2019年中考語(yǔ)文總復(fù)習(xí) 三 綜合性學(xué)習(xí) 專題11 綜合性學(xué)習(xí)課件.ppt

專題十一綜合性學(xué)習(xí),1.2018河南閱讀下面材料,按要求答題。(8分)材料一君子養(yǎng)心莫善于誠(chéng),致誠(chéng)則無他事矣。(荀子)人而無信,不知其可也。(論語(yǔ))小信成則大信立,故明主積于信。(韓非子)誠(chéng)信者,天下之結(jié)也。(管子)材料二“信用中國(guó)”網(wǎng)站是政府褒揚(yáng)誠(chéng)信、懲戒失信的窗口。該網(wǎng)站于2015年6月上線運(yùn)行,2017年10月改版升級(jí)。新版分區(qū)設(shè)置更合理,更加突出權(quán)威性、及時(shí)性、互動(dòng)性和可讀性。2018年4月,該網(wǎng)站開通了個(gè)人信用信息查詢功能。“信用中國(guó)”網(wǎng)站自運(yùn)行以來,受到社會(huì)各界廣泛關(guān)注。目前,該網(wǎng)站日訪問量超過500萬人次,網(wǎng)民瀏覽、查詢已累計(jì)突破9億次。材料三漫畫(見下圖),【考點(diǎn)三】篩選信息角度一:概括內(nèi)容(1)請(qǐng)綜合材料一和材料二的內(nèi)容,用一句話概括你從中得出的結(jié)論。(20字左右)(2分),【答案】不論在古代還是現(xiàn)代,不論對(duì)個(gè)人還是國(guó)家,誠(chéng)信都很重要。,【解析】本題考查學(xué)生對(duì)材料關(guān)鍵信息的提取和概括能力。材料一和材料二都在強(qiáng)調(diào)誠(chéng)信的重要性,作答時(shí)圍繞該主題來說即可。注意字?jǐn)?shù)限制。,【考點(diǎn)四】圖文轉(zhuǎn)換(2)請(qǐng)介紹材料三漫畫的畫面內(nèi)容,并揭示其寓意。(介紹時(shí)注意要素齊全,順序合理,70字左右)(6分),【答案】示例:畫面的主體內(nèi)容是一個(gè)人被關(guān)在牢籠里。他手抓欄桿,表情痛苦,左腳的鐵鏈上連著一個(gè)寫有“失信”字樣的鐵球。牢籠上壓著許多寫有“禁止”“限制”字樣的標(biāo)牌。寓意:失信者會(huì)受到懲戒。,【解析】本題考查學(xué)生對(duì)漫畫內(nèi)容的概括能力。介紹漫畫的內(nèi)容注意按照一定的順序,以避免信息的遺漏。漫畫從外到里:外面是一個(gè)籠子,籠子上面的字樣也不可忽視;接著看里面有一個(gè)人,人的面部表情、動(dòng)作行為不能忽視,尤其是腳上的鐵鏈子,更要表述,最后注意文從字順、字?jǐn)?shù)限制。寓意聯(lián)系籠子和籠子里的人,不難得出答案。,2.2018邵陽(yáng)綜合實(shí)踐。(6分)材料一習(xí)近平總書記在十九大報(bào)告中指出:“建設(shè)生態(tài)文明是中華民族永續(xù)發(fā)展的千年大計(jì)。必須樹立和踐行綠水青山就是金山銀山的理念,堅(jiān)持節(jié)約資源和保護(hù)環(huán)境的基本國(guó)策,像對(duì)待生命一樣對(duì)待生態(tài)環(huán)境堅(jiān)定走生產(chǎn)發(fā)展、生活富裕、生態(tài)良好的文明發(fā)展道路,建設(shè)美麗中國(guó)。”材料二,【考點(diǎn)三】篩選信息角度一:概括內(nèi)容(1)根據(jù)你的理解,簡(jiǎn)要概括材料一的主要信息。(2分),【答案】提示:信息里同時(shí)體現(xiàn)“生態(tài)文明”“環(huán)境保護(hù)”“美麗中國(guó)”這三個(gè)要義可得滿分。,【解析】本題考查的是對(duì)文本內(nèi)容的概括。本段文字由三個(gè)句子組成,每個(gè)句子闡述一個(gè)方面的內(nèi)容,因而,對(duì)內(nèi)容的概括,宜采用文本合并的方法,即篩選出每句話的核心內(nèi)容,然后綜合起來加以概括。,【考點(diǎn)四】圖文轉(zhuǎn)換(2)材料二是中國(guó)環(huán)境保護(hù)的標(biāo)志,請(qǐng)語(yǔ)意簡(jiǎn)明地寫出該標(biāo)志的構(gòu)圖要素,并任選一個(gè)要素說說它的寓意。(2分),【答案】構(gòu)圖要素由地球、太陽(yáng)、山、水、橄欖枝以及字母ZHB構(gòu)成。橄欖枝代表和平、安寧,又代表植物和生態(tài)環(huán)境。地球、太陽(yáng)、山、水是全人類賴以生存的環(huán)境,人們要共同保護(hù)它。山和水借用中國(guó)象形文字并使之圖案化,具有中國(guó)特色。ZHB為“中國(guó)環(huán)境保護(hù)”的縮寫,表明是中國(guó)環(huán)境保護(hù)的標(biāo)志。,【解析】本題考查的是標(biāo)志、圖標(biāo)所蘊(yùn)含的寓意。作答時(shí)要認(rèn)真閱讀畫面上的內(nèi)容,包括線條、文字、圖案等,在此基礎(chǔ)上,結(jié)合生活實(shí)際理解其象征意義,最后組織語(yǔ)言整合作答。,【考點(diǎn)一】口語(yǔ)交際(3)小明的父親為爺爺?shù)木攀髩蹨?zhǔn)備了很多煙花爆竹。小明勸阻父親不要放煙花,以免造成環(huán)境污染?？筛赣H說:“爺爺九十歲生日值得慶賀,為此設(shè)宴請(qǐng)客,多放煙花表示孝道?！比绻闶切∶?請(qǐng)從“孝道”和“環(huán)?！钡慕嵌葎褡韪赣H。(50字以內(nèi),語(yǔ)言得體)(2分),【答案】示例:爸爸,我不贊成放那么多煙花。我們可以多關(guān)心爺爺來表示孝道,放煙花既不能為爺爺帶來任何好處,還污染環(huán)境,影響鄰居,【解析】本題考查的是語(yǔ)言表達(dá)能力。解答此類題,首先要有稱謂;其次,根據(jù)題目要求寫清原因或理由;第三要注意說話的對(duì)象,語(yǔ)言要符合說話者的身份;最后語(yǔ)氣要委婉,不可生硬強(qiáng)迫,做到文明禮貌,語(yǔ)言簡(jiǎn)明、連貫、得體。此題中要注意說明燃放煙花爆竹的危害,然后在孝敬老人方面有更好的提議。,3.2018濟(jì)寧5月18日是“國(guó)際博物館日”,當(dāng)天,學(xué)校組織“走進(jìn)太白樓”活動(dòng),你參與活動(dòng)的宣傳工作,請(qǐng)根據(jù)要求,完成下面的任務(wù)。(5分)【考點(diǎn)三】篩選信息角度二:信息提取走進(jìn)直播間5月18日,千古風(fēng)流太白樓在央視中文國(guó)際頻道國(guó)寶檔案播出,節(jié)目全長(zhǎng)13分鐘,講述了濟(jì)寧太白樓的前世今生。為了這期節(jié)目的播出,欄目攝制組于3月6日走進(jìn)濟(jì)寧太白樓,采用多種方式對(duì)建筑、碑刻等有關(guān)遺跡進(jìn)行拍攝。國(guó)寶檔案是國(guó)內(nèi)極具知名度的一檔文博類欄目,以高標(biāo)準(zhǔn)、高品位、高水準(zhǔn)深受文博界專家和海內(nèi)外收藏愛好者的好評(píng)。(1)請(qǐng)為這則新聞擬寫一個(gè)標(biāo)題。(20字以內(nèi))(3分),【答案】示例:濟(jì)寧太白樓亮相國(guó)寶檔案(或:千古風(fēng)流太白樓在國(guó)寶檔案播出),【解析】本題考查提煉信息的能力。解答此種題型,要在整體感知新聞內(nèi)容的基礎(chǔ)上,先確定新聞的導(dǎo)語(yǔ),然后依照“人、事、物+事件(結(jié)果)”的模式概括即可。本則新聞材料中,物濟(jì)寧太白樓;事件(結(jié)果)在國(guó)寶檔案亮相。