幼兒園大班語言教案 繞口令《貓和包》（3篇）.doc

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幼兒園大班語言教案 繞口令《貓和包》（3篇） 教案一 活動目標： 1.初步了解繞口令的特點，能在圖標的幫助下熟練地朗誦繞口令。 2.嘗試根據(jù)自己的學(xué)習(xí)方式逐步減少圖標記憶繞口令，喜歡朗誦繞口令。 3.提高對語言表達技巧的興趣，培養(yǎng)思維的敏捷性。 活動準備： 1.根據(jù)繞口令內(nèi)容自制教學(xué)圖片。 2.每人一份《貓和包》的圖標（圖標后面貼上雙面膠）、貼圖標的底板。（放在幼兒的座位下面） 活動過程： 一、教師引導(dǎo)幼兒理解繞口令的內(nèi)容。 1、教師將繞口令《貓和包》以故事的形式講給幼兒聽，幫助幼兒理解。 2、教師逐步提問故書內(nèi)容：故書的名字叫什么呀？故事里面有誰呢？他們之間發(fā)生了什么事情？ 3、根據(jù)幼兒的回答。教師擺放圖標如、當幼兒說出故事的名字叫《貓和包》，教師就將標題圖標“貓和包”放在自板上；當幼兒說到“故事里有小寶，還有小貓”。教師就將“小寶”和“小貓”的圖標擺出來。以此類推，根據(jù)幼兒的回答增加圖標，并有意識地根據(jù)繞口令的格式將圖標擺放出來。 二、集體欣賞繞口令《貓和包》，了解繞口令的主要特點。 1.師：你知道嗎，這個故事還可以用另外一種方法來念，想不想聽一聽？ 2.教師示范朗誦繞口令1一2遍，并加快速度，使幼兒初步感受繞口令的特點。 三、幼兒練習(xí)朗誦繞口令2~3遍，引導(dǎo)幼兒感受繞口令的特點。 1、師：你在念繞口令時有什么感覺？你發(fā)現(xiàn)這個繞口令中有哪些容易混淆的字？（根據(jù)幼兒的回答把這些圖標特別指出來，讓幼兒反復(fù)念一念，感知這些字詞的發(fā)音特點） 2、教師小結(jié)：繞口令是將一些發(fā)音相近的字和詞放在一起，幫助大家練習(xí)發(fā)音。繞口令有節(jié)奏感，可以越念越快，十分有趣。 四、引導(dǎo)幼兒借助小圖標朗誦、記憶繞口令。 1.請幼兒把椅子下面的圖標和貼圖標的底板拿出來。 師：請小朋友自己看著圖標讀一讀，練一練，注意把那些容易念錯的字念準確。 2.鼓勵幼兒自己看著小圖標朗誦繞口令。教師注意巡回傾聽，及時幫助幼兒解決問題。 2 / 2