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2019年九年級(jí)語文上冊(cè) 第二單元 綜合性學(xué)習(xí) 君子自強(qiáng)不息教學(xué)課件 新人教版.ppt

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2019年九年級(jí)語文上冊(cè) 第二單元 綜合性學(xué)習(xí) 君子自強(qiáng)不息教學(xué)課件 新人教版.ppt

君子自強(qiáng)不息,1、知識(shí)與技能目標(biāo)認(rèn)識(shí)“自強(qiáng)不息”的內(nèi)涵。2、過程與方法目標(biāo)尋找“自強(qiáng)不息”的人物3、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)講述“自強(qiáng)不息”的故事。,三維目標(biāo),一情景導(dǎo)入生成問題,青年是祖國(guó)的未來,是國(guó)家的希望。在社會(huì)生活中,一個(gè)有道德的人,就應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)和效法自然界的生生不息,在人生的全部過程中,自力更生,發(fā)奮圖強(qiáng),勇于拼搏?!白詮?qiáng)不息”還意味著一種開拓創(chuàng)新的精神,要不斷地有新的進(jìn)步,也只有在這種新的追求中,人的生活才能更有意義,才能感受到人生的幸福和快樂。,1、討論交流:如何理解自強(qiáng)不息的精神?怎樣才能做到自強(qiáng)不息?,二自學(xué)互研生成新知,(一)認(rèn)識(shí)“自強(qiáng)不息”的內(nèi)涵,明確:對(duì)于個(gè)人而言,自信自立,勤思苦學(xué),勇于開拓,面對(duì)逆境不屈不撓等,都屬于自強(qiáng)不息的范疇。,疏通詞句,把握內(nèi)容,2、以小組為單位,課外搜集有關(guān)自強(qiáng)不息的名言、格言等材料,了解古今中外名人對(duì)于自強(qiáng)不息精神的論述。,示例:(1)君子敬其在已者,而不慕其在天者,是以日進(jìn)也。荀子(2)在這個(gè)世界上取得成就的人,都努力去尋找他們想要的機(jī)會(huì),如果找不到機(jī)會(huì),他們便自己創(chuàng)造機(jī)會(huì)。蕭伯納(3)我努力求取知識(shí),目的在于希望日后能使用,為社會(huì)貢獻(xiàn)一點(diǎn)力量。海倫凱勒(4)堅(jiān)強(qiáng)者能在命運(yùn)之風(fēng)暴中奮斗。英國(guó)(5)英雄本無種,男兒當(dāng)自強(qiáng)。,3、課外搜集古典詩詞中的自強(qiáng)不息的精神和風(fēng)骨。感受古人自強(qiáng)不息的精神,理解自強(qiáng)不息的含義。,示例:(1)天生我才必有用,千金散盡還復(fù)來。李白(2)欲窮千里目,更上一層樓。王之渙登鸛雀樓(3)會(huì)當(dāng)凌絕頂,一覽眾山小。杜甫望岳(4)生于憂患,而死于安樂。孟子告子下(5)生當(dāng)作人杰,死亦為鬼雄。夏日絕句,5、舉辦一場(chǎng)故事會(huì),講述自強(qiáng)不息的人物故事。,4、到圖書館查閱書報(bào)或借助網(wǎng)絡(luò),搜集自強(qiáng)不息的人物故事。,(二)尋找自強(qiáng)不息的人物,6、將故事打印出來或抄寫下來,張貼在教室里,供大家討論交流。,示例:(1)勾踐臥薪償膽(2)司馬光用圓木警枕寫資治通鑒(3)祖荻聞雞起舞(4)岳飛,身懷報(bào)國(guó)之志,一生精忠報(bào)國(guó),以滿腔熱血揮灑在南宋的大地(5)司馬遷遭宮刑而發(fā)奮寫出名傳萬古的史記(6)孫敬蘇秦頭懸梁錐刺股發(fā)奮讀書終成名人,7、采訪自強(qiáng)不息的人物,提示:采訪的對(duì)象不一定有多么轟轟烈烈的事跡,也不一定非得身處逆境,只要他發(fā)憤圖強(qiáng)、持之以恒、做出了一些貢獻(xiàn)、充滿正能量,都可以成為我們學(xué)習(xí)的榜樣。,(1)采訪準(zhǔn)備,(2)實(shí)施采訪,(3)撰寫采訪稿,(4)展示交流,8、以“自強(qiáng)不息”為話題,自主選擇演講主題,在班級(jí)內(nèi)組織一次演講主題。,不可一曝十寒不可知難而退不可見利而進(jìn)凡事當(dāng)做則做須堅(jiān)韌強(qiáng)毅須不屈不撓,(三)演講:君子當(dāng)自強(qiáng)不息,9、組建演講團(tuán)隊(duì)。,根據(jù)興趣,自由組合,分別組建“不可一曝十寒”“須堅(jiān)韌強(qiáng)毅”等若干個(gè)話題組。小組內(nèi)成員分工合作,搜集資料,交流分享,完成演講稿的撰寫。,10、開展演講活動(dòng)。,每小組推薦一名同學(xué),代表本組進(jìn)行演講;另推薦一名同學(xué)作為評(píng)委,組成評(píng)委會(huì),負(fù)責(zé)打分。語文課代表負(fù)責(zé)組織活動(dòng),比如確定演講順序,邀請(qǐng)主持人,制定評(píng)分細(xì)則等。最后,根據(jù)各組表現(xiàn),分別評(píng)出“最佳演講稿”“最佳演講者”兩個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)。,活動(dòng)一:認(rèn)識(shí)“自強(qiáng)不息”內(nèi)涵?;顒?dòng)二:尋找“自強(qiáng)不息”人物?;顒?dòng)三:演講“君子當(dāng)自強(qiáng)不息”。,三合作探究生成能力,四當(dāng)堂演練達(dá)成目標(biāo),本次綜合性學(xué)習(xí),我們通過開展:“認(rèn)識(shí)自強(qiáng)不息內(nèi)涵"、“尋找自強(qiáng)不息人物”、“演講君子當(dāng)自強(qiáng)不息”等一系列活動(dòng),學(xué)生們有了很大的提高,發(fā)誓要像天道那樣,剛毅堅(jiān)卓,持之以恒,努力奮進(jìn)。傳承中華傳統(tǒng)文化的精髓,生生不息,破萬浪,濟(jì)滄海。不屈不撓,勇往直前。,

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