2019-2020年高考語(yǔ)文大一輪復(fù)習(xí) 第二部分 專(zhuān)題二 第一節(jié) 鑒賞詩(shī)歌的形象.doc

2019-2020年高考語(yǔ)文大一輪復(fù)習(xí) 第二部分 專(zhuān)題二 第一節(jié) 鑒賞詩(shī)歌的形象逐點(diǎn)突破把握詩(shī)歌的三類(lèi)形象學(xué)生用書(shū)P73形象是主觀情志和外在物象融合的結(jié)晶，是浸潤(rùn)著作者濃郁主觀情感的意象。它包括人物形象、景物形象、事物形象三種。一、人物形象詩(shī)歌中的人物形象包括抒情主人公形象和詩(shī)歌所刻畫(huà)的人物形象。前者是詩(shī)人自己，后者是詩(shī)人所刻畫(huà)和要表現(xiàn)的人物。常見(jiàn)的提問(wèn)方式有：這首詩(shī)塑造了怎樣的詩(shī)人形象？簡(jiǎn)要分析(或概括)詩(shī)中刻畫(huà)的人物形象。詩(shī)歌中的人物形象具有怎樣的特點(diǎn)？題型1詩(shī)人的自我形象1(xx高考重慶卷)閱讀下面這首詞，然后回答問(wèn)題。鷓鴣天酬孝峙 清錢(qián)繼章發(fā)短髯長(zhǎng)眉有棱，病容突兀怪于僧。霜侵雨打?qū)こＪ?，仿佛終南石里藤。閑倚杖，戲臨罾。折腰久矣謝無(wú)能。熏風(fēng)未解池亭暑，捧出新詞字字冰。【作者簡(jiǎn)介】錢(qián)繼章，字爾斐，號(hào)菊農(nóng)，浙江嘉善人。明崇禎九年(1636)舉人，明朝曾為官，入清不仕，撰有菊農(nóng)詞?！咀ⅰ啃⒅牛和跷?，字孝峙，浙江嘉善人，明末文學(xué)家。罾：用竹竿做支架的方形漁網(wǎng)。熏風(fēng)：東南風(fēng)。上片刻畫(huà)了詞人怎樣的自我形象？運(yùn)用了什么手法？【我的理解】解析：詞作上片前兩句描寫(xiě)了詞人的容貌形象，后兩句則表現(xiàn)了詞人的品質(zhì)。這位詞人，頭發(fā)很短，胡須很長(zhǎng)，眉毛高聳，儼然正怒目睜睜地睥睨環(huán)宇；一副面帶“病”容又顴骨凸起的奇特形狀，一個(gè)“怪”字寫(xiě)出了他容貌奇特的整體特征。其中，“發(fā)短”暗對(duì)清朝的“長(zhǎng)辮”，是極有膽識(shí)的藝術(shù)展現(xiàn)。而他的心態(tài)卻仿佛終南山石罅里一根蔓延的青藤，一任嚴(yán)霜侵襲、暴雨擊打，自己卻等閑視之。答案：容貌病態(tài)怪異，性格堅(jiān)忍不拔。用描寫(xiě)刻畫(huà)外貌，用比喻突出性格。題型2詩(shī)歌刻畫(huà)的形象2(xx高考江蘇卷)閱讀下面的唐詩(shī)，完成后面問(wèn)題。訪隱者不遇成二絕(其二) 李商隱城郭休過(guò)識(shí)者稀，哀猿啼處有柴扉。滄江白石漁樵路，日暮歸來(lái)雨滿(mǎn)衣。從詩(shī)中哪些地方可以看出“隱者”的身份？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。【我的理解】解析：“城郭休過(guò)識(shí)者稀”，是言不要經(jīng)過(guò)城郭，因?yàn)檎J(rèn)識(shí)他的人少；“哀猿啼處”，是言他住在深山老林里，不然哪里來(lái)的“猿啼”；“柴扉”，是言他家居簡(jiǎn)陋；“漁樵路”，是言他過(guò)著漁樵生活，是隱也；“日暮歸來(lái)雨滿(mǎn)衣”，是言他完全與山相融，亦隱也。答案：城里少有人知，家住深山，與漁樵為伍，居室簡(jiǎn)陋。觸類(lèi)旁通3讀讀下列詩(shī)句，寫(xiě)寫(xiě)這些詩(shī)句表現(xiàn)出來(lái)的形象。安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開(kāi)心顏！(李白夢(mèng)游天姥吟留別)答：答案：傲視權(quán)貴的形象。表現(xiàn)了詩(shī)人淡于富貴、傲視當(dāng)權(quán)者的思想，反映了李白傲岸不羈、豪放、自負(fù)的性格。