最后語(yǔ)言必須做到簡(jiǎn)明、連貫、準(zhǔn)確。值得注意的是:不要超過20個(gè)字。,【考點(diǎn)二】實(shí)踐活動(dòng)角度二:擬寫活動(dòng)用語(yǔ)推介太白樓太白樓乃任城古八景之一,名傳于世千余載,現(xiàn)為山東省重點(diǎn)文物保護(hù)單位。詩(shī)人李白曾居住在任城(今濟(jì)寧),常在此與朋友一起飲酒。太白樓作為中國(guó)歷史文化名樓之一,其悠久的歷史見證著詩(shī)仙李白文化在濟(jì)寧的傳承。(2)請(qǐng)參考以上資料,寫一句生動(dòng)的宣傳語(yǔ),吸引更多同學(xué)走進(jìn)太白樓。(2分),【答案】示例:我和“詩(shī)仙”有個(gè)約會(huì)登太白樓,開啟詩(shī)意之旅仰望詩(shī)酒英豪,邂逅快意人生,【解析】本題考查宣傳標(biāo)語(yǔ)的書寫能力和對(duì)材料信息的提取能力。這道題要求就“走進(jìn)太白樓”的主題寫一句宣傳語(yǔ),激發(fā)全校師生參與活動(dòng)的激情,考查對(duì)材料的理解、提煉和表達(dá)能力。答題時(shí),宣傳標(biāo)語(yǔ)的目標(biāo)要明確,起到宣傳鼓動(dòng)作用。題目要求是想“吸引更多同學(xué)走進(jìn)太白樓”,所以要從材料中找到亮點(diǎn)。材料一主要亮點(diǎn)在“千古風(fēng)流太白樓在央視中文國(guó)際頻道國(guó)寶檔案播出”,材料二介紹太白樓的文化價(jià)值及其歷史意義,著重點(diǎn)是濟(jì)寧的太白樓曾經(jīng)是“詩(shī)仙”李白居住和與友人飲酒的地方。宣傳標(biāo)語(yǔ)語(yǔ)言要簡(jiǎn)明、生動(dòng),有鼓動(dòng)性。,4.2018咸寧綜合性學(xué)習(xí)。(5分)“一帶一路”青少年和平友好發(fā)展國(guó)際聯(lián)盟是中國(guó)科學(xué)教育促進(jìn)會(huì)倡議成立,由“一帶一路”沿線國(guó)家的大中小學(xué)校、政府部門、國(guó)際性公益組織、教育企業(yè)以及媒體組成的國(guó)際性公益組織,它致力于推動(dòng)“一帶一路”沿線國(guó)家青少年在科技、教育、文化、藝術(shù)、體育、經(jīng)濟(jì)等領(lǐng)域的廣泛交流與合作,增進(jìn)各國(guó)青少年間的理解與信任。今年,香泉中學(xué)申請(qǐng)加入了“一帶一路”青少年和平友好發(fā)展國(guó)際聯(lián)盟,學(xué)校決定組織學(xué)生開展以“一帶一路對(duì)青少年未來生活的影響”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。,【考點(diǎn)二】實(shí)踐活動(dòng)角度一:活動(dòng)策劃(1)學(xué)校將對(duì)全校學(xué)生做一次關(guān)于“一帶一路對(duì)青少年未來生活的影響”的問卷調(diào)查,請(qǐng)你仿照示例,為調(diào)查問卷設(shè)計(jì)一個(gè)問題。(2分)例:你認(rèn)為“一帶一路”對(duì)青少年未來生活會(huì)有影響嗎?,【答案】示例一:你認(rèn)為“一帶一路”可能對(duì)青少年生活的哪些方面產(chǎn)生影響?示例二:你希望未來能到“一帶一路”沿線哪些國(guó)家交流學(xué)習(xí)?,【解析】本題考查的是語(yǔ)言運(yùn)用能力。該題要求為一個(gè)調(diào)查問卷設(shè)計(jì)一個(gè)問題,此題較易。設(shè)計(jì)的問題,要具體,要小,不可太大、太空,或不切實(shí)際。可以圍繞調(diào)查問題的核心提問,比如“一帶一路”對(duì)青少年未來生活是否有影響,或?qū)η嗌倌晟钣心男┯绊懙取?【考點(diǎn)一】口語(yǔ)交際(2)學(xué)校將與聯(lián)盟中的外國(guó)會(huì)員學(xué)校進(jìn)行一次交流活動(dòng),請(qǐng)仿照示例,向外國(guó)青少年朋友介紹中國(guó)的一處名勝古跡。(3分)例:滕王閣,位于贛江邊上,王勃為它寫下了千古名篇滕王閣序,我們可以在這里欣賞到“落霞與孤鶩齊飛,秋水共長(zhǎng)天一色”的美景。,【答案】示例:岳陽(yáng)樓,位于洞庭湖畔,范仲淹為它寫下了千古名篇岳陽(yáng)樓記,我們可以在這里欣賞到“浩浩湯湯,橫無際涯”的洞庭湖勝景。,【解析】本題考查的是語(yǔ)言表達(dá)能力。是一道典型的口語(yǔ)交際題。此考查側(cè)重于閱讀的寬度、知識(shí)的廣度。多讀書,多接觸社會(huì),多體驗(yàn)生活,多了解名勝古跡的文化,這是解答這類題的關(guān)鍵。學(xué)生表述合理即可。要注意例句的結(jié)構(gòu),所擬句子中必須有文人墨客以及相關(guān)名句。例句格式為:地名+位置+作家作品+景象。,5.2018重慶B綜合性學(xué)習(xí)。(10分)班上準(zhǔn)備舉辦“音樂帶我飛”的主題晚會(huì),請(qǐng)你完成下列任務(wù)?！究键c(diǎn)二】實(shí)踐活動(dòng)角度二:擬寫活動(dòng)用語(yǔ)(1)晚會(huì)擬用一副對(duì)聯(lián)來渲染氣氛,現(xiàn)已確定好了上聯(lián),請(qǐng)你從下面四項(xiàng)中,選出最合適的下聯(lián)。(2分)上聯(lián):笛音飄聲聲傳情下聯(lián):選()項(xiàng)A.絲竹韻悠悠綿長(zhǎng)B.鼓點(diǎn)響陣陣送暖C.琴音起首首入夢(mèng)D.琵琶響嘈嘈切切,【答案】B,【解析】本題考查對(duì)聯(lián)的擬寫。結(jié)合上聯(lián)“笛音飄聲聲傳情”,其形式為“名詞+動(dòng)詞+疊詞+動(dòng)詞+名詞”,再分析備選項(xiàng),可以發(fā)現(xiàn)只有選項(xiàng)B最切合。,【考點(diǎn)二】實(shí)踐活動(dòng)角度一:活動(dòng)策劃(2)晚會(huì)共有三項(xiàng)活動(dòng),請(qǐng)你策劃另外兩項(xiàng)活動(dòng),并填入下表。要求:句式與“活動(dòng)三”基本一致。(4分),【答案】示例一:聞曲猜歌名播放曲子,師生競(jìng)猜示例二:經(jīng)典共回味欣賞金曲,陶冶心靈示例三:樂器齊薈萃樂器表演,助興晚會(huì),【解析】本題考查活動(dòng)名稱和內(nèi)容的設(shè)計(jì)。由題干中給出的示例可知,擬寫時(shí),先確定活動(dòng)名稱,格式為:五個(gè)字概括其大致內(nèi)容形式;再確定活動(dòng)的內(nèi)容,要求用兩個(gè)四字詞語(yǔ)簡(jiǎn)要概括相關(guān)的活動(dòng)內(nèi)容,要注意語(yǔ)言的簡(jiǎn)潔性。,【考點(diǎn)一】口語(yǔ)交際(3)王麗是班上出了名的“麥霸”,在“歌聲大秀場(chǎng)”活動(dòng)中連續(xù)唱了三首歌,還意猶未盡。作為主持人,你想讓更多的同學(xué)參與進(jìn)來,你該怎么說呢?(4分),【答案】示例:王麗唱得真好,不愧是咱們班的“金嗓子”,大家為她鼓掌。其他哪位同學(xué)接著來為我們奉獻(xiàn)你的精彩?,【解析】本題考查口語(yǔ)交際能力。解題時(shí),首先要明確題干要求,即針對(duì)王麗連唱三首還意猶未盡,鼓勵(lì)更多的同學(xué)參與,然后結(jié)合勸告語(yǔ)的要求,先有稱呼,再肯定王麗同學(xué)的歌聲,最后呼吁大家積極參與,并用合理的語(yǔ)言進(jìn)行委婉表述。