題材之六：廚房系列組合 刀板架（木）、刀板（樹）、包菜（蔬菜）、帶輪鐵架（鐵）、鉛桶、鐵勺（鐵）、麻袋（纖維） 寫生題材之七：皮衣與椅組合系列 皮衣（皮革）、靠背椅（金屬）、錫壺（錫）、瓶、罐、襯布、 寫生題材之八：校園一角 學(xué)生自己尋找適合的寫生場(chǎng)景 工藝設(shè)定：以木炭、炭精棒或木炭鉛筆為畫面表現(xiàn)的工具，提倡編寫方法的多元。 1.3 作業(yè)數(shù)量、規(guī)格： 以小幅4K畫面逐步擴(kuò)大到2K畫面 由小場(chǎng)景擴(kuò)大到大場(chǎng)景 小幅 4K 3張 每張9課時(shí) 大幅 2K 2張 每張16課時(shí) 1.4 作業(yè)質(zhì)量描述：

6、 遵循課程的要求以四個(gè)方面考核學(xué)生的畫面質(zhì)量： ①結(jié)構(gòu)素描的語(yǔ)言 ②形結(jié)構(gòu)的準(zhǔn)確 ③透視規(guī)律的掌握 ④線條富有表現(xiàn)力 1.5課時(shí)與學(xué)分： 48課時(shí)/3學(xué)分 理論8課時(shí)/0.5學(xué)分 實(shí)踐40 課時(shí)/2.5學(xué)分 2.考核標(biāo)準(zhǔn)與程序 2.1標(biāo)準(zhǔn): a.理論考核 結(jié)構(gòu)素描從物體結(jié)構(gòu)、空間入手，著重分析它們的空間位置、透視等因素。針對(duì)每個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)，水平的差異，教師結(jié)合每一學(xué)生畫面存在的問(wèn)題，讓學(xué)生口頭分析 ，教師及時(shí)記入課堂筆記，作為學(xué)生口試的記錄，作為考核學(xué)生的一個(gè)參考。理論考核并不是唯一的目的，更重要的是為了更好地展

7、開(kāi)教學(xué)，活躍課堂氣氛，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。 b.演練、創(chuàng)作考核 演練：學(xué)生以完成一張寫生畫面，為一個(gè)演練過(guò)程的結(jié)束，也就完成一個(gè)得分點(diǎn)。學(xué)生在本單元完成五張素描畫面，有五個(gè)得分點(diǎn)。但是前四張作業(yè)含有教師的指導(dǎo)意識(shí)，教師以用筆效果指導(dǎo)，學(xué)生之間切磋技藝，學(xué)生之間的指正缺點(diǎn)，所以該學(xué)生的四張畫面按30%記入。 創(chuàng)作考核：本單元最后一張作業(yè)的完成，是學(xué)生在完全獨(dú)立的情況下實(shí)現(xiàn)的。是該學(xué)生真實(shí)水平的體現(xiàn)是最真實(shí)的結(jié)果。作為考核的重點(diǎn)按20%記入。 2.2程序: a.考試成績(jī)采取“考試評(píng)分方案三” b.考核程序 （1）每一張作業(yè)結(jié)束后立即進(jìn)行打分，及時(shí)打分

8、可以直接掌握學(xué)生每一階段的學(xué)習(xí)情況，以便進(jìn)行教學(xué)方法的調(diào)整。 （2）最后作業(yè)的考試——由三位環(huán)藝系老師參與監(jiān)考，評(píng)分。 （3）理論考核——課堂筆記 （4）課外作業(yè)——作業(yè)留存 （5）根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)分出學(xué)生學(xué)習(xí)的態(tài)度等第 c.單元結(jié)束及時(shí)進(jìn)行教學(xué)總結(jié)。學(xué)生分?jǐn)?shù)登記于冊(cè) 3.工具、材料 3.1工具： 鉛筆、木炭條、炭精棒、木炭鉛筆、橡皮等。 3.2材料： 鉛畫紙、速寫紙、其他各式紙、墨水。 4.參考資料 4.1 書目： 資料室相關(guān)結(jié)構(gòu)素描畫冊(cè) 4.2 圖

9、像： 教師示范作品及往屆學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)。 4.3 其他資料： 有關(guān)電教及影像資料 第二單元 1.課程標(biāo)準(zhǔn) 1.1 內(nèi)容： 風(fēng)景素描 （1）概述 （2）透視 （3）調(diào)子 （4）空間的營(yíng)造方法 （5）明暗素描的寫生步驟、方法 1.2 性質(zhì): 課題：寫生練習(xí)課題 題材：尋找特定的場(chǎng)景氛圍。在這一前提下進(jìn)行有意味的表現(xiàn)。 選擇范圍 寫生題材之一：靜物（一） 寫生題材之二：房間（二） 寫生題材之三：建筑（三） 寫生題材之四：場(chǎng)景（四） 工藝設(shè)定：以不同的工具不同的