安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏，風(fēng)雨不動(dòng)安如山！嗚呼！何時(shí)眼前突兀見(jiàn)此屋，吾廬獨(dú)破受凍死亦足！(杜甫茅屋為秋風(fēng)所破歌)答：答案：憂國(guó)憂民的形象。詩(shī)人并不僅僅停留在個(gè)人的哀怨中，而能推己及人，為“天下寒士”著想，其憂國(guó)憂民的精神可見(jiàn)一斑。故人具雞黍，邀我至田家。綠樹(shù)村邊合，青山郭外斜，開(kāi)軒面場(chǎng)圃，把酒話桑麻。待到重陽(yáng)日，還來(lái)就菊花。(孟浩然過(guò)故人莊)答：答案：寄情田園的形象。詩(shī)中描寫(xiě)了山村風(fēng)光和朋友間歡聚的生活場(chǎng)面，像一幅田園風(fēng)景畫(huà)，使人樂(lè)而忘返。九州生氣恃風(fēng)雷，萬(wàn)馬齊喑究可哀。我勸天公重抖擻，不拘一格降人才。龔自珍己亥雜詩(shī)(其二百二十)答：答案：愛(ài)賢惜才的形象。其對(duì)人才的渴求，毫無(wú)遮掩地表現(xiàn)在字里行間。相見(jiàn)時(shí)難別亦難，東風(fēng)無(wú)力百花殘。春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。(李商隱無(wú)題)答：答案：兒女情長(zhǎng)的形象。詩(shī)歌寫(xiě)了暮春時(shí)節(jié)與所愛(ài)女子離別時(shí)的無(wú)限憂傷和別后相思的綿綿情意，表達(dá)的是對(duì)忠貞不渝的愛(ài)情的歌頌。渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。勸君更盡一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人。(王維渭城曲)答：答案：珍視友情的形象。在送別朋友時(shí)，勸朋友再喝一杯酒，走出陽(yáng)關(guān)就再也見(jiàn)不到老朋友了。表達(dá)了朋友之間深厚的友誼和依依不舍的情懷。青海長(zhǎng)云暗雪山，孤城遙望玉門(mén)關(guān)。黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還。王昌齡從軍行(其四)答：答案：報(bào)效國(guó)家的形象。戰(zhàn)士們身經(jīng)百戰(zhàn)，黃金盔甲都磨穿了，但仍要堅(jiān)守邊疆，打敗敵人，流露出一腔愛(ài)國(guó)豪情。問(wèn)余何意棲碧山，笑而不答心自閑。桃花流水窅然去，別有天地非人間。(李白山中問(wèn)答)答：答案：歸隱山林的形象。詩(shī)人通過(guò)山中問(wèn)答的敘述，描繪出令人悠然神往的山居生活，塑造了一個(gè)酷愛(ài)自由、樂(lè)觀開(kāi)朗、寄情山水的隱者形象。1.解答人物形象題的基本思路是什么？提示：以人物(肖像、行動(dòng)、語(yǔ)言、神態(tài)、心理)、生活環(huán)境(自然環(huán)境、社會(huì)環(huán)境)、細(xì)節(jié)(情節(jié))為依據(jù)，從人物的身份、性格、思想感情及作者對(duì)所寫(xiě)人物的態(tài)度入手分析概括。2答題的一般步驟是什么？提示：答題的一般步驟：什么形象(中心詞應(yīng)是形象)；分析形象的基本特征(結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容分析)，形象的意義(聯(lián)系情感、主旨分析)。二、景物形象景物形象(意象)是指詩(shī)歌中描繪的自然景物或人文景物，有單個(gè)景物形象，也有由多個(gè)景物形象組合成的意境。常見(jiàn)的提問(wèn)方式有：詩(shī)中描繪了怎樣的畫(huà)面？詩(shī)中描寫(xiě)了怎樣的意境？有什么作用？