,技法精講,考點(diǎn)1口語(yǔ)交際,1.了解口語(yǔ)交際的類型(1)勸說型。這類題要求對(duì)他人進(jìn)行勸說,以化解矛盾、消除隔閡、勸說進(jìn)步為目的。勸說者要使對(duì)方改變、放棄自己先前的觀點(diǎn),就要講求一定的語(yǔ)言技巧。勸說的基本要求是:有針對(duì)性。要明確勸說的目的,找到勸說的切入點(diǎn),讓對(duì)方接受自己的看法。以尊重對(duì)方為前提。做題過程中應(yīng)注意:根據(jù)具體的對(duì)象和場(chǎng)合決定勸說方式,要態(tài)度誠(chéng)懇、稱呼恰當(dāng);用語(yǔ)禮貌,話語(yǔ)具有啟發(fā)性;恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用勸說技巧,能得體地勸說他人。一般答題格式:禮貌稱謂+做法肯定之處(據(jù)具體情境可略)+做法不好的原因+自己希望。,(2)贊美型。這類題要求對(duì)他人表示贊美、褒獎(jiǎng)。在個(gè)人的實(shí)際交往中,人與人之間的贊美要發(fā)自內(nèi)心,不能虛情假意;贊美別人要把握尺度,要恰到好處,不能拔高,否則會(huì)讓人感到肉麻,有惡搞的意味,或者變成諷刺,讓人反感。頒獎(jiǎng)辭與贊語(yǔ)有相同之處,但卻需要將人和事上升到一定的理論高度,使其成為社會(huì)的楷模,引領(lǐng)人心。擬寫頒獎(jiǎng)辭要感情飽滿、語(yǔ)言深刻而簡(jiǎn)潔,要在簡(jiǎn)練的語(yǔ)言中概括人物事跡,彰顯人物的精神品質(zhì)。一般答題格式:稱呼+贊美理由。(3)邀請(qǐng)型。邀請(qǐng)是指請(qǐng)人到自己的地方來或到約定的地方去出席會(huì)議、參加活動(dòng)等。邀請(qǐng)時(shí)首先要講清目的(包括時(shí)間、地點(diǎn)、參加人員等),然后再發(fā)出邀請(qǐng),同時(shí)注意語(yǔ)氣委婉、稱呼得當(dāng),既要表達(dá)自己的誠(chéng)意,又要讓對(duì)方欣然接受。一般答題格式:稱呼+自我介紹+活動(dòng)要點(diǎn)(時(shí)間、地點(diǎn)、活動(dòng)名稱等)+希望受邀對(duì)象參加。,(4)慰勉型。這類題考查的是對(duì)他人的安慰、祝福、鼓勵(lì),既要求具有感染力,又要有針對(duì)性,語(yǔ)言還應(yīng)該注意簡(jiǎn)潔性。生活不是一帆風(fēng)順的,當(dāng)他人感到委屈、傷心或焦慮時(shí),我們要學(xué)會(huì)安慰。安慰他人的目的是要讓他人寬心解憂,能使其感到溫暖和力量,其方法是靈活多樣的,但無論如何安慰,都需要有對(duì)他人情感的理解和自己一顆真誠(chéng)的心。一般答題格式:稱呼+鼓勵(lì)用語(yǔ)。(5)采訪型。采訪類題目要求學(xué)生以記者身份,圍繞試題所提供的材料或背景進(jìn)行模擬采訪的口語(yǔ)交際活動(dòng)。在現(xiàn)實(shí)生活中,采訪提問是接觸生活、發(fā)現(xiàn)并解決生活中存在的問題的必要手段,也是中考考查學(xué)生解決生活實(shí)際問題的能力的具體體現(xiàn)。解答要求:要明確對(duì)象;問題要問得切題;問語(yǔ)要簡(jiǎn)潔明了。一般答題格式:稱呼+問候語(yǔ)+采訪目的+針對(duì)性。,(6)反駁型。反駁類要求的是口語(yǔ)表達(dá)的“交鋒性”“針對(duì)性”和“分寸性”,面對(duì)別人的錯(cuò)誤,既要指出來還要不傷害對(duì)方的面子,這就需要一定的表達(dá)技巧。解答要求:觀點(diǎn)明確,理由充分;抓住情境,靈活應(yīng)變;準(zhǔn)確用詞,萬箭中的。一般答題格式:提出自己的觀點(diǎn)+闡述理由+總括語(yǔ)強(qiáng)調(diào)觀點(diǎn)。(7)建議型。提建議,即針對(duì)某個(gè)問題,提出自己或代表他人的切實(shí)可行的意見。合理的建議是智慧的結(jié)晶。所提出的建議一定要有理有據(jù),有禮有節(jié),這樣對(duì)方才能心悅誠(chéng)服地接受。針對(duì)某些問題提建議,首先要充分地考慮說話的對(duì)象,用語(yǔ)要符合其接受心理;然后通讀材料或情境內(nèi)容,抓住主題或中心;最后結(jié)合生活實(shí)際,從不同方面提出合理有效的建議或做法。一般答題格式:稱呼+自我介紹+建議目的+合理建議+殷切希望。,(8)主持型。主持類口語(yǔ)交際題,主要考查擬寫開場(chǎng)白。開場(chǎng)白本是戲曲或某些文藝演出開場(chǎng)時(shí)引入主題的道白,現(xiàn)在人們把報(bào)告、說正事之前與之直接或間接聯(lián)系的話也叫開場(chǎng)白。開場(chǎng)白的作用:營(yíng)造氛圍,蓄勢(shì)興波;交代主題,引導(dǎo)聽眾。解答要求:確定稱謂;切合主題;有現(xiàn)場(chǎng)感;錘煉語(yǔ)言。一般答題格式:稱謂、問候語(yǔ)+開展活動(dòng)的原因、目的或意義(鼓動(dòng)語(yǔ))+導(dǎo)入語(yǔ)(激情洋溢的語(yǔ)言)。,2.答題的“4個(gè)注意”(1)注意對(duì)象、場(chǎng)合口語(yǔ)交際有很強(qiáng)的情境性,答題時(shí)要分析具體的情境,弄明白要求。另外,說話還要區(qū)分不同對(duì)話主體,注意對(duì)象的身份、年齡、情緒、心理等。比如:作為學(xué)生,在詢問不同年齡段的人歲數(shù)時(shí),語(yǔ)言便有不同,問小孩便直接問“你幾歲了”,問中青年人要說“你多大年紀(jì)了”,問老人則說“您高壽(齡)了”。(2)明確說話意圖說話的最直接目的就是準(zhǔn)確表達(dá)心中的想法。我們說話時(shí)觀點(diǎn)一定要鮮明,不能模棱兩可;理由闡述要充分,可聯(lián)系自身生活實(shí)際來談。,(3)語(yǔ)言親切得體無論解答哪一方面的口語(yǔ)交際試題,首先要有的便是“稱呼”。我們要針對(duì)對(duì)方的性別、年齡、職業(yè)、職務(wù),給予恰當(dāng)?shù)姆Q呼。并且說話還要注意使用敬語(yǔ)和謙語(yǔ),如“您”“請(qǐng)”“請(qǐng)?jiān)试S”“能不能”“好嗎”“謝謝”“別客氣”“對(duì)不起”“打擾您了”“沒關(guān)系”“請(qǐng)?jiān)彙薄奥闊┠恕薄霸僖姟钡取?4)留意字?jǐn)?shù)限制解答此類試題,要堅(jiān)持簡(jiǎn)明的原則,即以盡可能少的語(yǔ)言,傳遞盡可能多的信息,并取得最佳的表達(dá)效果。另外,題目要求中往往會(huì)有字?jǐn)?shù)限制,比如“不超過50字”,我們答題字?jǐn)?shù)要適中,字?jǐn)?shù)控制在4550字內(nèi)即可。,1、你的同學(xué)小楊打算在中考結(jié)束后多看電視劇和網(wǎng)絡(luò)流行小說,你將如何說服他多讀一些國(guó)學(xué)經(jīng)典著作?,針對(duì)訓(xùn)練,【答案】示例:小楊你好!中考結(jié)束后,我們有充足的時(shí)間做自己喜歡做的事?？措娨晞『途W(wǎng)絡(luò)小說是放松的好方式。但是我們也要抽時(shí)間多讀國(guó)學(xué)經(jīng)典,提高自身素養(yǎng),為將來的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。