2019-2020年高考語文大一輪復(fù)習(xí) 第二部分 專題二 第一節(jié) 鑒賞詩歌的形象.doc

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2019-2020年高考語文大一輪復(fù)習(xí) 第二部分 專題二 第一節(jié) 鑒賞詩歌的形象 　　　　　　　　　　逐點(diǎn)突破——把握詩歌的三類形象 [學(xué)生用書P73] 形象是主觀情志和外在物象融合的結(jié)晶，是浸潤著作者濃郁主觀情感的意象。它包括人物形象、景物形象、事物形象三種。 一、人物形象 詩歌中的人物形象包括抒情主人公形象和詩歌所刻畫的人物形象。前者是詩人自己，后者是詩人所刻畫和要表現(xiàn)的人物。常見的提問方式有：①這首詩塑造了怎樣的詩人形象？②簡要分析(或概括)詩中刻畫的人物形象。③詩歌中的人物形象具有怎樣的特點(diǎn)？ 題型1　詩人的自我形象 1．(xx高考重慶卷)閱讀下面這首詞，然后回答問題。 鷓鴣天　酬孝峙① [清]錢繼章 發(fā)短髯長眉有棱，病容突兀怪于僧。霜侵雨打?qū)こＪ?，仿佛終南石里藤?！　￠e倚杖，戲臨罾②。折腰久矣謝無能。熏風(fēng)③未解池亭暑，捧出新詞字字冰。 【作者簡介】　錢繼章，字爾斐，號(hào)菊農(nóng)，浙江嘉善人。明崇禎九年(1636)舉人，明朝曾為官，入清不仕，撰有《菊農(nóng)詞》。 【注】　①孝峙：王屋，字孝峙，浙江嘉善人，明末文學(xué)家。②罾：用竹竿做支架的方形漁網(wǎng)。③熏風(fēng)：東南風(fēng)。 上片刻畫了詞人怎樣的自我形象？運(yùn)用了什么手法？ 【我的理解】　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 解析：詞作上片前兩句描寫了詞人的容貌形象，后兩句則表現(xiàn)了詞人的品質(zhì)。這位詞人，頭發(fā)很短，胡須很長，眉毛高聳，儼然正怒目睜睜地睥睨環(huán)宇；一副面帶“病”容又顴骨凸起的奇特形狀，一個(gè)“怪”字寫出了他容貌奇特的整體特征。其中，“發(fā)短”暗對(duì)清朝的“長辮”，是極有膽識(shí)的藝術(shù)展現(xiàn)。而他的心態(tài)卻仿佛終南山石罅里一根蔓延的青藤，一任嚴(yán)霜侵襲、暴雨擊打，自己卻等閑視之。 答案：容貌病態(tài)怪異，性格堅(jiān)忍不拔。用描寫刻畫外貌，用比喻突出性格。 題型2　詩歌刻畫的形象 2．(xx高考江蘇卷)閱讀下面的唐詩，完成后面問題。 訪隱者不遇成二絕(其二) 李商隱 城郭休過識(shí)者稀，哀猿啼處有柴扉。 滄江白石漁樵路，日暮歸來雨滿衣。 從詩中哪些地方可以看出“隱者”的身份？請(qǐng)簡要概括。 【我的理解】　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 解析：“城郭休過識(shí)者稀”，是言不要經(jīng)過城郭，因?yàn)檎J(rèn)識(shí)他的人少；“哀猿啼處”，是言他住在深山老林里，不然哪里來的“猿啼”；“柴扉”，是言他家居簡陋；“漁樵路”，是言他過著漁樵生活，是隱也；“日暮歸來雨滿衣”，是言他完全與山相融，亦隱也。 答案：城里少有人知，家住深山，與漁樵為伍，居室簡陋。 [觸類旁通] 3．讀讀下列詩句，寫寫這些詩句表現(xiàn)出來的形象。 ①安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏！(李白《夢(mèng)游天姥吟留別》) 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 答案：傲視權(quán)貴的形象。表現(xiàn)了詩人淡于富貴、傲視當(dāng)權(quán)者的思想，反映了李白傲岸不羈、豪放、自負(fù)的性格。 ②安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏，風(fēng)雨不動(dòng)安如山！嗚呼！