2018-2019學(xué)年高中歷史 第一單元 中國(guó)古代的思想與科技 第3課 漢代的思想大一統(tǒng)課件2 岳麓版必修3.ppt
《2018-2019學(xué)年高中歷史 第一單元 中國(guó)古代的思想與科技 第3課 漢代的思想大一統(tǒng)課件2 岳麓版必修3.ppt》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《2018-2019學(xué)年高中歷史 第一單元 中國(guó)古代的思想與科技 第3課 漢代的思想大一統(tǒng)課件2 岳麓版必修3.ppt(29頁(yè)珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
第3課漢代的思想大一統(tǒng),溫故知新:漢代以前儒家思想主張,孔子,春秋亂世,諸侯并起,仁者愛(ài)人、克己復(fù)禮,孟子荀子,戰(zhàn)國(guó)時(shí)期,群雄逐鹿,仁政、民貴君輕以禮為主、禮法并施,秦始皇,重法家、焚書(shū)坑儒,春秋創(chuàng)立,不受重視,戰(zhàn)國(guó)發(fā)展,備受冷落,秦朝,遭到打擊,戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的“百家爭(zhēng)鳴”是古代思想史上的一次思想大解放。但在秦始皇“焚書(shū)坑儒”的思想統(tǒng)治之下終于劃上了句號(hào)。秦實(shí)行暴政,民心大失,二世而亡。代秦而起的是西漢王朝,西漢統(tǒng)治者又如何吸取秦亡的歷史教訓(xùn),穩(wěn)固天下民心呢?,一、西漢初的黃老之學(xué)1、內(nèi)容“黃”,黃帝的學(xué)說(shuō),治身,養(yǎng)生“老”,老子的學(xué)說(shuō),治國(guó),無(wú)為,形成:戰(zhàn)國(guó)時(shí)期形成的一個(gè)學(xué)派。,黃老之學(xué)的基礎(chǔ)是早期道家理論,同時(shí)又兼采陰陽(yáng)、儒、墨、法等各家學(xué)說(shuō)。它強(qiáng)調(diào)“無(wú)為而不為”,既尊重自然規(guī)律反對(duì)盲目行動(dòng),又主張發(fā)揮人的主觀能動(dòng)作用,倡導(dǎo)“待時(shí)而動(dòng)”“因時(shí)制宜”,是一種“積極無(wú)為”的哲學(xué)觀。,(1)以道家為基礎(chǔ),“兼采眾家”的學(xué)說(shuō)(2)強(qiáng)調(diào)“無(wú)為而無(wú)不為”,既尊重自然規(guī)律,反對(duì)盲目行動(dòng),又主張發(fā)揮人的主觀能動(dòng)作用,是一種“積極無(wú)為”的哲學(xué)觀,思考:為什么漢初要采用黃老之學(xué)?,2、特點(diǎn),(1)漢初經(jīng)濟(jì)殘破,百?gòu)U待興(2)吸取秦亡教訓(xùn)(暴政),實(shí)行休養(yǎng)生息政策(3)黃老思想中的“無(wú)為而治”適應(yīng)統(tǒng)治階級(jí)的需要,(1)使?jié)h初社會(huì)迅速恢復(fù)了元?dú)?被以后的朝代借鑒)(2)從漢高祖到武帝即位期間,在社會(huì)上居于支配地位(3)出現(xiàn)了“文景之治”(4)“無(wú)為”為漢武帝時(shí)期的“有為”打下基礎(chǔ),4、影響,3、背景\原因,“無(wú)為”而治,原因——,表現(xiàn)——休養(yǎng)生息,影響——積極影響,,,“有為”,消極影響,漢初百?gòu)U待興,二、從“無(wú)為”到“有為”,,“罷黜百家,獨(dú)尊儒術(shù)”,,,采納,思考:漢武帝為何要接受董仲舒“罷黜百家,獨(dú)尊儒術(shù)”的建議?,漢武帝時(shí)的政治經(jīng)濟(jì)形勢(shì),加強(qiáng)中央集權(quán),,經(jīng)濟(jì)發(fā)展國(guó)力強(qiáng)盛,,開(kāi)發(fā)邊疆三擊匈奴出使西域,漢武帝,名劉徹,16歲即位,一位雄才大略的政治家。在他統(tǒng)治時(shí)期,中國(guó)以一個(gè)高度文明、富強(qiáng)的國(guó)家聞名于世,,,中央:設(shè)內(nèi)朝地方:刺史制,頒布推恩令,,政治、經(jīng)濟(jì)上的大一統(tǒng),必然要求思想上大一統(tǒng),,二、罷黜百家,獨(dú)尊儒術(shù),(1)隨著社會(huì)的穩(wěn)定,經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,黃老之學(xué)逐漸不能適應(yīng)統(tǒng)治者強(qiáng)化中央集權(quán)的需要。