你說對(duì)吧?,【解析】要闡述出讀國(guó)學(xué)的優(yōu)勢(shì),并將其與電視劇和流行網(wǎng)絡(luò)小說進(jìn)行簡(jiǎn)單的比較,有稱呼,語(yǔ)言通順,言之有理即可。,2、籃球場(chǎng)上,九年級(jí)二班的主力隊(duì)員王瑞在搶球過程中意外受傷,雖然他堅(jiān)持打完比賽,但是班級(jí)已與冠軍無緣,為此王瑞非常難過。這時(shí),作為王瑞的同班同學(xué),你會(huì)對(duì)他說:“。”(要求:語(yǔ)言簡(jiǎn)明、連貫、得體,含標(biāo)點(diǎn)40字以內(nèi)),【答案】示例:王瑞,不要難過了。你受傷了仍然堅(jiān)持打完比賽,為班級(jí)戰(zhàn)斗,這種精神讓我們很受感動(dòng),【解析】本題考查語(yǔ)言表達(dá)能力。通讀文字,明確語(yǔ)境,同班同學(xué)王瑞很難過,原因是他在搶球過程中意外受傷,雖然他堅(jiān)持打完比賽,但是班級(jí)已與冠軍無緣。你要對(duì)王瑞進(jìn)行勸說,首先要有稱呼,接著要表達(dá)安慰之意,第三要扣住“堅(jiān)持打完比賽”,表達(dá)自己對(duì)他的敬佩之意。最后還要注意字?jǐn)?shù)限制。,活動(dòng)策劃類的綜合性學(xué)習(xí)題主要有設(shè)計(jì)方案、設(shè)計(jì)形式、提出建議、安排步驟等。解答這類題可以參考以下的答題步驟:首先,要明確活動(dòng)主題,所策劃的活動(dòng)要緊緊圍繞活動(dòng)既定的主題。其次,審清題干要求。看設(shè)計(jì)者的角色和參加活動(dòng)者的角色,考生是站在什么角度來提出方案的,是為誰(shuí)設(shè)計(jì)的,是否已經(jīng)提供了示例,不同的答案會(huì)有不同的方案。再次,調(diào)動(dòng)知識(shí)儲(chǔ)備,讓策劃具有可行性。要符合實(shí)際,而不是異想天開,根本無法實(shí)踐的。最后,完善用語(yǔ),修飾語(yǔ)言。一般的策劃都有并列的幾部分,這幾部分要盡量字?jǐn)?shù)整齊,排列有致,使得策劃案的美感十足。,考點(diǎn)2實(shí)踐活動(dòng)(活動(dòng)策劃、寫宣傳語(yǔ)、對(duì)聯(lián)等,角度一活動(dòng)策劃,技法精講,一、設(shè)計(jì)活動(dòng)形式類首先應(yīng)明確該活動(dòng)的主題、目標(biāo),從而選擇切合實(shí)際的活動(dòng)形式?；顒?dòng)形式應(yīng)能夠體現(xiàn)活動(dòng)的主題或內(nèi)容。常用的活動(dòng)形式有:(1)親自體驗(yàn)解決問題的方式:上網(wǎng)、去圖書館查找資料;調(diào)查采訪;開展主題班會(huì)。(2)競(jìng)賽活動(dòng)方式:演講比賽;詩(shī)歌朗誦會(huì);作文競(jìng)賽;書法比賽;辯論會(huì);故事會(huì)。(3)展覽類:辦手抄報(bào);辦畫展。(4)講座類:知識(shí)座談會(huì);討論會(huì);名家講座;交流活動(dòng)。(5)趣味活動(dòng)類:對(duì)對(duì)聯(lián);猜燈謎;成語(yǔ)接龍。,例某校九年級(jí)一班開展“學(xué)習(xí)語(yǔ)文,關(guān)注生活”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng),請(qǐng)你參與并完成下列活動(dòng)。活動(dòng)形式請(qǐng)參照示例,再設(shè)計(jì)兩個(gè)活動(dòng)形式。示例:年度熱詞盤點(diǎn)首先審讀題干,了解活動(dòng)主題“學(xué)習(xí)語(yǔ)文,關(guān)注生活”,然后把握題目的要求是“設(shè)計(jì)兩個(gè)活動(dòng)形式”;分析示例“年度熱詞盤點(diǎn)”。由活動(dòng)主題看,其所要表達(dá)的是“生活處處皆語(yǔ)文”的理念,據(jù)此擬定活動(dòng)形式,從廣告語(yǔ)賞析、對(duì)聯(lián)集錦、招牌“捉蟲”、詩(shī)歌接龍等方面篩選兩個(gè)答題即可。參考示例:廣告妙語(yǔ)賞析最佳春聯(lián)評(píng)比,二、設(shè)計(jì)活動(dòng)簡(jiǎn)案或簡(jiǎn)介活動(dòng)步驟類首先確立活動(dòng)的主題和形式,再根據(jù)其設(shè)計(jì)活動(dòng)方案,介紹活動(dòng)步驟。注意內(nèi)容要合理,可行性強(qiáng),易操作。例某校九年級(jí)舉行編寫短信比賽,假如你接到老師安排的任務(wù),需要安排一下比賽的活動(dòng)步驟,你會(huì)怎么做?活動(dòng)主題:寫短信,訴真情活動(dòng)形式:寫短信比賽活動(dòng)步驟:(1)(2)(3)(4),閱讀題干可知,活動(dòng)的主題是“編寫短信比賽”,題干的要求是寫出“比賽的活動(dòng)步驟”。解答本題需要根據(jù)自己的生活積累,根據(jù)平常班級(jí)、學(xué)校舉行的一些比賽來安排步驟。這就要求考生要做個(gè)有心人,善于觀察生活,積累各種經(jīng)驗(yàn)。參考示例:(1)主持人介紹比賽內(nèi)容及規(guī)則;(2)選手分別給五個(gè)不同身份的人寫真情短信;(3)老師(評(píng)委)打分點(diǎn)評(píng);(4)公布比賽結(jié)果并頒獎(jiǎng)。,三、對(duì)活動(dòng)提建議或發(fā)表看法解答時(shí),先要根據(jù)材料篩選信息,即從材料中發(fā)現(xiàn)問題,然后根據(jù)發(fā)現(xiàn)的問題提出相應(yīng)的措施、方法、建議。要注意的是根據(jù)活動(dòng)主題、內(nèi)容,聯(lián)系自身生活經(jīng)驗(yàn)提出可行性的建議。切勿空泛,應(yīng)扣緊問題,切合實(shí)際,能在活動(dòng)中實(shí)施,并能夠體現(xiàn)出具體的形式。例就學(xué)校如何推廣普通話問題,請(qǐng)你向校長(zhǎng)提出一條富有創(chuàng)意的建議。,解答此題就要充分注意建議的“創(chuàng)意”性,由此可以想到該建議是我們學(xué)校里還未嘗試過的,如把普通話納入綜合素質(zhì)評(píng)定的內(nèi)容等。參考示例:校長(zhǎng)您好,關(guān)于推廣普通話,我有一個(gè)不成熟的建議,我們可以把普通話納入綜合素質(zhì)評(píng)定的內(nèi)容,您看可以嗎?解答這類題要遵循以下原則:(1)觀點(diǎn)明。作為議論性文字,要觀點(diǎn)鮮明,不拐彎抹角,直接亮出態(tài)度。(2)點(diǎn)評(píng)準(zhǔn)。對(duì)人物或事件的點(diǎn)評(píng)要準(zhǔn)確,能概括出人物的精神品質(zhì)和事件的本質(zhì)。(3)語(yǔ)言精。語(yǔ)言要簡(jiǎn)練。(4)看字?jǐn)?shù)。注意題干是否對(duì)字?jǐn)?shù)有要求。,擬寫活動(dòng)用語(yǔ)主要有擬寫宣傳語(yǔ)、擬寫主題語(yǔ)、擬寫對(duì)聯(lián)等。解答此類題的基本思路是:首先,應(yīng)審清題干,明確要求。有些題的題干中會(huì)明確主題,并有一些比較細(xì)致的要求,或者規(guī)定了字?jǐn)?shù),或者規(guī)定了格式,或者給出了示例等,這些信息一定要掌握。其次,圍繞活動(dòng)主題擬寫答案。