題型1景象4閱讀下面這首宋詩(shī)，然后回答問(wèn)題。溪橋晚興 鄭協(xié)寂寞亭基野渡邊，春流平岸草芊芊。一川晚照人閑立，滿(mǎn)袖楊花聽(tīng)杜鵑。【注】鄭協(xié)：南宋遺民。芊芊：草木茂盛。這首詩(shī)寫(xiě)了哪些景物？流露出怎樣的情感基調(diào)？【我的理解】解析：此題考查鑒賞詩(shī)歌的景物形象。找出詩(shī)句中描寫(xiě)到的景物，然后再結(jié)合景物的特點(diǎn)體會(huì)情感基調(diào)。答案：景物：亭基、渡口、江流、春草、晚照、楊花、杜鵑；字里行間透出詩(shī)人憂思故國(guó)的鄉(xiāng)愁。題型2意境5(xx高考山東卷)閱讀下面這首宋詩(shī)，回答問(wèn)題。吳松注道中二首(其二) 晁補(bǔ)之曉路雨蕭蕭，江鄉(xiāng)葉正飄。天寒雁聲急，歲晚客程遙。鳥(niǎo)避征帆卻， 魚(yú)驚蕩槳跳。孤舟宿何許？霜月系楓橋?！咀ⅰ繀撬桑杭磪卿?，江名。開(kāi)頭兩句描寫(xiě)了怎樣的景色？ 營(yíng)造了怎樣的氛圍？【我的理解】解析：先具體分析前兩句所寫(xiě)到的意象的表達(dá)效果，然后進(jìn)行整合?！皶月贰秉c(diǎn)明起航的時(shí)間是清晨；“雨蕭蕭”寫(xiě)出起航時(shí)的天氣狀況；“江鄉(xiāng)葉正飄”既交代了季節(jié)是秋季，又寫(xiě)出了詩(shī)人所見(jiàn)的落葉飄飛的景象?！坝晔捠挕迸c“葉正飄”寫(xiě)出了秋景的凄清蕭條。答案：描寫(xiě)了清晨起航時(shí)，江南水鄉(xiāng)風(fēng)雨蕭蕭、落葉飄飛的深秋景色，營(yíng)造了凄冷、感傷的氛圍。景象特點(diǎn)或意境概括語(yǔ)分類(lèi)：宏闊類(lèi)：蒼涼、雄渾、莽蒼、遼闊、高遠(yuǎn)、壯闊、深遠(yuǎn)；清秀類(lèi)：清新、明麗、秀逸、雋秀；柔婉類(lèi)：纏綿、婉轉(zhuǎn)、哀婉、朦朧；恬美類(lèi)：空靈、空寂、幽靜、幽美、淡雅、淳樸、靜謐、恬靜、恬適、恬淡；繁復(fù)類(lèi)：繁麗、熱烈、高亢、繁華、喧鬧；感傷類(lèi)：黯淡、渺茫、寥落、蕭條、蕭索、荒涼、冷寂。觸類(lèi)旁通6讀讀下列詩(shī)句，寫(xiě)寫(xiě)這些詩(shī)句表現(xiàn)出來(lái)的意境。更深月色半人家，北斗闌干南斗斜。今夜偏知春氣暖，蟲(chóng)聲新透綠窗紗。(劉方平月夜)答：遲日江山麗，春風(fēng)花草香。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。杜甫絕句二首(其一) 答：丹陽(yáng)郭里送行舟，一別心知兩地秋。日晚江南望江北，寒鴉飛盡水悠悠。(嚴(yán)維丹陽(yáng)送韋參軍) 答：荒戍落黃葉，浩然離故關(guān)。高風(fēng)漢陽(yáng)渡，初日郢門(mén)山。江上幾人在，天涯孤棹還。何當(dāng)重相見(jiàn)，樽酒慰離顏。(溫庭筠送人東歸)答：江雨霏霏江草齊，六朝如夢(mèng)鳥(niǎo)空啼。無(wú)情最是臺(tái)城柳，依舊煙籠十里堤。(韋莊臺(tái)城) 答：獨(dú)憐幽草澗邊生，上有黃鸝深樹(shù)鳴。春潮帶雨晚來(lái)急，野渡無(wú)人舟自橫。(韋應(yīng)物滁州西澗) 答：黃河遠(yuǎn)上白云間，一片孤城萬(wàn)仞山。羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門(mén)關(guān)。(王之渙涼州詞)答：釣罷歸來(lái)不系船，江村月落正堪眠?？v然一夜風(fēng)吹去，只在蘆花淺水邊。(司空曙江村即事) 答：星辰冷落碧潭水，鴻雁悲鳴紅蓼風(fēng)。數(shù)點(diǎn)漁燈依古岸，斷橋垂露滴梧桐。(戴復(fù)古月夜舟中) 答：西風(fēng)驛馬，落月書(shū)燈，青天蜀道難，紅葉吳江冷。