10、材質(zhì)表現(xiàn)畫面相應(yīng)的有意味的形式。 1.3作業(yè)數(shù)量、規(guī)格: 以4個(gè)畫面為主，也可按需要選擇紙的大小尺寸。 4K 5張 每張 6課時(shí) 1.4作業(yè)質(zhì)量描述: 遵循課程的要求以三個(gè)方面考核學(xué)生的畫面質(zhì)量 ①靜物畫的形式美感 ②獨(dú)創(chuàng)性 ③有關(guān)風(fēng)景結(jié)構(gòu)的表現(xiàn)技巧 1.5課時(shí)與學(xué)分: 32課時(shí)/2學(xué)分 理論4課時(shí)/0.25學(xué)分 實(shí)踐28課時(shí)/1.75學(xué)分 2.考核標(biāo)準(zhǔn)與程序 2.1 標(biāo)準(zhǔn): a.理論考核 明暗素描所涉及的理論層面比較廣泛，除了涉及到有關(guān)

11、設(shè)計(jì)素描的理論外，更多的涉及到每個(gè)學(xué)生在用線條表現(xiàn)結(jié)構(gòu)的過(guò)程中出現(xiàn)不同的偏差。這里有兩個(gè)不同的理論切入點(diǎn)。針對(duì)每個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)，水平的差異，教師結(jié)合每一學(xué)生畫面存在的理論盲點(diǎn)，讓學(xué)生口頭回答相關(guān)問(wèn)題 ，教師及時(shí)記入課堂筆記，作為學(xué)生口試的記錄，作為考核學(xué)生的一個(gè)參考。理論考核并不是唯一的目的，更重要的是為了更好地展開(kāi)教學(xué)，活躍課堂氣氛，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。 b.演練、創(chuàng)作考核 演練：學(xué)生以完成一張寫生畫面，為一個(gè)演練過(guò)程的結(jié)束，也就完成一個(gè)得分點(diǎn)。學(xué)生在本單元完成五張素描畫面，有五個(gè)得分點(diǎn)。但是前四張作業(yè)含有教師的指導(dǎo)意識(shí)，教師以用筆效果指導(dǎo)，學(xué)生之間切磋技藝，學(xué)生之間的指正缺點(diǎn)，所以該

12、學(xué)生的四張畫面按30%記入。 創(chuàng)作考核：本單元最后一張作業(yè)的完成，是學(xué)生在完全獨(dú)立的情況下實(shí)現(xiàn)的。是該學(xué)生真實(shí)水平的體現(xiàn)是最真實(shí)的結(jié)果。作為考核的重點(diǎn)按20%記入?？荚嚨姆绞饺缤己艘话恪? 2.2程序: a.考試成績(jī)采取“考試評(píng)分方案三” b.考核程序 （1）每一張作業(yè)結(jié)束后立即進(jìn)行打分，及時(shí)打分可以直接掌握學(xué)生每一階段的學(xué)習(xí)情況，以便進(jìn)行教學(xué)方法的調(diào)整。 （2）最后作業(yè)的考試——由三位環(huán)藝系老師參與監(jiān)考，評(píng)分。 （3）理論考核——課堂筆記 （4）課外作業(yè)——作業(yè)留存 （5）根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)分出學(xué)生學(xué)習(xí)的態(tài)度等第 c．單元結(jié)束及

13、時(shí)進(jìn)行教學(xué)總結(jié)。學(xué)生分?jǐn)?shù)登記于冊(cè) 3.工具、材料 3.1 工具： 鉛筆、木炭條、炭精棒、木炭鉛筆、橡皮、鋼筆、圓珠筆、針管筆、刀片 3.2 材料： 速寫紙、鉛畫紙、其他有色紙、墨水、石膏、膠水。 4.參考資料 4.1 書目： 資料室相關(guān)風(fēng)景素描畫冊(cè)，圖片 4.2 圖像： 教師示范作品及往屆學(xué)生優(yōu)秀作業(yè) 4.3 其他資料： 有關(guān)電教及影像資料 第三單元 1.課程標(biāo)準(zhǔn) 1.1 內(nèi)容： 建筑速寫 （1