答案要有針對(duì)性,能夠顯示活動(dòng)的主題,這是首要的。如果脫離了主題,即便再好的宣傳語(yǔ)也是不合要求的。再次,用語(yǔ)要凝練、有鼓動(dòng)性和美感。宣傳語(yǔ)用于宣傳活動(dòng),要能吸引人;主題語(yǔ)彰顯活動(dòng)要旨,用語(yǔ)要凝練;對(duì)聯(lián)講究對(duì)仗,用語(yǔ)要十分考究。初步擬出答案后,要進(jìn)行語(yǔ)言上的適當(dāng)潤(rùn)色。不論擬寫主題語(yǔ),還是擬寫宣傳標(biāo)語(yǔ),首先都要緊扣活動(dòng)主題,其次要注意語(yǔ)言簡(jiǎn)潔,句式的選擇、詞語(yǔ)的選用、修辭方法的運(yùn)用以及句子的邏輯等。此外,還要注意主題語(yǔ)要能揭示主題內(nèi)涵,如“歲月如歌我的初中生活”(“初中生活”主題),“好讀書,讀好書”(“讀書”主題)。,角度二擬寫活動(dòng)用語(yǔ),一、擬寫廣告語(yǔ)需要注意的是:1.緊扣主題,針對(duì)性強(qiáng),讓人一眼就知為何事而寫。2.簡(jiǎn)潔明確,思想健康向上。3.句式整齊,能達(dá)到廣而告之的目的。4.講究技巧,有創(chuàng)意,可運(yùn)用修辭,可講求押韻,能吸引人的眼球并很快記住。二、擬寫宣傳標(biāo)語(yǔ)需要注意的是:1.詞句要求:通俗易懂、鮮明準(zhǔn)確、親切感人、生動(dòng)活潑。2.句式特點(diǎn):采用有鼓動(dòng)性的陳述句或感嘆句。3.修辭上的要求:采用對(duì)比、比喻、擬人、排比等常見的修辭方法,使之言有盡而意無窮。4.標(biāo)點(diǎn)符號(hào)上的要求:最后一般不用標(biāo)點(diǎn)符號(hào),有時(shí)可使用句號(hào)或感嘆號(hào)。5.內(nèi)容上的要求:營(yíng)造氣氛、制造聲勢(shì)、宣傳群眾并鼓舞群眾、調(diào)動(dòng)大家的參與性。,三、擬寫對(duì)聯(lián)1.對(duì)聯(lián)如何區(qū)分上下聯(lián)對(duì)聯(lián)言簡(jiǎn)意深,對(duì)仗工整,平仄協(xié)調(diào),是中華漢語(yǔ)獨(dú)特的藝術(shù)形式,是中華民族的文化瑰寶。對(duì)聯(lián)越來越成為中國(guó)人節(jié)慶文化大眾藝術(shù)的一部分。民間大眾由于對(duì)聯(lián)知識(shí)的缺乏,在如何分辨上下聯(lián)和如何張貼等方面,存在著不少具體問題。區(qū)分上下聯(lián)可以從以下幾方面入手:(1)看句尾平仄。先看看對(duì)聯(lián)的最后一個(gè)字,上聯(lián)最后一個(gè)字是三聲和四聲(仄聲),下聯(lián)的最后一個(gè)字是一聲和二聲(平聲)。例句:“春風(fēng)堂上通佳氣/夜雨庭前種好花”,四聲“氣”是仄聲,當(dāng)上聯(lián);一聲“花”是平聲,是下聯(lián)。(2)看字詞含義。寫對(duì)聯(lián)時(shí)通常上聯(lián)是引導(dǎo)句,下聯(lián)是引申句,上聯(lián)的價(jià)值多在引導(dǎo)出下聯(lián)的含義,下聯(lián)才是主角。上下聯(lián)基本屬于因果關(guān)系,因是上聯(lián),果是下聯(lián)。例句:“春風(fēng)輕拂千山綠/旭日東升萬里紅”,用初春的意境帶出吉祥的祝福。,(3)看時(shí)序先后。舊時(shí)在前面是上聯(lián),新時(shí)在后面是下聯(lián)。例句:“冬至梅花呈白玉/春來柳絮發(fā)黃金”,時(shí)序較早的冬至是上聯(lián),較近的春來是下聯(lián)。(4)看字義范圍。范圍小的是上聯(lián),范圍大的是下聯(lián)。如“家”小于“國(guó)”,“家”是上聯(lián),“國(guó)”是下聯(lián)。例句:“一門天賜平安福/四海人迎富貴春”,“一門”范圍小,是上聯(lián),“四?！狈秶?是下聯(lián)。2.對(duì)聯(lián)的解題方法(1)可概括為六要:字?jǐn)?shù)要相等、平仄要相反、詞性要相同、結(jié)構(gòu)要相似、語(yǔ)義要相關(guān)、上下要銜接。中考中的對(duì)聯(lián)一般對(duì)對(duì)仗的要求不是很嚴(yán)格,解題時(shí)重點(diǎn)可放在字?jǐn)?shù)、詞性、結(jié)構(gòu)、語(yǔ)意上。詞性相同結(jié)構(gòu)相似,也就是上下聯(lián)中,虛對(duì)虛,實(shí)對(duì)實(shí),名對(duì)名,動(dòng)對(duì)動(dòng),形對(duì)形,副對(duì)副,季節(jié)對(duì)季節(jié),時(shí)間對(duì)時(shí)間,顏色對(duì)顏色,人名對(duì)人名,地名對(duì)地名。,如:“寒塘渡鶴影,冷月葬花魂/海闊憑魚躍,天高任鳥飛”“社會(huì)和諧發(fā)展/人民幸福安康”是并列結(jié)構(gòu)對(duì)并列結(jié)構(gòu)。如:“心有三愛,奇書駿馬佳山水/園栽四物,青松翠竹白梅蘭”“風(fēng)聲雨聲讀書聲,聲聲入耳/家事國(guó)事天下事,事事關(guān)心”是動(dòng)賓結(jié)構(gòu)對(duì)動(dòng)賓結(jié)構(gòu)。如“處處春光好/家家氣象新”是主謂對(duì)主謂。語(yǔ)意相關(guān),上下銜接指的是上下聯(lián)的含義必須相互聯(lián)系,不能是毫不相關(guān)的兩碼事,但又不能重復(fù)。從這角度說,有三種類型。一是正對(duì),二是反對(duì),三是串對(duì)。正對(duì):上下句意思相近、相似、相補(bǔ)、相襯。如:光陰似箭/日月如梭。反對(duì):上下句一正一反,相反相對(duì)。如:有意栽花花不發(fā)/無心插柳柳成陰。串對(duì)(流水對(duì)):下聯(lián)是上聯(lián)意思的繼續(xù)和補(bǔ)充,上下句意思具有承接、遞進(jìn)、因果、假設(shè)、條件等關(guān)系。如:“才飲長(zhǎng)沙水/又食武昌魚”“欲窮千里目/更上一層樓”。,(2)對(duì)聯(lián)兩忌一忌同字,即上下聯(lián)不能有相同的字。如“科學(xué)能致富”對(duì)“藝術(shù)能修身”則犯忌,因?yàn)樯舷侣?lián)都有“能”字。二忌合掌,即上下聯(lián)講同一個(gè)意思。如:“祖國(guó)江山好”對(duì)“國(guó)家氣象新”。對(duì)聯(lián)是中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,是一種藝術(shù),古往今來有許多大文豪都有對(duì)聯(lián)作品傳世,比如蒲松齡為了勉勵(lì)自己曾在自己的書齋寫下了“有志者、事竟成,破釜沉舟,百二秦關(guān)終屬楚;苦心人、天不負(fù),臥薪嘗膽,三千越甲可吞吳”的對(duì)聯(lián)。清顧憲成寫下“風(fēng)聲雨聲讀書聲,聲聲入耳;家事國(guó)事天下事,事事關(guān)心”的對(duì)聯(lián),這些對(duì)聯(lián),給人以激勵(lì),含有一種音韻美、哲理美。,3、近日,某中學(xué)開展“誦讀名家進(jìn)校園”活動(dòng),邀請(qǐng)誦讀名家來校進(jìn)行誦讀示范和指導(dǎo)。請(qǐng)你完成下列任務(wù)。(1)為營(yíng)造活動(dòng)氛圍,動(dòng)員師生積極參與,請(qǐng)你為此次活動(dòng)寫一條宣傳標(biāo)語(yǔ)。