(張可久中呂普天樂(lè)秋懷) 答：答案：清新；明凈絢麗；清冷孤寂；遼闊深遠(yuǎn)；縹緲哀婉；孤寂閑適；雄闊悲壯蒼涼；幽深美好；寥落悲涼；蕭索蒼涼。鑒賞景物形象的基本思路是什么？提示：對(duì)找出意象題，直接答出即可，注意采用名詞或名詞化答法。對(duì)畫(huà)面描述題，答案一般包括這樣幾個(gè)部分：用一兩個(gè)詞語(yǔ)概括說(shuō)明畫(huà)面具體描述的內(nèi)容營(yíng)造的意境。(還可接著分析蘊(yùn)涵的思想感情)三、事物形象詩(shī)歌中的事物形象，即詠物詩(shī)或雜詩(shī)中吟詠的對(duì)象，如駱賓王詠蟬中“蟬”的形象，陸游卜算子詠梅中“梅”的形象等。7閱讀下面一首唐詩(shī)，完成后面的問(wèn)題。歸燕詩(shī) 張九齡注海燕雖微渺，乘春亦暫來(lái)。豈知泥滓賤，只見(jiàn)玉堂開(kāi)。繡戶(hù)時(shí)雙入，華堂日幾回。無(wú)心與物競(jìng)，鷹隼莫相猜?！咀ⅰ刻菩陂_(kāi)元年間的名相，以直言敢諫著稱(chēng)。由于李林甫等的毀謗，玄宗漸漸疏遠(yuǎn)張九齡。公元736年(開(kāi)元二十四年)，張被罷相，歸燕詩(shī)大約寫(xiě)于這年秋天。結(jié)合全詩(shī)，用簡(jiǎn)要的語(yǔ)言對(duì)這首詩(shī)中“燕子”的形象加以概括?！疚业睦斫狻拷馕觯焊爬ㄔ?shī)中的事物形象，可抓住關(guān)鍵詞“微渺”“乘春”“無(wú)心與物競(jìng)”等分析概括。答案：出身微賤，春來(lái)秋去；銜泥做巢，日夜辛勞；無(wú)心名利，與世無(wú)爭(zhēng)。常見(jiàn)物象與情志：植物：松、竹、梅(高潔)；菊花(隱逸、高潔、脫俗)；蓮花(出淤泥而不染、高潔)；蘭花(高潔、君子之德)；楊柳(離情別恨、搖擺不定、春天的美好)。動(dòng)物：雁(思鄉(xiāng)懷親、羈旅傷感)；蟬(悲涼、高潔)；杜鵑(哀怨、凄惻、思?xì)w)；馬(施展才華、胸懷壯志、壯志難酬)。其他：云(漂泊、歸隱)；風(fēng)(自由、輕松)；莎衣(脫俗、高潔)；帆(壯志、離思、別情)。觸類(lèi)旁通8讀讀下列詩(shī)句，寫(xiě)寫(xiě)這些詩(shī)句中的物象具有怎樣的特點(diǎn)。隨蜂繞綠蕙，避雀隱青薇。映日忽爭(zhēng)起，因風(fēng)乍共歸。出沒(méi)花中見(jiàn)，參差葉際飛 。芳華幸勿謝，嘉樹(shù)欲相依。(劉孝綽詠素蝶詩(shī)) 答：答案：素蝶隨蜂悠游，遇雀躲藏；映襯日光騰起，順著風(fēng)勢(shì)返回；表現(xiàn)了詩(shī)人在現(xiàn)實(shí)生活中的悲歡、沉浮和對(duì)美好事物的依戀與向往。西陸蟬聲唱，南冠客思侵。那堪玄鬢影，來(lái)對(duì)白頭吟。露重飛難進(jìn)，風(fēng)多響易沉。無(wú)人信高潔，誰(shuí)為表予心。(駱賓王在獄詠蟬) 答：答案：蟬自持高潔、處境艱難，抒發(fā)了作者懷才不遇，蒙冤不白的悲憤之情。碧玉妝成一樹(shù)高，萬(wàn)條垂下綠絲絳。不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀。(賀知章詠柳)答：答案：柳樹(shù)風(fēng)姿美好，春風(fēng)力量神奇，透露出詩(shī)人對(duì)春的熱愛(ài)之情。臉膩香薰似有情，世間何物比輕盈。湘妃雨后來(lái)池看，碧玉盤(pán)中弄水晶。(郭震之蓮花)答：答案：蓮花含情脈脈、姿態(tài)輕盈，令人憐愛(ài)。浩態(tài)狂香昔未逢，紅燈爍爍綠盤(pán)籠。覺(jué)來(lái)獨(dú)對(duì)情驚恐，身在仙宮第幾重。(韓愈芍藥)答：答案：芍藥外形雍容、氣味狂香、色彩鮮艷，讓人驚疑是否身處仙宮，表達(dá)了對(duì)芍藥的贊嘆。木末芙蓉花，山中發(fā)紅萼。澗戶(hù)寂無(wú)人，紛紛開(kāi)且落。(王維辛夷塢)答：答案：辛夷雖然平凡卻美麗，不為外人欣賞，生命力頑強(qiáng)。怎樣鑒賞詠物詩(shī)中的事物形象？