14、）建筑速寫的構(gòu)圖要點(diǎn) （2）建筑的結(jié)構(gòu)、比例與簡(jiǎn)約畫法 （3）建筑速寫的步驟、方法 （4）中外建筑速寫作品的介紹 1.2 性質(zhì): 課題：圍繞建筑速寫展開(kāi)的課題 題材：尋找有意味的建筑與環(huán)境進(jìn)行速寫 選擇范圍：寫生題材之一：街景 寫生題材之二：廣場(chǎng)一角 寫生題材之三：帶商場(chǎng)柜臺(tái)的內(nèi)建筑 寫生題材之四：小區(qū)建筑門樓 寫生題材之五：街邊小景（太湖石） 寫生題材之六：公園建筑 寫生題材之七：紀(jì)念性建筑 寫生題材之八：車站、碼頭 寫生題材之九：游樂(lè)場(chǎng)建筑 寫生題材之十：商鋪 程序： 先臨摹建筑速寫名作，后進(jìn)行實(shí)地寫生 工藝設(shè)定：以不同的工

15、具在紙面上表達(dá)。鉛筆、木炭鉛筆、鋼筆、圓珠筆、針管筆、毛筆 1.3 作業(yè)數(shù)量、規(guī)格: 以8個(gè)或16個(gè)畫面為主，也可按速寫本尺寸 半小時(shí)一張 共計(jì)40張 1.4 作業(yè)質(zhì)量描述: 遵循課程的要求以四個(gè)方面考核學(xué)生的畫面質(zhì)量 速寫的語(yǔ)言 建筑物的透視 建筑速寫的形式美感 1.5 課時(shí)與學(xué)分： 64課時(shí)/4學(xué)分 理論12課時(shí)/0.75學(xué)分 實(shí)踐52 課時(shí)/3.25學(xué)分 2.考核標(biāo)準(zhǔn)與程序 2.1 標(biāo)準(zhǔn): a.理論考核 明暗素描所涉及的理論層面比較廣泛，除了涉及到有關(guān)設(shè)計(jì)素描的理論外，更多

16、的涉及到每個(gè)學(xué)生在用線條表現(xiàn)結(jié)構(gòu)的過(guò)程中出現(xiàn)不同的偏差。這里有兩個(gè)不同的理論切入點(diǎn)。針對(duì)每個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)，水平的差異，教師結(jié)合每一學(xué)生畫面存在的理論盲點(diǎn)，讓學(xué)生口頭回答相關(guān)問(wèn)題 ，教師及時(shí)記入課堂筆記，作為學(xué)生口試的記錄，作為考核學(xué)生的一個(gè)參考。理論考核并不是唯一的目的，更重要的是為了更好地展開(kāi)教學(xué)，活躍課堂氣氛，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。 b.演練、創(chuàng)作考核 演練：學(xué)生以完成一張寫生畫面，為一個(gè)演練過(guò)程的結(jié)束，也就完成一個(gè)得分點(diǎn)。學(xué)生在本單元完成五張素描畫面，有五個(gè)得分點(diǎn)。但是前四張作業(yè)含有教師的指導(dǎo)意識(shí)，教師以用筆效果指導(dǎo)，學(xué)生之間切磋技藝，學(xué)生之間的指正缺點(diǎn)，所以該學(xué)生的四張畫面按30%

17、記入。 創(chuàng)作考核：本單元最后一張作業(yè)的完成，是學(xué)生在完全獨(dú)立的情況下實(shí)現(xiàn)的。是該學(xué)生真實(shí)水平的體現(xiàn)是最真實(shí)的結(jié)果。作為考核的重點(diǎn)按20%記入?？荚嚨姆绞饺缤己艘话恪? 2.2程序: a.考試成績(jī)采取“考試評(píng)分方案三” b.考核程序 （1）每一張作業(yè)結(jié)束后立即進(jìn)行打分，及時(shí)打分可以直接掌握學(xué)生每一階段的學(xué)習(xí)情況，以便進(jìn)行教學(xué)方法的調(diào)整。 （2）最后作業(yè)的考試——由三位環(huán)藝系老師參與監(jiān)考，評(píng)分。 （3）理論考核——課堂筆記 （4）課外作業(yè)——作業(yè)留存 （5）根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)分出學(xué)生學(xué)習(xí)的態(tài)度等第 c．單元結(jié)束及時(shí)進(jìn)行教學(xué)總結(jié)。學(xué)生分?jǐn)?shù)登記于冊(cè) 3.工具、材料 3.1 工具： 鉛筆、木炭條、炭精棒、木炭鉛筆、有色筆、圓珠筆、鋼筆、針管筆、橡皮 3.2 材料： 速寫紙、速寫本、鉛畫紙、其他有色紙、墨水 4.參考資料 4.1 書目： 各種出版的建筑速寫類書籍 4.2 圖像： 往屆學(xué)生優(yōu)秀的建筑速寫作業(yè) 4.3 其他材料： 有關(guān)建筑速寫的影像資料 — END —