何時(shí)眼前突兀見此屋，吾廬獨(dú)破受凍死亦足！(杜甫《茅屋為秋風(fēng)所破歌》) 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 答案：憂國憂民的形象。詩人并不僅僅停留在個(gè)人的哀怨中，而能推己及人，為“天下寒士”著想，其憂國憂民的精神可見一斑。 ③故人具雞黍，邀我至田家。綠樹村邊合，青山郭外斜，開軒面場圃，把酒話桑麻。待到重陽日，還來就菊花。(孟浩然《過故人莊》) 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 答案：寄情田園的形象。詩中描寫了山村風(fēng)光和朋友間歡聚的生活場面，像一幅田園風(fēng)景畫，使人樂而忘返。 ④九州生氣恃風(fēng)雷，萬馬齊喑究可哀。我勸天公重抖擻，不拘一格降人才。[龔自珍《己亥雜詩(其二百二十)》] 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 答案：愛賢惜才的形象。其對(duì)人才的渴求，毫無遮掩地表現(xiàn)在字里行間。 ⑤相見時(shí)難別亦難，東風(fēng)無力百花殘。春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。(李商隱《無題》) 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 答案：兒女情長的形象。詩歌寫了暮春時(shí)節(jié)與所愛女子離別時(shí)的無限憂傷和別后相思的綿綿情意，表達(dá)的是對(duì)忠貞不渝的愛情的歌頌。 ⑥渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人。(王維《渭城曲》) 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 答案：珍視友情的形象。在送別朋友時(shí)，勸朋友再喝一杯酒，走出陽關(guān)就再也見不到老朋友了。表達(dá)了朋友之間深厚的友誼和依依不舍的情懷。 ⑦青海長云暗雪山，孤城遙望玉門關(guān)。黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還。[王昌齡《從軍行(其四)》] 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 答案：報(bào)效國家的形象。戰(zhàn)士們身經(jīng)百戰(zhàn)，黃金盔甲都磨穿了，但仍要堅(jiān)守邊疆，打敗敵人，流露出一腔愛國豪情。 ⑧問余何意棲碧山，笑而不答心自閑。桃花流水窅然去，別有天地非人間。(李白《山中問答》) 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 答案：歸隱山林的形象。詩人通過山中問答的敘述，描繪出令人悠然神往的山居生活，塑造了一個(gè)酷愛自由、樂觀開朗、寄情山水的隱者形象。 　1.解答人物形象題的基本思路是什么？ 提示：以人物(肖像、行動(dòng)、語言、神態(tài)、心理)、生活環(huán)境(自然環(huán)境、社會(huì)環(huán)境)、細(xì)節(jié)(情節(jié))為依據(jù)，從人物的身份、性格、思想感情及作者對(duì)所寫人物的態(tài)度入手分析概括。 2．答題的一般步驟是什么？ 提示：答題的一般步驟：①什么形象(中心詞應(yīng)是形象)；②分析形象的基本特征(結(jié)合詩歌內(nèi)容分析)，形象的意義(聯(lián)系情感、主旨分析)。 二、景物形象 景物形象(意象)是指詩歌中描繪的自然景物或人文景物，有單個(gè)景物形象，也有由多個(gè)景物形象組合成的意境。常見的提問方式有：①詩中描繪了怎樣的畫面？②詩中描寫了怎樣的意境？有什么作用？ 題型1　景象 4．閱讀下面這首宋詩，然后回答問題。 溪橋晚興 鄭　協(xié)① 寂寞亭基野渡邊，春流平岸草芊芊②。 一川晚照人閑立，滿袖楊花聽杜鵑。 【注】　①鄭協(xié)：南宋遺民。