提示：鑒賞物象往往由物及人，從物人一體的角度來(lái)把握事物的特點(diǎn)。即先要借助相關(guān)語(yǔ)句或關(guān)鍵字詞來(lái)把握事物的特征，再聯(lián)系創(chuàng)作背景進(jìn)行有關(guān)作者思想感情的深層分析。尋找規(guī)律形象鑒賞題的答題模板學(xué)生用書(shū)P76模板一：人物形象分析總評(píng)內(nèi)容效果(作用)(簡(jiǎn)答題只答“總評(píng)”)示例1閱讀下面的詩(shī)歌，完成后面的問(wèn)題。獨(dú)坐敬亭山 李白眾鳥(niǎo)高飛盡，孤云獨(dú)去閑。相看兩不厭，只有敬亭山。詩(shī)歌塑造了怎樣的一個(gè)詩(shī)人形象？答：答案：全詩(shī)塑造了一位孤傲的詩(shī)人形象。眾鳥(niǎo)高飛已盡，孤云獨(dú)自離去，詩(shī)人與敬亭山相看兩不厭。全詩(shī)生動(dòng)地表達(dá)了詩(shī)人孤寂、孤傲的情懷。模板二：意境概括抓住意象綜合意象(或畫(huà)面印象)意境用語(yǔ)示例2(xx高考湖南卷)閱讀下面的唐詩(shī)，完成題目。度破訥沙(其二) 李益破訥沙頭雁正飛，鵜泉上戰(zhàn)初歸。平明日出東南地，滿(mǎn)磧寒光生鐵衣。【注】破訥沙：沙漠名。鵜泉：泉水名。請(qǐng)從意境營(yíng)造的角度，賞析全詩(shī)。答：答案：全詩(shī)描繪了戍邊將士戰(zhàn)罷歸來(lái)的圖景。前兩句寫(xiě)大漠遼遠(yuǎn)、大雁高飛，既有勝利者的喜悅，也有征人的鄉(xiāng)思；后兩句寫(xiě)日出東南、鐵衣生寒，既表現(xiàn)了壯闊背景上軍容的整肅，也暗含了軍旅生活的艱辛。詩(shī)歌擷取極具邊塞特色的含蘊(yùn)豐富的意象，通過(guò)喜憂、暖冷、聲色等的比照映襯，營(yíng)造出雄健、壯美的意境，抒寫(xiě)了征人慷慨悲壯的情懷。模板三：景物形象分析意境概括(特點(diǎn))內(nèi)容(景色描述)作用示例3閱讀下面的詩(shī)歌，完成后面的題目。西樓 曾鞏海浪如云去卻回，北風(fēng)吹起數(shù)聲雷。朱樓四面鉤疏箔，臥看千山急雨來(lái)。全詩(shī)描繪了怎樣的景象？請(qǐng)結(jié)合有關(guān)內(nèi)容簡(jiǎn)要賞析。答：答案：全詩(shī)描繪了暴風(fēng)雨來(lái)臨時(shí)的壯美景象。北風(fēng)勁吹，海浪如云翻卷，雷聲陣陣，千山均籠罩于急雨之中。全詩(shī)以雄渾壯美的景象，含蓄地表現(xiàn)了詩(shī)人開(kāi)闊的胸襟。模板四：物象形象分析總評(píng)內(nèi)容效果(作用)示例4閱讀下面的詩(shī)歌，完成后面的問(wèn)題。寒菊 鄭思肖注花開(kāi)不并百花叢，獨(dú)立疏籬趣未窮。寧可枝頭抱香死，何曾吹落北風(fēng)中?！咀ⅰ苦嵥夹ぃ鹤謶浳?，號(hào)所南，福建連江人，宋末太學(xué)士，宋亡后隱居吳下，終身不仕。 請(qǐng)分析這首詩(shī)歌的寒菊形象。答：答案：全詩(shī)塑造了守志不移、不同流合污的寒菊形象。獨(dú)立疏離旁，不與群芳為伍，寧可抱枝頭死去，也不落于北風(fēng)之中。詩(shī)人托物言志，表達(dá)了強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)主義情懷，表現(xiàn)了堅(jiān)貞的民族氣節(jié)。特別補(bǔ)充一、不同類(lèi)別詩(shī)歌中的意象及表現(xiàn)要點(diǎn)1山水田園詩(shī)：特征(意象)：高山、流水、明月、清風(fēng)、農(nóng)家風(fēng)光、山間勝景等 。表現(xiàn)要點(diǎn)：寧?kù)o、閑適、恬淡、農(nóng)家樂(lè)(豐收喜悅)、隱逸情懷等。2邊塞軍旅詩(shī)：特征(意象)：邊關(guān)、玉門(mén)關(guān)、羌笛、胡人、胡馬、黃河、長(zhǎng)城、明月、陰山、黑山等。