(要求:句式對(duì)稱,有感召力,20字以內(nèi)),針對(duì)訓(xùn)練,【答案】示例:名家示范入耳,經(jīng)典作品潤(rùn)心;學(xué)名家誦讀,賞經(jīng)典魅力;跟隨名家讀經(jīng)典,啟迪智慧悟人生。,【解析】本題考查擬寫標(biāo)語(yǔ)。首先抓住活動(dòng)主題“誦讀名家進(jìn)校園”,結(jié)合自己的日常積累,主要采用對(duì)仗的手法擬寫標(biāo)語(yǔ),同時(shí)要考慮標(biāo)語(yǔ)的簡(jiǎn)潔性和感召力,另外,也不能超過題干中對(duì)字?jǐn)?shù)的要求,(2)在名家誦讀感染下,你班決定持續(xù)開展誦讀活動(dòng)。請(qǐng)你設(shè)計(jì)兩種與誦讀有關(guān)的活動(dòng),寫出活動(dòng)的名稱?；顒?dòng)一:活動(dòng)二:,【答案】示例:課文誦讀大比拼;誦讀技巧分享會(huì);誦讀好處大家談;古典詩(shī)詞朗誦會(huì)。,【解析】本題考查擬寫活動(dòng)名稱。所需要擬寫的活動(dòng)是關(guān)于誦讀的,在語(yǔ)言表述上要簡(jiǎn)潔明了,同時(shí)還要注意活動(dòng)的可操作性和切合性,最后用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言進(jìn)行表述。,4、根據(jù)下面的語(yǔ)言材料,運(yùn)用對(duì)聯(lián)知識(shí)對(duì)出下聯(lián)。有一座高山,山頂尖尖,像一支倒上去的筆在天上寫字。高山腳下有一片梯田,像橫著推過去的一片片樹葉,鋪滿大地莊園,煞是壯觀。上聯(lián):尖山似筆,倒寫青天一張紙下聯(lián):,【答案】梯田如葉,橫推大地滿莊園,【解析】本題考查對(duì)對(duì)聯(lián)。閱讀語(yǔ)言材料,結(jié)合材料找出所給上聯(lián)的特點(diǎn),然后根據(jù)上聯(lián)再結(jié)合后面的語(yǔ)言材料對(duì)出下聯(lián)。如:“尖山”對(duì)“梯田”,“似筆”對(duì)“如葉”,“倒寫”對(duì)“橫推”,“青天”對(duì)“大地”,“一張紙”對(duì)“滿莊園”。,1.一般思路:(1)認(rèn)真閱讀,理解文意(整體感知)。(2)要答好歸納概括題,就要求作答必須緊扣材料,從材料中尋找答題要點(diǎn),抓住文中的重要詞語(yǔ)或句子。這類詞句往往是:揭示文章主旨、中心、觀點(diǎn)、情感的語(yǔ)句,揭示段意的重要句子,揭示文章脈絡(luò)層次的語(yǔ)句,在文中具有深刻含義的句子,注意比喻、象征等手法,體會(huì)其中的隱含信息。2.基本步驟:第一步:通過閱讀材料圈出契合題目作答要求的要點(diǎn)信息。在圈要點(diǎn)信息時(shí)一定要把所有的答題要點(diǎn)信息都圈出來,不能有遺漏,否則就會(huì)影響答案的完整性。第二步:根據(jù)圈出的要點(diǎn)信息尋找關(guān)鍵詞,如果沒有關(guān)鍵詞就要?dú)w納總結(jié)出答案。,考點(diǎn)3篩選材料信息(提取信息、材料探究等),角度一概括內(nèi)容,一種情況是材料中有準(zhǔn)確的關(guān)鍵詞和語(yǔ)句,直接摘取關(guān)鍵詞和語(yǔ)句就可以形成答案。另一種情況是材料使用大篇幅描述性用語(yǔ),找不到很明顯的關(guān)鍵語(yǔ)句,這種情況是概括題的一個(gè)難點(diǎn)。我們可以調(diào)動(dòng)知識(shí)儲(chǔ)備,歸納、概括出我們要的答案。首先自己去提煉符合作答要求的有用信息,注意材料的敘述線索,理清脈絡(luò);然后去掉句子中多余的修飾性詞語(yǔ)或者一段話甚至整段材料的干擾性信息,提煉出一個(gè)段落、一則材料的“主干”,再根據(jù)具體要求對(duì)提煉的語(yǔ)句進(jìn)行增加或者刪減。最后依據(jù)題目要求對(duì)答案內(nèi)容進(jìn)行合理化的加工,使句子的表述清楚、符合邏輯。語(yǔ)句表述上要做到言簡(jiǎn)意賅,高度概括,客觀表述。,信息提取題多數(shù)針對(duì)新聞材料,從其中提取信息時(shí)要抓住時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件、意義、作用等基本信息進(jìn)行提取和概括。提取到的信息要簡(jiǎn)明扼要,能準(zhǔn)確概括材料。1.提取整合信息的方法(1)摘錄法。不少選段的主要內(nèi)容往往是比較概括的,有的甚至以中心句的形式出現(xiàn)。如果遇上這種情況,只要把其中概括性的語(yǔ)句摘錄出來,并適當(dāng)加以組織就能得到答案。(2)刪除法。即刪除與語(yǔ)段的中心關(guān)系不大或比較具體的內(nèi)容。這就需要對(duì)語(yǔ)段的信息進(jìn)行辨別、篩選、提取,最后確定應(yīng)該刪除的內(nèi)容。(3)概括法。所給材料如果是記敘性材料,可抓住“人物”“時(shí)間”“地點(diǎn)”“事件”等要素,進(jìn)行概括;如果所給材料是說明性材料,那就找出說明對(duì)象,概括其主要特征;如果所給材料是議論性材料,可概括其中心論點(diǎn)。,角度二信息提取,(4)合并法。對(duì)于一則材料而言,可以先劃分層次,然后再把層次的內(nèi)容概括、組合;對(duì)于多則材料而言,先概括每則材料的信息,然后進(jìn)行歸納合并。(5)替換法。在讀懂語(yǔ)段之后,設(shè)法用自己的話來概括語(yǔ)段內(nèi)容,如果覺得這個(gè)概括恰當(dāng),就把它作為備選答案。2.如何擬定新聞標(biāo)題新聞標(biāo)題的基本要求是必須醒目、概括。在具體擬寫的時(shí)候,可以采用以下方法:(1)抓住關(guān)鍵句、特征句。即抓住新聞中概括性、判斷性較強(qiáng)的句子,這樣的句子一般分布在新聞的導(dǎo)語(yǔ)中,有時(shí)出現(xiàn)在中間小結(jié)的開頭或結(jié)尾部分。如果這種句子比較多,就找其中最具有判斷性、概括性的句子。(2)注意限制條件。擬題往往有一些限制條件,如不要超過規(guī)定的字?jǐn)?shù),要審清題目,按要求去落筆。,解答此類題的基本思路是:首先,通過細(xì)讀材料,概括材料大意,知道材料在說什么問題。其次,如果是兩則或多則材料要分別概括大意,進(jìn)行必要的比較,了解它們共同表達(dá)了什么,不同之處是什么。最后,要對(duì)材料中的問題,提出解決辦法。1.探究材料內(nèi)容的步驟(1)細(xì)讀材料,明白是什么。即通過讀材料,概括出材料大意,明白所給材料的意義。(2)讀懂材料,思考為什么。即找到材料之間的邏輯關(guān)系,思考為什么把這些材料組合在一起,可以得出什么結(jié)論。(3)尋找關(guān)鍵詞。可以從材料中特別是問題中尋找一些有豐富內(nèi)涵、概括性強(qiáng)的詞,從這些關(guān)鍵詞出發(fā),或許會(huì)收到意想不到的效果。(4)歸納材料,明確怎么辦。即要求學(xué)生在總結(jié)中發(fā)現(xiàn)問題產(chǎn)生的原因,在歸納中找到問題的解決辦法。,角度三材料探究,2.探究材料內(nèi)容的方法(1)組合要點(diǎn)法。抓住關(guān)鍵詞,提取并組織語(yǔ)段中每層重要的語(yǔ)言標(biāo)志,再加以綜合表達(dá)。(2)整體歸納法。提煉出所有信息,再用簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言加以概括。