②芊芊：草木茂盛。 這首詩寫了哪些景物？流露出怎樣的情感基調(diào)？ 【我的理解】　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 解析：此題考查鑒賞詩歌的景物形象。找出詩句中描寫到的景物，然后再結(jié)合景物的特點(diǎn)體會(huì)情感基調(diào)。 答案：景物：亭基、渡口、江流、春草、晚照、楊花、杜鵑；字里行間透出詩人憂思故國的鄉(xiāng)愁。 題型2　意境 5．(xx高考山東卷)閱讀下面這首宋詩，回答問題。 吳松[注]道中二首(其二) 晁補(bǔ)之 曉路雨蕭蕭，江鄉(xiāng)葉正飄。 天寒雁聲急，歲晚客程遙。 鳥避征帆卻， 魚驚蕩槳跳。 孤舟宿何許？霜月系楓橋。 【注】　吳松：即吳淞，江名。 開頭兩句描寫了怎樣的景色？ 營造了怎樣的氛圍？ 【我的理解】　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 解析：先具體分析前兩句所寫到的意象的表達(dá)效果，然后進(jìn)行整合?！皶月贰秉c(diǎn)明起航的時(shí)間是清晨；“雨蕭蕭”寫出起航時(shí)的天氣狀況；“江鄉(xiāng)葉正飄”既交代了季節(jié)是秋季，又寫出了詩人所見的落葉飄飛的景象?！坝晔捠挕迸c“葉正飄”寫出了秋景的凄清蕭條。 答案：描寫了清晨起航時(shí)，江南水鄉(xiāng)風(fēng)雨蕭蕭、落葉飄飛的深秋景色，營造了凄冷、感傷的氛圍。 景象特點(diǎn)或意境概括語分類： ①宏闊類：蒼涼、雄渾、莽蒼、遼闊、高遠(yuǎn)、壯闊、深遠(yuǎn)； ②清秀類：清新、明麗、秀逸、雋秀； ③柔婉類：纏綿、婉轉(zhuǎn)、哀婉、朦朧； ④恬美類：空靈、空寂、幽靜、幽美、淡雅、淳樸、靜謐、恬靜、恬適、恬淡； ⑤繁復(fù)類：繁麗、熱烈、高亢、繁華、喧鬧； ⑥感傷類：黯淡、渺茫、寥落、蕭條、蕭索、荒涼、冷寂。 [觸類旁通] 6．讀讀下列詩句，寫寫這些詩句表現(xiàn)出來的意境。 ①更深月色半人家，北斗闌干南斗斜。今夜偏知春氣暖，蟲聲新透綠窗紗。(劉方平《月夜》) 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 ②遲日江山麗，春風(fēng)花草香。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。[杜甫《絕句二首(其一)》] 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 ③丹陽郭里送行舟，一別心知兩地秋。日晚江南望江北，寒鴉飛盡水悠悠。(嚴(yán)維《丹陽送韋參軍》) 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 ④荒戍落黃葉，浩然離故關(guān)。高風(fēng)漢陽渡，初日郢門山。江上幾人在，天涯孤棹還。何當(dāng)重相見，樽酒慰離顏。(溫庭筠《送人東歸》) 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 ⑤江雨霏霏江草齊，六朝如夢(mèng)鳥空啼。無情最是臺(tái)城柳，依舊煙籠十里堤。(韋莊《臺(tái)城》) 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 ⑥獨(dú)憐幽草澗邊生，上有黃鸝深樹鳴。春潮帶雨晚來急，野渡無人舟自橫。(韋應(yīng)物《滁州西澗》) 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 ⑦黃河遠(yuǎn)上白云間，一片孤城萬仞山。羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門關(guān)。(王之渙《涼州詞》) 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 ⑧釣罷歸來不系船，江村月落正堪眠?？v然一夜風(fēng)吹去，只在蘆花淺水邊。