表現(xiàn)要點(diǎn)：邊塞風(fēng)光、奮勇殺敵、誓死衛(wèi)國(guó)、征人愁怨、思鄉(xiāng)思親、同情批駁等。3行旅詩(shī)：特征(意象)：驛道、馬、船(舟)、杜鵑、鴻雁、客、浮萍、飛蓬等。表現(xiàn)要點(diǎn)：旅途艱辛、漂泊無(wú)依、浪跡天涯、歸期遙遙、孤獨(dú)彷徨、思鄉(xiāng)思親4詠物詩(shī)：特征(意象)：松、竹、梅、菊、蟬、蜂等。 表現(xiàn)要點(diǎn)：托物言志，以中心物象的本質(zhì)特征，寄寓詩(shī)人的情懷。5愛(ài)情詩(shī)：特征(意象)：青鳥(niǎo)、鴻雁、燕子、鴛鴦、桃花、紅豆等。表現(xiàn)要點(diǎn)：綿綿思念、款款深情、離情別恨等。6送別詩(shī)： 特征(意象)：文題(送、贈(zèng)、別等)，柳、酒、歌、船、長(zhǎng)亭、短亭、灞陵亭(灞橋)、南浦等。 表現(xiàn)要點(diǎn)：離情別恨、深情厚誼、激勵(lì)勸勉等。二、了解詩(shī)歌意境術(shù)語(yǔ)的真正含義1雄渾開(kāi)闊：景物描寫(xiě)氣勢(shì)浩瀚，氣魄雄偉，渾厚磅礴。景物色調(diào)大多是單一而非絢麗的。多傳達(dá)豪邁之情。例如：使至塞上 唐王維單車(chē)欲問(wèn)邊，屬?lài)?guó)過(guò)居延。 征蓬出漢塞，歸雁入胡天。大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A。 蕭關(guān)逢候騎，都護(hù)在燕然。2雄奇瑰麗：景物雄壯、奇特，異常美麗。亦多傳達(dá)豪情。如李白的蜀道難。3朦朧渺遠(yuǎn)：景物描繪亦真亦幻，不可極盡其態(tài)，又妙處無(wú)窮。情感往往多變。如李商隱 錦瑟：滄海月明珠有淚，藍(lán)田日暖玉生煙。4空靈高遠(yuǎn)：既高深莫測(cè)，又變化多端，是動(dòng)與靜的結(jié)合。多傳達(dá)遁世脫俗的情懷。例如：山居秋暝 王維空山新雨后，天氣晚來(lái)秋。明月松間照，清泉石上流。竹喧歸浣女，蓮動(dòng)下漁舟。隨意春芳歇，王孫自可留。5蒼涼悲壯：邊塞詩(shī)中多體現(xiàn)，多傳達(dá)思鄉(xiāng)懷親、愛(ài)國(guó)衛(wèi)國(guó)、征人愁怨等情感。例如：漁家傲 范仲淹塞下秋來(lái)風(fēng)景異，衡陽(yáng)雁去無(wú)留意。四面邊聲連角起，千嶂里，長(zhǎng)煙落日孤城閉。 濁酒一杯家萬(wàn)里，燕然未勒歸無(wú)計(jì)。羌管悠悠霜滿(mǎn)地。人不寐，將軍白發(fā)征夫淚。6清新明麗：景物淡雅疏朗，色彩明亮。多傳達(dá)閑適愉悅之情。例如：絕句二首(其一) 杜甫遲日江山麗，春風(fēng)花草香。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。7寧?kù)o恬淡：環(huán)境安靜，即使有動(dòng)態(tài)描寫(xiě)，也是為了襯托靜景。詩(shī)人心情平和，多不受外物雜務(wù)干擾。例如：村夜 白居易霜草蒼蒼蟲(chóng)切切，村南村北行人絕。獨(dú)出門(mén)前望野田，月明蕎麥花如雪。8凄涼冷落：多秋冬蕭瑟之景，多傳達(dá)悲傷落寞之情。例如：雨霖鈴 柳永寒蟬凄切，對(duì)長(zhǎng)亭晚，驟雨初歇。都門(mén)帳飲無(wú)緒，留戀處，蘭舟催發(fā)。執(zhí)手相看淚眼，竟無(wú)語(yǔ)凝噎。念去去，千里煙波，暮靄沉沉楚天闊。多情自古傷離別，更那堪，冷落清秋節(jié)！今宵酒醒何處？楊柳岸，曉風(fēng)殘?jiān)?。此去?jīng)年，應(yīng)是良辰好景虛設(shè)。便縱有千種風(fēng)情，更與何人說(shuō)？【考場(chǎng)典題】閱讀下面這首詞，回答后面的問(wèn)題。鷓鴣天重陽(yáng)晚眺遇雨 李昌垣十里平蕪帶晚霞，蕭蕭雁歸宿汀沙。雨迷村外行人渡，花滿(mǎn)溪南處士家。思往事，負(fù)年華，夢(mèng)魂飄泊任天涯。