(主觀)(2)儒家學(xué)說(shuō)自我調(diào)整,整合出一套為中央集權(quán)服務(wù)的新的理論體系。(客觀)(3)根本原因:新儒學(xué)有利于鞏固國(guó)家統(tǒng)一。,1、原因/背景,,學(xué)說(shuō)之一:大一統(tǒng)→罷黜百家,獨(dú)尊儒術(shù),2、新儒學(xué)的內(nèi)容,學(xué)說(shuō)之二:天人感應(yīng)學(xué)說(shuō)→君權(quán)神授,仁政,其它學(xué)說(shuō):三綱五常等,“春秋大一統(tǒng)”“罷黜百家,獨(dú)尊儒術(shù)”,加強(qiáng)中央集權(quán),以思想的大一統(tǒng)維護(hù)政治的大一統(tǒng),“君權(quán)神授”“天人合一”、“天人感應(yīng)”,加強(qiáng)君權(quán)和抑制暴政,“三綱五?!?鞏固君權(quán),維護(hù)統(tǒng)治秩序,積極:,1、大一統(tǒng)是天地之常理,國(guó)家之需要的主張;,2、“限田、薄斂、省役”等仁政思想;,3、五常中推崇的“仁、義、禮、智、信”發(fā)揚(yáng)了中華民族的傳統(tǒng)美德。,董仲舒的新儒學(xué)中有哪些積極成分?哪些又是在現(xiàn)實(shí)生活中要摒棄的?,1、“天人感應(yīng)”“君權(quán)神授”帶有神學(xué)迷信色彩,純屬唯心主義的成分,應(yīng)批判;,2、扼殺不同流派的思想專制作風(fēng)不可取,應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)各種學(xué)術(shù)思想爭(zhēng)鳴;,3、宣揚(yáng)綱常倫理是為了維護(hù)封建專制和等級(jí)制度,應(yīng)批判。,消極:,,①是中國(guó)政治史和思想史上的一件大事。②政治:有利于鞏固大一統(tǒng)國(guó)家和穩(wěn)定統(tǒng)治秩序。③思想:確立儒學(xué)在中國(guó)傳統(tǒng)文化中的主流地位。④教育:興辦學(xué)校,有利于教育發(fā)展。⑤消極:文化專制,抑制思想的自由發(fā)展。,3、影響,,有道理。秦朝“焚書(shū)坑儒”和漢武帝“罷黜百家,獨(dú)尊儒術(shù)”,雖然確立的統(tǒng)治思想不同,但都是為了適應(yīng)加強(qiáng)中央集權(quán)的需要。都屬于思想文化專制的需要。,有人認(rèn)為:就其實(shí)質(zhì)而言,“罷黜百家,獨(dú)尊儒術(shù)”與秦朝的“焚書(shū)坑儒”是相同的請(qǐng)回答:你認(rèn)為上述觀點(diǎn)是否有道理?,秦始皇的統(tǒng)一思想是不要人民讀書(shū),他的手段是刑罰的裁制;漢武帝的統(tǒng)一思想是要人民只讀一種書(shū),他的手段是利祿的誘引。結(jié)果,始皇失敗了,武帝成功了?!欘R剛,,排斥、打擊,秦剛剛統(tǒng)一,需要鞏固君主專制;秦統(tǒng)治受到儒士攻擊。,儒學(xué)發(fā)展進(jìn)入低潮,尊崇,國(guó)力強(qiáng)盛,建設(shè)大一統(tǒng)的政治需要;董仲舒發(fā)展儒學(xué),適應(yīng)了統(tǒng)治者的需要,確立儒學(xué)的正統(tǒng)地位,秦始皇和漢武帝對(duì)儒學(xué)的政策有何異同?導(dǎo)致的原因分別是什么?對(duì)儒學(xué)的發(fā)展各產(chǎn)生了什么影響?,鞏固專制主義中央集權(quán)制度,以思想統(tǒng)一鞏固政治統(tǒng)一,文化專制,有利國(guó)家統(tǒng)一,但鉗制了人們的思想,不利于學(xué)術(shù)思想的自由發(fā)展,從秦始皇的“焚書(shū)坑儒”到漢武帝的“罷黜百家,獨(dú)尊儒術(shù)”,你從中得到了哪些啟示?,解決思想意識(shí)形態(tài)問(wèn)題,不能簡(jiǎn)單地依賴于行政強(qiáng)制,更不能依靠暴力。,社會(huì)存在決定社會(huì)意識(shí)。思想文化只有不斷創(chuàng)新不斷發(fā)展,才會(huì)具有強(qiáng)大的生命力。,我們應(yīng)該善待我們的傳統(tǒng)文化。