(司空曙《江村即事》) 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 ⑨星辰冷落碧潭水，鴻雁悲鳴紅蓼風(fēng)。數(shù)點(diǎn)漁燈依古岸，斷橋垂露滴梧桐。(戴復(fù)古《月夜舟中》) 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 ⑩西風(fēng)驛馬，落月書燈，青天蜀道難，紅葉吳江冷。(張可久《[中呂]普天樂　秋懷》) 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 答案：①清新；②明凈絢麗；③清冷孤寂；④遼闊深遠(yuǎn)；⑤縹緲哀婉；⑥孤寂閑適；⑦雄闊悲壯蒼涼；⑧幽深美好；⑨寥落悲涼；⑩蕭索蒼涼。 　鑒賞景物形象的基本思路是什么？ 提示：①對(duì)找出意象題，直接答出即可，注意采用名詞或名詞化答法。②對(duì)畫面描述題，答案一般包括這樣幾個(gè)部分：用一兩個(gè)詞語概括說明畫面＋具體描述的內(nèi)容＋營造的意境。(還可接著分析蘊(yùn)涵的思想感情) 三、事物形象 詩歌中的事物形象，即詠物詩或雜詩中吟詠的對(duì)象，如駱賓王《詠蟬》中“蟬”的形象，陸游《卜算子詠梅》中“梅”的形象等。 7．閱讀下面一首唐詩，完成后面的問題。 歸燕詩 張九齡[注] 海燕雖微渺，乘春亦暫來。 豈知泥滓賤，只見玉堂開。 繡戶時(shí)雙入，華堂日幾回。 無心與物競，鷹隼莫相猜。 【注】　唐玄宗開元年間的名相，以直言敢諫著稱。由于李林甫等的毀謗，玄宗漸漸疏遠(yuǎn)張九齡。公元736年(開元二十四年)，張被罷相，《歸燕詩》大約寫于這年秋天。 結(jié)合全詩，用簡要的語言對(duì)這首詩中“燕子”的形象加以概括。 【我的理解】　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 解析：概括詩中的事物形象，可抓住關(guān)鍵詞“微渺”“乘春”“無心與物競”等分析概括。 答案：出身微賤，春來秋去；銜泥做巢，日夜辛勞；無心名利，與世無爭。 常見物象與情志： ①植物：松、竹、梅(高潔)；菊花(隱逸、高潔、脫俗)；蓮花(出淤泥而不染、高潔)；蘭花(高潔、君子之德)；楊柳(離情別恨、搖擺不定、春天的美好)。 ②動(dòng)物：雁(思鄉(xiāng)懷親、羈旅傷感)；蟬(悲涼、高潔)；杜鵑(哀怨、凄惻、思?xì)w)；馬(施展才華、胸懷壯志、壯志難酬)。 ③其他：云(漂泊、歸隱)；風(fēng)(自由、輕松)；莎衣(脫俗、高潔)；帆(壯志、離思、別情)。 [觸類旁通] 8．讀讀下列詩句，寫寫這些詩句中的物象具有怎樣的特點(diǎn)。 ①隨蜂繞綠蕙，避雀隱青薇。映日忽爭起，因風(fēng)乍共歸。出沒花中見，參差葉際飛 。芳華幸勿謝，嘉樹欲相依。(劉孝綽《詠素蝶詩》) 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 答案：素蝶隨蜂悠游，遇雀躲藏；映襯日光騰起，順著風(fēng)勢返回；表現(xiàn)了詩人在現(xiàn)實(shí)生活中的悲歡、沉浮和對(duì)美好事物的依戀與向往。 ②西陸蟬聲唱，南冠客思侵。那堪玄鬢影，來對(duì)白頭吟。露重飛難進(jìn)，風(fēng)多響易沉。無人信高潔，誰為表予心。(駱賓王《在獄詠蟬》) 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 答案：蟬自持高潔、處境艱難，抒發(fā)了作者懷才不遇，蒙冤不白的悲憤之情。 ③碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。不知細(xì)葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀。(賀知章《詠柳》) 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 答案：柳樹風(fēng)姿美好，春風(fēng)力量神奇，透露出詩人對(duì)春的熱愛之情。 ④臉膩香薰似有情，世間何物比輕盈。湘妃雨后來池看，碧玉盤中弄水晶。(郭震之《蓮花》) 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 答案：蓮花含情脈脈、姿態(tài)輕盈，令人憐愛。 ⑤浩態(tài)狂香昔未逢，紅燈爍爍綠盤籠。覺來獨(dú)對(duì)情驚恐，身在仙宮第幾重。(韓愈《芍藥》) 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 答案：芍藥外形雍容、氣味狂香、色彩鮮艷，讓人驚疑是否身處仙宮，表達(dá)了對(duì)芍藥的贊嘆。 ⑥木末芙蓉花，山中發(fā)紅萼。澗戶寂無人，紛紛開且落。(王維《辛夷塢》) 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 答案：辛夷雖然平凡卻美麗，不為外人欣賞，生命力頑強(qiáng)。 　怎樣鑒賞詠物詩中的事物形象？ 提示：鑒賞物象往往由物及人，從物人一體的角度來把握事物的特點(diǎn)。即先要借助相關(guān)語句或關(guān)鍵字詞來把握事物的特征，再聯(lián)系創(chuàng)作背景進(jìn)行有關(guān)作者思想感情的深層分析。 　　　　　　　　　尋找規(guī)律——形象鑒賞題的答題模板 [學(xué)生用書P76] 模板一：人物形象分析＝總評(píng)＋內(nèi)容＋效果(作用)(簡答題只答“總評(píng)”) [示例1]閱讀下面的詩歌，完成后面的問題。 獨(dú)坐敬亭山 李　白 眾鳥高飛盡，孤云獨(dú)去閑。 相看兩不厭，只有敬亭山。 詩歌塑造了怎樣的一個(gè)詩人形象？ 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 答案：全詩塑造了一位孤傲的詩人形象。眾鳥高飛已盡，孤云獨(dú)自離去，詩人與敬亭山相看兩不厭。全詩生動(dòng)地表達(dá)了詩人孤寂、孤傲的情懷。 模板二：意境概括＝抓住意象＋綜合意象(或畫面印象)＋意境用語 [示例2](xx高考湖南卷)閱讀下面的唐詩，完成題目。 度破訥沙①(其二) 李　益 破訥沙頭雁正飛，鵜泉②上戰(zhàn)初歸。 平明日出東南地，滿磧寒光生鐵衣。 【注】?、倨圃G沙：沙漠名。②鵜泉：泉水名。 請(qǐng)從意境營造的角度，賞析全詩。 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 答案：全詩描繪了戍邊將士戰(zhàn)罷歸來的圖景。前兩句寫大漠遼遠(yuǎn)、大雁高飛，既有勝利者的喜悅，也有征人的鄉(xiāng)思；后兩句寫日出東南、鐵衣生寒，既表現(xiàn)了壯闊背景上軍容的整肅，也暗含了軍旅生活的艱辛。詩歌擷取極具邊塞特色的含蘊(yùn)豐富的意象，通過喜憂、暖冷、聲色等的比照映襯，營造出雄健、壯美的意境，抒寫了征人慷慨悲壯的情懷。 模板三：景物形象分析＝意境概括(特點(diǎn))＋內(nèi)容(景色描述)＋作用 [示例3]閱讀下面的詩歌，完成后面的題目。 西　樓 曾　鞏 海浪如云去卻回，北風(fēng)吹起數(shù)聲雷。 朱樓四面鉤疏箔，臥看千山急雨來。 全詩描繪了怎樣的景象？請(qǐng)結(jié)合有關(guān)內(nèi)容簡要賞析。 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 答案：全詩描繪了暴風(fēng)雨來臨時(shí)的壯美景象。北風(fēng)勁吹，海浪如云翻卷，雷聲陣陣，千山均籠罩于急雨之中。全詩以雄渾壯美的景象，含蓄地表現(xiàn)了詩人開闊的胸襟。 模板四：物象形象分析＝總評(píng)＋內(nèi)容＋效果(作用) [示例4]閱讀下面的詩歌，完成后面的問題。 寒　菊 鄭思肖[注] 花開不并百花叢，獨(dú)立疏籬趣未窮。 寧可枝頭抱香死，何曾吹落北風(fēng)中。 【注】　鄭思肖：字憶翁，號(hào)所南，福建連江人，宋末太學(xué)士，宋亡后隱居吳下，終身不仕。 