西風(fēng)吹換江州鬢，獨(dú)醉東籬數(shù)暮鴉。詞的上片一、二兩句描繪了怎樣的景色和氛圍？(5分)答：【答卷抽樣】詞的上片前兩句通過(guò)寫(xiě)晚霞中的十里平蕪和紛紛歸宿汀沙的大雁，營(yíng)造了一種蒼?？臻煹姆諊?1分)【失分原因】考生對(duì)這首詞的一、二兩句的內(nèi)容理解是準(zhǔn)確的，但是在作答時(shí)，沒(méi)有完全按照這類(lèi)題的一般答題模式作答。缺少對(duì)景物總體特點(diǎn)的概括和作用的分析，有答題不規(guī)范的問(wèn)題?！窘獯鹨?guī)范】1審準(zhǔn)題目，明確是分析描寫(xiě)的“景色和氛圍”，答題區(qū)域是“詞的上片一、二兩句”。2根據(jù)答題模板“抓住意象綜合意象(或畫(huà)面印象)意境用語(yǔ)”，解答題目。詞的一、二句“十里平蕪帶晚霞，蕭蕭雁歸宿汀沙”中的意象有“平蕪、晚霞、大雁、汀沙”等，給人的印象是“荒蕪、蕭條、凄涼”，再結(jié)合意境用語(yǔ)作答即可。3組織語(yǔ)言，規(guī)范作答。答案：本詞一、二兩句，描繪了平蕪蒼茫、落霞輝映、歸雁紛紛棲落沙洲的景象；通過(guò)晚霞、大雁、汀沙、平蕪等意象，營(yíng)造了一種蕭瑟、寂寥的深秋氛圍，給人以落寞、凄清的感受。1閱讀下面這首詩(shī)，然后回答問(wèn)題。長(zhǎng)安春望 盧綸注東風(fēng)吹雨過(guò)青山，卻望千門(mén)草色閑。家在夢(mèng)中何日到，春來(lái)江上幾人還？川原繚繞浮云外，宮闕參差落照間。誰(shuí)念為儒逢世難，獨(dú)將衰鬢客秦關(guān)?！咀ⅰ勘R綸(739年799年)，字允言，大歷十才子之一。曾于唐玄宗天寶末年中進(jìn)士，旋即安史之亂爆發(fā)，未能為官，后重新應(yīng)試，但屢試不第。受舉薦為官，但因政治斗爭(zhēng)受到牽連，終生不得重用。(1)詩(shī)中刻畫(huà)了怎樣一位主人公形象？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。答：解析：此題考查詩(shī)歌中的人物形象。抓住詩(shī)中描寫(xiě)的人物特點(diǎn)、季節(jié)景色和社會(huì)背景，先用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言概括，再結(jié)合具體的描寫(xiě)分析。答案：刻畫(huà)了一位思鄉(xiāng)盼歸、懷才不遇的游子形象。主人公白發(fā)蒼蒼，在春風(fēng)吹拂綠草如茵的季節(jié)獨(dú)自一人漂泊游蕩在荒遠(yuǎn)的秦關(guān)，家如在夢(mèng)中。遠(yuǎn)望家鄉(xiāng)，浮云繚繞，遙不可及；近看宮闕，錯(cuò)落有致，落日籠罩，而獨(dú)自神傷。充分表達(dá)了詩(shī)人的愁苦萬(wàn)狀和無(wú)限悲嘆。(2)尾聯(lián)表現(xiàn)了詩(shī)人哪幾種情感？答：解析：在詩(shī)歌的尾聯(lián)中有“逢世難”“獨(dú)”“衰鬢”“客”等表情感的關(guān)鍵短語(yǔ)及詞，抓住這些關(guān)鍵詞聯(lián)系詩(shī)歌的內(nèi)容和注釋?zhuān)傻贸鲞@兩句中包含的復(fù)雜情感。答案：對(duì)遭逢世難的傷感；孤獨(dú)寂寞的愁苦；對(duì)人生已老及生不逢時(shí)、懷才不遇的憂憤；客居他鄉(xiāng)的羈旅的惆悵。2閱讀下面的詩(shī)歌，完成后面的題目。登原州城呈張賁從事 魏野異鄉(xiāng)何處最牽愁？獨(dú)上邊城城上樓。日暮北來(lái)惟有雁，地寒西去更無(wú)州。數(shù)聲塞角高還咽，一派涇河凍不流。君作貧官我為客，此中離恨共難收。(1)頸聯(lián)描繪了一幅怎樣的圖景？主要運(yùn)用了什么手法？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。