(3)進(jìn)行推論法。尋找文段中的關(guān)鍵句子,綜合自己各方面的知識(shí)進(jìn)行推論。(4)提取中心法。提取最能體現(xiàn)材料中信息的中心句或關(guān)鍵語(yǔ)句。(5)分層歸并法。針對(duì)有兩層或兩層以上意思的文段,先劃分層次,然后再把各層次的內(nèi)容概括組合。(6)比較分析法。對(duì)相應(yīng)材料進(jìn)行比較分析而得出相應(yīng)結(jié)論。,5、閱讀下邊一段文字,用幾個(gè)短語(yǔ)概括昆曲的特點(diǎn)(其中至少一個(gè)是主謂短語(yǔ)),含標(biāo)點(diǎn)不超過40字。昆曲,如一壇經(jīng)年溫醇的美酒,緩緩地在舞臺(tái)流淌而出,道不盡的良辰美景,說不完的哀艷滄桑。載歌載舞如行云流水,典雅的詞,婉轉(zhuǎn)的曲,在絲竹聲樂里,在亭臺(tái)水榭上,在小橋流水間,舒徐緩行。遙想當(dāng)年,一到中秋,蘇州人便傾城而出,在虎丘曲會(huì),“唱者千萬,鼓吹百十處”。昆曲,又稱昆劇、昆腔、昆山腔,元朝末期產(chǎn)生于蘇州昆山一帶。昆曲是戲曲中影響最大的劇種,京劇、川劇、越劇、晉劇、湘劇、贛劇、桂劇、閩劇、婺劇、滇劇等,都受到過昆曲藝術(shù)多方面的哺育和滋養(yǎng)。昆曲中的許多劇本,如牡丹亭長(zhǎng)生殿桃花扇等,都是古代戲曲文學(xué)中的不朽之作。,針對(duì)訓(xùn)練,【答案】歷史悠久;表演形式載歌載舞,曲詞典雅,行腔婉轉(zhuǎn);影響較大。,【解析】本題考查學(xué)生的概括能力。題干要求是用短語(yǔ),其中有一個(gè)是主謂短語(yǔ),主謂短語(yǔ)要記住是名詞+動(dòng)詞就可以了。找特點(diǎn)一要找中心句,二要找概括性強(qiáng)的句子或詞語(yǔ)?！袄デ菓蚯杏绊懽畲蟮膭》N”這一句概括性較強(qiáng)?？梢缘贸鲆稽c(diǎn)“影響較大”;“元朝末期產(chǎn)生于蘇州昆山一帶”說明歷史悠久。“載歌載舞如行云流水,典雅的詞,婉轉(zhuǎn)的曲,在絲竹聲樂里,在亭臺(tái)水榭上,在小橋流水間,舒徐緩行?！边@段文字,描述性較強(qiáng),比較難概括?？梢宰プ∑渲械囊恍┰~?！拜d歌載舞”“典雅的詞”“婉轉(zhuǎn)的曲”然后轉(zhuǎn)換成名詞+動(dòng)詞就可以了,即“表演形式載歌載舞,曲詞典雅,行腔婉轉(zhuǎn)”。,解答漫畫類題,不要忽視題干的信息,從漫畫的名稱開始思考。然后觀察漫畫中都有哪些要素,這些要素是否有異常表現(xiàn),是否有不合常規(guī)的地方。對(duì)漫畫內(nèi)容的閱讀,決定了能否正確思考寓意。解答“漫畫類”圖文轉(zhuǎn)換題的基本要領(lǐng):(1)看對(duì)象。仔細(xì)觀察整體畫面上的背景與人物,人物的服飾、動(dòng)作、表情,標(biāo)題以及其他文字信息等。(2)抓細(xì)節(jié)。抓住能反映畫面寓意的特征進(jìn)行詳細(xì)描繪,描述時(shí)只要求對(duì)漫畫內(nèi)容本身加以說明,不可超越漫畫所給圖文信息添枝加葉,不可用主觀想象代替畫面中并不存在的東西。(3)講順序。對(duì)于漫畫的說明,在整體上要做到“總分總”,即起筆一句點(diǎn)明介紹對(duì)象,然后依次介紹畫面內(nèi)容,再用一句話點(diǎn)出漫畫寓意。介紹人物時(shí),可按照“穿著(從上到下)動(dòng)作神態(tài)”這樣的順序進(jìn)行說明,自然就主次分明、條理清晰了。,考點(diǎn)4圖文轉(zhuǎn)換(漫畫、圖表等),角度一解讀漫畫,解答圖表題,首先要認(rèn)真讀題干要求,這樣能夠刪繁就簡(jiǎn),得出最直接的結(jié)論。然后要觀察表格,從枯燥的項(xiàng)目和數(shù)據(jù)中尋找規(guī)律和變化,要學(xué)會(huì)將表格中的每項(xiàng)數(shù)據(jù)進(jìn)行橫向或縱向的對(duì)比,從而得出結(jié)論。具體步驟是:(1)仔細(xì)審讀扣題旨。包括審讀圖表的標(biāo)題、內(nèi)容和題目要求。有些細(xì)節(jié)(如表注)也要認(rèn)真審讀。一審標(biāo)題:標(biāo)題往往是對(duì)整個(gè)圖表內(nèi)容的概括,反映了圖表的主題。因此標(biāo)題對(duì)我們答題起到了提示、指向作用。抓住了標(biāo)題,就圈定了答題的范圍,把握了答題的主題。二審圖表:圖表是得出結(jié)論或反映問題的主要依據(jù)。在審圖表時(shí),要特別重視數(shù)據(jù)變化。我們可對(duì)圖表中的數(shù)據(jù)進(jìn)行橫向和縱向的比較,在比較中發(fā)現(xiàn)變化,發(fā)現(xiàn)差距,發(fā)現(xiàn)問題,從而得出結(jié)論。同時(shí)注意關(guān)注極大值和極小值,結(jié)合圖表內(nèi)容得出結(jié)論。三審要求:根據(jù)考題要求提供的“信息”,帶著“問題”審讀圖表,把握?qǐng)D表的中心,尤其是在有些圖表沒有標(biāo)題,但在題目要求中告訴你這是一張什么圖表時(shí)。,角度二閱讀圖表,(2)認(rèn)真思考找規(guī)律。在前面仔細(xì)審題的基礎(chǔ)上,根據(jù)觀察所得,結(jié)合標(biāo)題、圖表內(nèi)容和要求,運(yùn)用比較、分析、綜合、判斷、推理等思維方法進(jìn)行思考,分析出表中有關(guān)材料的相互聯(lián)系,從中找出規(guī)律性的東西。其次,及時(shí)篩選信息,努力尋找信息點(diǎn),從圖表中提取有效信息,找準(zhǔn)分析問題和解決問題的切入點(diǎn),揭示圖表的本質(zhì)和要旨,然后把數(shù)據(jù)或圖示信息轉(zhuǎn)換成文字。(3)準(zhǔn)確歸納善表述。首先要根據(jù)要求來答題,問什么答什么,怎樣問怎樣答。要做到兩點(diǎn):答題步驟化和語(yǔ)言規(guī)范化。包括:按設(shè)問的先后順序作答;理論與事實(shí)相結(jié)合,不能脫離圖表,空發(fā)議論,堆砌觀點(diǎn),也不能照抄照搬圖表的數(shù)據(jù)或材料而無自己的分析,不可隨意發(fā)揮;要辯證分析,有些圖表題所列項(xiàng)目,往往是成績(jī)與問題同在,作答時(shí)應(yīng)一分為二。,解答描述畫面類試題,首先要注意圖片外的信息,從而確定主題。然后認(rèn)真觀察畫面的每個(gè)細(xì)節(jié),包括畫面的要素、人物的動(dòng)作等。描述畫面要盡量全面,突出重點(diǎn)。解答圖片描述題的步驟:(1)認(rèn)真看圖:觀察畫面組成要素。(2)審題寓意:思考畫面內(nèi)容,抓住畫面主體,弄懂各要素之間的關(guān)系(表面構(gòu)成深層含義)。(3)正確總結(jié):選用恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式,選擇關(guān)鍵詞,注意答題格式和字?jǐn)?shù)要求。,角度三圖片描述,解答圖片描述題的方法:(1)注重整體閱讀。對(duì)這類考題,應(yīng)先對(duì)圖畫有一個(gè)整體的了解,把握一個(gè)大主題或方向,通過整體閱讀揣摩,搜索有效信息。(2)注意圖畫細(xì)節(jié)。圖畫中一些細(xì)節(jié),一定不能忽視,它往往起提示作用。比如圖片說明或圖片標(biāo)題,或者圖畫中某個(gè)人物的動(dòng)作。(3)把握考題要求。