請(qǐng)分析這首詩歌的寒菊形象。 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 答案：全詩塑造了守志不移、不同流合污的寒菊形象。獨(dú)立疏離旁，不與群芳為伍，寧可抱枝頭死去，也不落于北風(fēng)之中。詩人托物言志，表達(dá)了強(qiáng)烈的愛國主義情懷，表現(xiàn)了堅(jiān)貞的民族氣節(jié)。 [特別補(bǔ)充] 一、不同類別詩歌中的意象及表現(xiàn)要點(diǎn) 1．山水田園詩： 特征(意象)：高山、流水、明月、清風(fēng)、農(nóng)家風(fēng)光、山間勝景等 。 表現(xiàn)要點(diǎn)：寧靜、閑適、恬淡、農(nóng)家樂(豐收喜悅)、隱逸情懷等。 2．邊塞軍旅詩： 特征(意象)：邊關(guān)、玉門關(guān)、羌笛、胡人、胡馬、黃河、長城、明月、陰山、黑山等。 表現(xiàn)要點(diǎn)：邊塞風(fēng)光、奮勇殺敵、誓死衛(wèi)國、征人愁怨、思鄉(xiāng)思親、同情批駁等。 3．行旅詩： 特征(意象)：驛道、馬、船(舟)、杜鵑、鴻雁、客、浮萍、飛蓬等。 表現(xiàn)要點(diǎn)：旅途艱辛、漂泊無依、浪跡天涯、歸期遙遙、孤獨(dú)彷徨、思鄉(xiāng)思親 4．詠物詩： 特征(意象)：松、竹、梅、菊、蟬、蜂等。 表現(xiàn)要點(diǎn)：托物言志，以中心物象的本質(zhì)特征，寄寓詩人的情懷。 5．愛情詩： 特征(意象)：青鳥、鴻雁、燕子、鴛鴦、桃花、紅豆等。 表現(xiàn)要點(diǎn)：綿綿思念、款款深情、離情別恨等。 6．送別詩： 特征(意象)：文題(送、贈(zèng)、別等)，柳、酒、歌、船、長亭、短亭、灞陵亭(灞橋)、南浦等。 表現(xiàn)要點(diǎn)：離情別恨、深情厚誼、激勵(lì)勸勉等。 二、了解詩歌意境術(shù)語的真正含義 1．雄渾開闊：景物描寫氣勢浩瀚，氣魄雄偉，渾厚磅礴。景物色調(diào)大多是單一而非絢麗的。多傳達(dá)豪邁之情。 例如： 使至塞上 [唐]王　維 單車欲問邊，屬國過居延。 征蓬出漢塞，歸雁入胡天。 大漠孤煙直，長河落日?qǐng)A。 蕭關(guān)逢候騎，都護(hù)在燕然。 2．雄奇瑰麗：景物雄壯、奇特，異常美麗。亦多傳達(dá)豪情。 如李白的《蜀道難》。 3．朦朧渺遠(yuǎn)：景物描繪亦真亦幻，不可極盡其態(tài)，又妙處無窮。情感往往多變。 如李商隱 《錦瑟》：滄海月明珠有淚，藍(lán)田日暖玉生煙。 4．空靈高遠(yuǎn)：既高深莫測，又變化多端，是動(dòng)與靜的結(jié)合。多傳達(dá)遁世脫俗的情懷。 例如： 山居秋暝 王　維 空山新雨后，天氣晚來秋。明月松間照，清泉石上流。 竹喧歸浣女，蓮動(dòng)下漁舟。隨意春芳歇，王孫自可留。 5．蒼涼悲壯：邊塞詩中多體現(xiàn)，多傳達(dá)思鄉(xiāng)懷親、愛國衛(wèi)國、征人愁怨等情感。 例如： 漁家傲 范仲淹 塞下秋來風(fēng)景異，衡陽雁去無留意。四面邊聲連角起，千嶂里，長煙落日孤城閉。 濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計(jì)。羌管悠悠霜滿地。人不寐，將軍白發(fā)征夫淚。 6．清新明麗：景物淡雅疏朗，色彩明亮。多傳達(dá)閑適愉悅之情。 例如： 絕句二首(其一) 杜　甫 遲日江山麗，春風(fēng)花草香。 泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。 7．寧靜恬淡：環(huán)境安靜，即使有動(dòng)態(tài)描寫，也是為了襯托靜景。詩人心情平和，多不受外物雜務(wù)干擾。 例如： 村　夜 白居易 霜草蒼蒼蟲切切，村南村北行人絕。 獨(dú)出門前望野田，月明蕎麥花如雪。 8．凄涼冷落：多秋冬蕭瑟之景，多傳達(dá)悲傷落寞之情。 例如： 雨霖鈴 柳　永 寒蟬凄切，對(duì)長亭晚，驟雨初歇。都門帳飲無緒，留戀處，蘭舟催發(fā)。執(zhí)手相看淚眼，竟無語凝噎。