因?yàn)槲幕陌l(fā)展是連續(xù)的,是一個(gè)繼承與發(fā)展的過(guò)程。,探究問(wèn)題,漢初經(jīng)濟(jì)殘破,休養(yǎng)生息,黃老思想無(wú)為而治,武帝時(shí)國(guó)力漸強(qiáng),罷黜百家,獨(dú)尊儒術(shù),鞏固大一統(tǒng)促經(jīng)濟(jì)發(fā)展,不甘無(wú)為淘汰黃老,適應(yīng)并促進(jìn),利集權(quán)、制地方,,,小結(jié),學(xué)習(xí)小竅門(mén):善于用聯(lián)系觀點(diǎn)思考問(wèn)題。,例:歷史總是在解決一個(gè)個(gè)難題的過(guò)程中前進(jìn)!漢武帝時(shí)期,社會(huì)主要問(wèn)題是王國(guó)問(wèn)題—土地兼并—匈奴南下等。如何解決問(wèn)題?針對(duì)中央集權(quán)需要,提出“春秋大一統(tǒng)”和“罷黜百家,獨(dú)尊儒術(shù)”;,【讀史長(zhǎng)智慧】,針對(duì)加強(qiáng)君權(quán)需要,提出“君權(quán)神授”的政治思想和相應(yīng)的儒家道德觀點(diǎn)(三綱五常)。政治上中朝、推恩令、酎金奪爵。針對(duì)經(jīng)濟(jì)上土地兼并,進(jìn)一步發(fā)揮儒家的仁政思想,主張限田、薄斂、省役。針對(duì)匈奴南下,派張騫出使西域,衛(wèi)青、霍去病北擊匈奴。,漢武帝接受新儒學(xué)的根本原因在A其“仁政”思想有利于緩和階級(jí)矛盾B新儒學(xué)適應(yīng)了君主專制和國(guó)家統(tǒng)一的需要C新儒學(xué)吸收了各家思想,適應(yīng)了不同階級(jí)的要求D漢武帝對(duì)先秦儒學(xué)的不滿,當(dāng)堂訓(xùn)練,B,從“百家爭(zhēng)鳴”到“獨(dú)尊儒術(shù)”的轉(zhuǎn)變體現(xiàn)①中央集權(quán)的強(qiáng)化②思想控制的加強(qiáng)③大一統(tǒng)的形成④儒學(xué)之外其它各個(gè)學(xué)派消亡A②④B①②④C①③④D①②③,D,董仲舒的新儒學(xué)為漢武帝加強(qiáng)中央集權(quán)奠定理論基礎(chǔ)的主要是A“春秋大一統(tǒng)”思想B“罷黜百家,獨(dú)尊儒術(shù)”C“君權(quán)神授”、“天人感應(yīng)”D“三綱五常”,A,秦朝實(shí)行“焚書(shū)坑儒”,西漢實(shí)行“罷黜百家,獨(dú)尊儒術(shù)”,二者的根本著眼點(diǎn)是A.壓制知識(shí)分子B.區(qū)別對(duì)待古代文化C.完善法律機(jī)制D.加強(qiáng)君主專制統(tǒng)治,D,儒家思想之所以能夠成為封建社會(huì)的統(tǒng)治思想,關(guān)鍵是A.它是封建社會(huì)最進(jìn)步的思想B.歷代都有信奉儒家思想的人做大官C.它適應(yīng)了加強(qiáng)君主專制統(tǒng)治的需要D.它宣揚(yáng)了仁政思想得到人民的擁護(hù),C,- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
- 2.下載的文檔,不會(huì)出現(xiàn)我們的網(wǎng)址水印。
- 3、該文檔所得收入(下載+內(nèi)容+預(yù)覽)歸上傳者、原創(chuàng)作者;如果您是本文檔原作者,請(qǐng)點(diǎn)此認(rèn)領(lǐng)!既往收益都?xì)w您。
下載文檔到電腦,查找使用更方便
9.9 積分
下載 |
- 配套講稿:
如PPT文件的首頁(yè)顯示word圖標(biāo),表示該P(yáng)PT已包含配套word講稿。雙擊word圖標(biāo)可打開(kāi)word文檔。
- 特殊限制:
部分文檔作品中含有的國(guó)旗、國(guó)徽等圖片,僅作為作品整體效果示例展示,禁止商用。設(shè)計(jì)者僅對(duì)作品中獨(dú)創(chuàng)性部分享有著作權(quán)。
- 關(guān) 鍵 詞:
- 2018-2019學(xué)年高中歷史 第一單元 中國(guó)古代的思想與科技 第3課 漢代的思想大一統(tǒng)課件2 岳麓版必修3 2018 2019 學(xué)年 高中歷史 第一 單元 中國(guó)古代 思想 科技 漢代 大一統(tǒng) 課件 岳麓版
鏈接地址:http://appdesigncorp.com/p-3161636.html