根據(jù)題干要求進(jìn)行回答,才能有的放矢,同時(shí)考題往往對(duì)內(nèi)容有一定的提示性,這樣,比較分析有關(guān)內(nèi)容,就可準(zhǔn)確回答問題。(4)選擇表達(dá)方式。是對(duì)圖畫進(jìn)行說明還是描述,要確定好,再組織語(yǔ)言。示意圖、路線圖、徽標(biāo)等往往需要說明性文字,而攝影圖片則需要描寫性語(yǔ)言。(5)詳略、順序得當(dāng),語(yǔ)言得體。有的圖畫需要突出重點(diǎn),有的圖畫需要順序得當(dāng),用語(yǔ)要得體。,6、中考作文閱卷組對(duì)考生作文失分的原因進(jìn)行了分析,結(jié)果顯示如下:,針對(duì)訓(xùn)練,看了上述結(jié)果,如果要你對(duì)即將步入中考考場(chǎng)的考生提出一點(diǎn)最重要的建議,你會(huì)說些什么?,【答案】要確定寫作中心(力求深刻),選好寫作素材;語(yǔ)言表達(dá)要規(guī)范準(zhǔn)確,講究技巧。(只需答一點(diǎn)即可),【解析】本題考查圖文轉(zhuǎn)換?？忌龅氖?將圖表中的數(shù)據(jù),用文字表述出來。從圖表中可以看出,大部分同學(xué)作文失分的原因是“詞匯句子,表達(dá)技巧”,因此在寫作中要恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用優(yōu)美的詞語(yǔ),運(yùn)用適當(dāng)?shù)膶懽骷记?提升自己的語(yǔ)言表達(dá)能力。其次是“中心,材料”,因此寫作中要做到立意深刻,中心明確,選好寫作素材。,1.2018天津綜合性學(xué)習(xí)。(5分)近年來天津城市面貌日新月異。某班將開展以“津城換新顏”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。一位同學(xué)為活動(dòng)搜集了四則材料。請(qǐng)你按照要求,回答問題。材料一為了讓津城的夜晚更加明亮、美麗,天津市把深入推進(jìn)“城市亮化工程”作為市容建設(shè)的一項(xiàng)重要內(nèi)容。在進(jìn)一步完善城市照明總體規(guī)劃的基礎(chǔ)上,為街區(qū)、道路增設(shè)了功能性照明設(shè)施,優(yōu)化了廣場(chǎng)、橋梁、臨街建筑的景觀性照明。材料二為了使老百姓的生活環(huán)境更潔凈、衛(wèi)生,天津市有關(guān)部門進(jìn)一步加強(qiáng)了生活垃圾的清運(yùn)管理工作,對(duì)城區(qū)老舊公廁集中進(jìn)行了改造提升,還加大了封閉市場(chǎng)建設(shè)、道路保潔維護(hù)、排水系統(tǒng)修繕等工作的落實(shí)力度,進(jìn)一步推動(dòng)了城市凈化進(jìn)程。,材料三2018年,天津市進(jìn)一步強(qiáng)化了食品安全保障工作,通過加大有機(jī)蔬菜基地建設(shè)、完善農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全檢查體系、創(chuàng)建“明廚亮灶”餐飲示范單位等措施,保證了農(nóng)產(chǎn)品從農(nóng)田到餐桌的安全。材料四天津城市綠化情況統(tǒng)計(jì)表,(1)上面四則材料中與“津城換新顏”這個(gè)主題無關(guān)的一則是。(2分),【答案】材料三,【解析】本題考查對(duì)材料的探究能力?；顒?dòng)的主題是“津城換新顏”,而材料三是從食品安全角度介紹的,與活動(dòng)主題不相符。,(2)根據(jù)上面相關(guān)材料,概括天津在市容建設(shè)過程中,做了哪些方面的工作。(3分),【答案】深入推進(jìn)“城市亮化工程”;進(jìn)一步推動(dòng)城市凈化進(jìn)程;逐年增加城市綠地面積。,【解析】本題考查對(duì)材料的概括能力。先概括出每則材料的要點(diǎn),然后歸納整理即可。材料一,從推進(jìn)“城市亮化工程”角度加以介紹;材料二,天津市有關(guān)部門進(jìn)一步推動(dòng)了城市凈化進(jìn)程;材料四,從表格數(shù)據(jù)看,天津城市綠地面積在逐年增加。,2.2018荊州綜合性學(xué)習(xí)。(10分)家家有老人,人人都會(huì)老。關(guān)心、愛護(hù)、孝敬老人,是我們應(yīng)盡的責(zé)任、應(yīng)有的美德。班上開展“孝親敬老,從我做起”活動(dòng),請(qǐng)你參與。材料一新聞2018年4月28日,荊州廣播電視臺(tái)好人開講之“以孝傳家”節(jié)目播出,最后開講的是11歲的小女孩覃可欣。去年5月,可欣的媽媽被診斷為急性髓系白血病,需要造血干細(xì)胞移植,可遺憾的是,與家人的多次配型都失敗了。這時(shí)候,可欣站了出來,希望能用自己的造血干細(xì)胞救媽媽?？尚郎砀咭幻灼?體重只有84斤,為了順利移植,她5個(gè)月增重18斤。今年3月,可欣成功進(jìn)行了造血干細(xì)胞采集,4天的時(shí)間,每天都要采集三到四個(gè)小時(shí),但堅(jiān)強(qiáng)的可欣從沒叫過一次苦。可欣的故事感動(dòng)了萬千觀眾。,材料二漫畫,(1)將材料一改寫成一句話新聞。(2分),【答案】11歲的小女孩覃可欣為救媽媽增重捐髓。,【解析】本題考查提取信息。要根據(jù)時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件等要素來歸納。根據(jù)選段中“11歲的小女孩覃可欣”“希望能用自己的造血干細(xì)胞救媽媽”“她5個(gè)月增重18斤”等句子,歸納提取即可。,(2)班上準(zhǔn)備依據(jù)材料二的漫畫創(chuàng)作一幕情景劇,請(qǐng)你完成下面的對(duì)話。(3分)小皮球得知奶奶病了,急忙趕到醫(yī)院。爸爸:媽,快站好,一會(huì)兒就輪到你了!奶奶:小皮球:,【答案】(示例)奶奶:我站不了,你能扶我一下嗎?小皮球:奶奶,我來扶您。爸爸,你這樣對(duì)奶奶,是在教我怎樣對(duì)待父母嗎?,【解析】本題考查口語(yǔ)交際。結(jié)合漫畫內(nèi)容,爸爸注意關(guān)懷“小狗”,卻忽略了自己的母親,而孩子天性淳樸、童真,所以會(huì)把自己的疑問直接提出來。,(3)班上準(zhǔn)備舉行“孝親敬老,從我做起”演講賽,請(qǐng)你寫一段演講詞。(不少于100字)(5分),【答案】示例一:孝親敬老,是我們中華民族傳統(tǒng)美德,孝親敬老,從身邊的小事做起,從我做起。我們生活中的點(diǎn)滴行動(dòng),都是我們形成良好傳統(tǒng)和習(xí)慣的關(guān)鍵所在。同學(xué)們!敬老愛老是中華民族傳統(tǒng)美德長(zhǎng)河中一顆閃亮的珍珠;是中華傳統(tǒng)美德大花園中一朵鮮艷的花朵;是中華傳統(tǒng)美德星空下的一顆耀眼的星星。讓我們用自己的真心和善良來弘揚(yáng)它。示例二:“孝”是中華民族的傳統(tǒng)美德。孝敬長(zhǎng)輩并不是要求我們轟轟烈烈地去為長(zhǎng)輩做什么大事,而是要求我們從小事做起,從點(diǎn)滴做起?；蛘咭粋€(gè)祝福、一句問候、一朵鮮花、一個(gè)擁抱,甚至只是一個(gè)微笑,都是對(duì)長(zhǎng)輩的尊敬。長(zhǎng)輩的愛需要我們的回報(bào),他們也需要我們的關(guān)懷。不要讓長(zhǎng)輩寒心,讓我們永遠(yuǎn)成為長(zhǎng)輩貼心的小棉襖!,【解析】本題考查演講詞的書寫。結(jié)合本次活動(dòng)的主題“孝親敬老,從我做起”,來闡述自己的行動(dòng),要富有激情并具體可行。,