念去去，千里煙波，暮靄沉沉楚天闊。 多情自古傷離別，更那堪，冷落清秋節(jié)！今宵酒醒何處？楊柳岸，曉風(fēng)殘?jiān)?。此去?jīng)年，應(yīng)是良辰好景虛設(shè)。便縱有千種風(fēng)情，更與何人說？ 【考場典題】　閱讀下面這首詞，回答后面的問題。 鷓鴣天　重陽晚眺遇雨 李昌垣 十里平蕪帶晚霞，蕭蕭雁歸宿汀沙。雨迷村外行人渡，花滿溪南處士家。　　思往事，負(fù)年華，夢(mèng)魂飄泊任天涯。西風(fēng)吹換江州鬢，獨(dú)醉東籬數(shù)暮鴉。 詞的上片一、二兩句描繪了怎樣的景色和氛圍？(5分) 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 【答卷抽樣】　詞的上片前兩句通過寫晚霞中的十里平蕪和紛紛歸宿汀沙的大雁，營造了一種蒼茫空闊的氛圍。(1分) 【失分原因】　考生對(duì)這首詞的一、二兩句的內(nèi)容理解是準(zhǔn)確的，但是在作答時(shí)，沒有完全按照這類題的一般答題模式作答。缺少對(duì)景物總體特點(diǎn)的概括和作用的分析，有答題不規(guī)范的問題。 【解答規(guī)范】 1．審準(zhǔn)題目，明確是分析描寫的“景色和氛圍”，答題區(qū)域是“詞的上片一、二兩句”。 2．根據(jù)答題模板“抓住意象＋綜合意象(或畫面印象)＋意境用語”，解答題目。詞的一、二句“十里平蕪帶晚霞，蕭蕭雁歸宿汀沙”中的意象有“平蕪、晚霞、大雁、汀沙”等，給人的印象是“荒蕪、蕭條、凄涼”，再結(jié)合意境用語作答即可。 3．組織語言，規(guī)范作答。 答案：本詞一、二兩句，描繪了平蕪蒼茫、落霞輝映、歸雁紛紛棲落沙洲的景象；通過晚霞、大雁、汀沙、平蕪等意象，營造了一種蕭瑟、寂寥的深秋氛圍，給人以落寞、凄清的感受。 1．閱讀下面這首詩，然后回答問題。 長安春望 盧　綸[注] 東風(fēng)吹雨過青山，卻望千門草色閑。 家在夢(mèng)中何日到，春來江上幾人還？ 川原繚繞浮云外，宮闕參差落照間。 誰念為儒逢世難，獨(dú)將衰鬢客秦關(guān)。 【注】　盧綸(739年－799年)，字允言，大歷十才子之一。曾于唐玄宗天寶末年中進(jìn)士，旋即安史之亂爆發(fā)，未能為官，后重新應(yīng)試，但屢試不第。受舉薦為官，但因政治斗爭受到牽連，終生不得重用。 ★(1)詩中刻畫了怎樣一位主人公形象？請(qǐng)簡要分析。 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 解析：此題考查詩歌中的人物形象。抓住詩中描寫的人物特點(diǎn)、季節(jié)景色和社會(huì)背景，先用簡明的語言概括，再結(jié)合具體的描寫分析。 答案：刻畫了一位思鄉(xiāng)盼歸、懷才不遇的游子形象。主人公白發(fā)蒼蒼，在春風(fēng)吹拂綠草如茵的季節(jié)獨(dú)自一人漂泊游蕩在荒遠(yuǎn)的秦關(guān)，家如在夢(mèng)中。遠(yuǎn)望家鄉(xiāng)，浮云繚繞，遙不可及；近看宮闕，錯(cuò)落有致，落日籠罩，而獨(dú)自神傷。充分表達(dá)了詩人的愁苦萬狀和無限悲嘆。 (2)尾聯(lián)表現(xiàn)了詩人哪幾種情感？ 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 解析：在詩歌的尾聯(lián)中有“逢世難”“獨(dú)”“衰鬢”“客”等表情感的關(guān)鍵短語及詞，抓住這些關(guān)鍵詞聯(lián)系詩歌的內(nèi)容和注釋，可得出這兩句中包含的復(fù)雜情感。 答案：①對(duì)遭逢世難的傷感；②孤獨(dú)寂寞的愁苦；③對(duì)人生已老及生不逢時(shí)、懷才不遇的憂憤；④客居他鄉(xiāng)的羈旅的惆悵。 2．閱讀下面的詩歌，完成后面的題目。 登原州城呈張賁從事 魏　野 異鄉(xiāng)何處最牽愁？獨(dú)上邊城城上樓。 日暮北來惟有雁，地寒西去更無州。 數(shù)聲塞角高還咽，一派涇河凍不流。 君作貧官我為客，此中離恨共難收。 ★(1)頸聯(lián)描繪了一幅怎樣的圖景？主要運(yùn)用了什么手法？請(qǐng)簡要分析。 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 解析：頸聯(lián)即詩歌的第三聯(lián)，這一聯(lián)描寫了嗚咽的幾聲戍角和冰封的涇河，是寒冷悲涼的邊塞景色。前句是從聽覺角度進(jìn)行的描寫，后句是從視覺角度進(jìn)行的描寫。按照這類題的答題模式據(jù)此作答即可。 答案：本聯(lián)描繪的是一幅蕭瑟的邊塞風(fēng)光圖。臨近傍晚，荒蕪的邊城傳來角聲，有時(shí)高昂，有時(shí)嗚咽，由原州城樓向外望去，涇河早已結(jié)凍，不再流淌。采用了視聽結(jié)合(動(dòng)靜結(jié)合)的手法，“塞角高咽”是聽覺和動(dòng)態(tài)描寫，“涇河不流”是視覺和靜態(tài)描寫。 (2)本詩表達(dá)了作者哪些情感？請(qǐng)結(jié)合詩句簡要分析。 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 解析：把握詩歌的情感，既要善于整體理解，又要善于抓表情感的關(guān)鍵詞與短語，如“異鄉(xiāng)”“獨(dú)上”“惟有雁”“更無州”“凍不流”“貧官”“客”“離恨”等，從不同角度表達(dá)了詩人的情感。 答案：“異鄉(xiāng)”“獨(dú)上”表達(dá)了詩人身處異鄉(xiāng)的孤獨(dú)、凄涼；“惟有雁”“更無州”“凍不流”表達(dá)了生活在邊塞艱苦環(huán)境中的凄苦；“貧官”“客”“離恨”表達(dá)了人生不如意的郁悶、無奈。 3．(xx吉林市重點(diǎn)中學(xué)月考)閱讀下面的一首詞，完成后面的問題。 法曲獻(xiàn)仙音　詠鐵馬①同云臣賦 [清]陳維崧 赤兔無成，烏騅不逝，屈作小廊檐馬。碎珮琮琤，叢鈴戛玷②，依稀客窗閑話。更烏鵲時(shí)相觸，霜欺兼雨打?！　妆濉Ｏ攵嗄?、戰(zhàn)場猛氣，矜蹴踏、萬馬一時(shí)都啞。流落到而今，踠③霜蹄、寄人籬下。潦倒余生，盡閑身、蛛絲同掛。又西風(fēng)喚起，仍舊酸嘶中夜。 【注】?、勹F馬：又稱“檐馬”“風(fēng)鐸”，懸于檐間的鐵片，風(fēng)吹則相擊發(fā)聲，是現(xiàn)代風(fēng)鈴的前身。②琮琤，戛玷：象聲詞。③踠：曲。 ★(1)詞的上片描寫出鐵馬怎樣的形象？請(qǐng)結(jié)合詞作分析。 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 解析：這是一首詠物詞，要抓住被詠之物的形象——赤兔無成、烏騅不逝、烏鵲時(shí)相觸、霜欺兼雨打的鐵馬，又要聯(lián)想到這類人，進(jìn)行由物及人的引申，同時(shí)要揣摩其中蘊(yùn)含的情感。 答案：詞的上片描繪了一個(gè)遭遇不幸、屈居檐下，任鳥雀相觸、霜欺雨打的悲涼形象。作者把檐下隨風(fēng)擺動(dòng)的鐵馬看成“無成”的赤兔、“不逝”的烏騅，創(chuàng)業(yè)無成，抱恨無窮，不幸屈居檐下，鳥雀可以任意觸犯，霜雪可以任意欺凌，風(fēng)雨可以任意吹打。表現(xiàn)了詞人的悲憤和無奈處境。 (2)詞的下片主要運(yùn)用哪種表現(xiàn)手法？表達(dá)了作者怎樣的思想感情？請(qǐng)作簡要分析。 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 解析：從“想多年”句可看出采用的是今昔對(duì)比，表達(dá)的情感可以從“流落”“寄人籬下”“潦倒余生”看其悲，從“仍舊酸嘶中夜”看其壯心不已。 答案：對(duì)比，作者以鐵馬往日的經(jīng)歷(“戰(zhàn)場猛氣，矜蹴踏”)和當(dāng)前的境況(“踠霜蹄、寄人籬下”“潦倒余生，盡閑身、蛛絲同掛”)作對(duì)比，突出了鐵馬的悲慘處境。作者借鐵馬表現(xiàn)了窮途失意(寄人籬下)、不受重用(懷才不遇)的辛酸和憤慨，也表現(xiàn)了作者自傷流落潦倒的同時(shí)，猛氣仍在、壯心不已。