答：解析：頸聯(lián)即詩(shī)歌的第三聯(lián)，這一聯(lián)描寫(xiě)了嗚咽的幾聲戍角和冰封的涇河，是寒冷悲涼的邊塞景色。前句是從聽(tīng)覺(jué)角度進(jìn)行的描寫(xiě)，后句是從視覺(jué)角度進(jìn)行的描寫(xiě)。按照這類(lèi)題的答題模式據(jù)此作答即可。答案：本聯(lián)描繪的是一幅蕭瑟的邊塞風(fēng)光圖。臨近傍晚，荒蕪的邊城傳來(lái)角聲，有時(shí)高昂，有時(shí)嗚咽，由原州城樓向外望去，涇河早已結(jié)凍，不再流淌。采用了視聽(tīng)結(jié)合(動(dòng)靜結(jié)合)的手法，“塞角高咽”是聽(tīng)覺(jué)和動(dòng)態(tài)描寫(xiě)，“涇河不流”是視覺(jué)和靜態(tài)描寫(xiě)。(2)本詩(shī)表達(dá)了作者哪些情感？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句簡(jiǎn)要分析。答：解析：把握詩(shī)歌的情感，既要善于整體理解，又要善于抓表情感的關(guān)鍵詞與短語(yǔ)，如“異鄉(xiāng)”“獨(dú)上”“惟有雁”“更無(wú)州”“凍不流”“貧官”“客”“離恨”等，從不同角度表達(dá)了詩(shī)人的情感。答案：“異鄉(xiāng)”“獨(dú)上”表達(dá)了詩(shī)人身處異鄉(xiāng)的孤獨(dú)、凄涼；“惟有雁”“更無(wú)州”“凍不流”表達(dá)了生活在邊塞艱苦環(huán)境中的凄苦；“貧官”“客”“離恨”表達(dá)了人生不如意的郁悶、無(wú)奈。3(xx吉林市重點(diǎn)中學(xué)月考)閱讀下面的一首詞，完成后面的問(wèn)題。法曲獻(xiàn)仙音詠鐵馬同云臣賦 清陳維崧赤兔無(wú)成，烏騅不逝，屈作小廊檐馬。碎珮琮琤，叢鈴戛玷，依稀客窗閑話。更烏鵲時(shí)相觸，霜欺兼雨打。幾悲咤。想多年、戰(zhàn)場(chǎng)猛氣，矜蹴踏、萬(wàn)馬一時(shí)都啞。流落到而今，踠霜蹄、寄人籬下。潦倒余生，盡閑身、蛛絲同掛。又西風(fēng)喚起，仍舊酸嘶中夜?！咀ⅰ胯F馬：又稱(chēng)“檐馬”“風(fēng)鐸”，懸于檐間的鐵片，風(fēng)吹則相擊發(fā)聲，是現(xiàn)代風(fēng)鈴的前身。琮琤，戛玷：象聲詞。踠：曲。(1)詞的上片描寫(xiě)出鐵馬怎樣的形象？請(qǐng)結(jié)合詞作分析。答：解析：這是一首詠物詞，要抓住被詠之物的形象赤兔無(wú)成、烏騅不逝、烏鵲時(shí)相觸、霜欺兼雨打的鐵馬，又要聯(lián)想到這類(lèi)人，進(jìn)行由物及人的引申，同時(shí)要揣摩其中蘊(yùn)含的情感。答案：詞的上片描繪了一個(gè)遭遇不幸、屈居檐下，任鳥(niǎo)雀相觸、霜欺雨打的悲涼形象。作者把檐下隨風(fēng)擺動(dòng)的鐵馬看成“無(wú)成”的赤兔、“不逝”的烏騅，創(chuàng)業(yè)無(wú)成，抱恨無(wú)窮，不幸屈居檐下，鳥(niǎo)雀可以任意觸犯，霜雪可以任意欺凌，風(fēng)雨可以任意吹打。表現(xiàn)了詞人的悲憤和無(wú)奈處境。(2)詞的下片主要運(yùn)用哪種表現(xiàn)手法？表達(dá)了作者怎樣的思想感情？請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析。答：解析：從“想多年”句可看出采用的是今昔對(duì)比，表達(dá)的情感可以從“流落”“寄人籬下”“潦倒余生”看其悲，從“仍舊酸嘶中夜”看其壯心不已。答案：對(duì)比，作者以鐵馬往日的經(jīng)歷(“戰(zhàn)場(chǎng)猛氣，矜蹴踏”)和當(dāng)前的境況(“踠霜蹄、寄人籬下”“潦倒余生，盡閑身、蛛絲同掛”)作對(duì)比，突出了鐵馬的悲慘處境。作者借鐵馬表現(xiàn)了窮途失意(寄人籬下)、不受重用(懷才不遇)的辛酸和憤慨，也表現(xiàn)了作者自傷流落潦倒的同時(shí)，猛氣仍在、壯心不已。