幼兒園大班語言教案 繞口令《貓和包》(3篇).doc
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幼兒園大班語言教案 繞口令貓和包(3篇)教案一活動目標:1.初步了解繞口令的特點,能在圖標的幫助下熟練地朗誦繞口令。2.嘗試根據(jù)自己的學習方式逐步減少圖標記憶繞口令,喜歡朗誦繞口令。3.提高對語言表達技巧的興趣,培養(yǎng)思維的敏捷性。活動準備:1.根據(jù)繞口令內(nèi)容自制教學圖片。2.每人一份貓和包的圖標(圖標后面貼上雙面膠)、貼圖標的底板。(放在幼兒的座位下面)活動過程:一、教師引導幼兒理解繞口令的內(nèi)容。1、教師將繞口令貓和包以故事的形式講給幼兒聽,幫助幼兒理解。2、教師逐步提問故書內(nèi)容:故書的名字叫什么呀?故事里面有誰呢?他們之間發(fā)生了什么事情?3、根據(jù)幼兒的回答。教師擺放圖標如、當幼兒說出故事的名字叫貓和包,教師就將標題圖標“貓和包”放在自板上;當幼兒說到“故事里有小寶,還有小貓”。教師就將“小寶”和“小貓”的圖標擺出來。以此類推,根據(jù)幼兒的回答增加圖標,并有意識地根據(jù)繞口令的格式將圖標擺放出來。二、集體欣賞繞口令貓和包,了解繞口令的主要特點。1.師:你知道嗎,這個故事還可以用另外一種方法來念,想不想聽一聽?2.教師示范朗誦繞口令1一2遍,并加快速度,使幼兒初步感受繞口令的特點。三、幼兒練習朗誦繞口令23遍,引導幼兒感受繞口令的特點。1、師:你在念繞口令時有什么感覺?你發(fā)現(xiàn)這個繞口令中有哪些容易混淆的字?(根據(jù)幼兒的回答把這些圖標特別指出來,讓幼兒反復念一念,感知這些字詞的發(fā)音特點)2、教師小結:繞口令是將一些發(fā)音相近的字和詞放在一起,幫助大家練習發(fā)音。繞口令有節(jié)奏感,可以越念越快,十分有趣。四、引導幼兒借助小圖標朗誦、記憶繞口令。1.請幼兒把椅子下面的圖標和貼圖標的底板拿出來。師:請小朋友自己看著圖標讀一讀,練一練,注意把那些容易念錯的字念準確。2.鼓勵幼兒自己看著小圖標朗誦繞口令。教師注意巡回傾聽,及時幫助幼兒解決問題。2 / 2- 配套講稿:
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- 特殊限制:
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