2019-2020年七年級生物上冊 3.5.1 光合作用吸收二氧化碳釋放氧氣導學案(新版)新人教版.doc
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2019-2020年七年級生物上冊 3.5.1 光合作用吸收二氧化碳釋放氧氣導學案(新版)新人教版 光合作用吸收二氧化碳釋放氧氣 學案設計 學習 目標 1. 歸納出光合作用的概念。舉例說明光合作用在農(nóng)業(yè)生產(chǎn) 上的應用。 2. 運用實驗法獨立設計并完成本章的探究活動。 3.認識綠色植物在維持碳—氧平衡方面的重要作用,形成愛護植被的意識。 學習 重點 重點:光合作用的實質(zhì)。 難點:光合作用在農(nóng)業(yè)上的應用。 學習 方法 問題學習法、歸納學習法、合作學習法、討論法 預 習 一、 獨學: 熟讀課文,然后關(guān)上書完成以下題目。 1. 光合作用的表達式是 。 2.完成有關(guān)光合作用的表格 光合作用 條件 場所 原料 產(chǎn)物 2、 互學: 1. 海爾蒙特實驗---柳苗生長。(閱讀課本P121,完成下面的填空題) (1)發(fā)現(xiàn)光合作用以前,人們認為植物生長在土壤中, 使植物增重的是 。 (2)海爾蒙特實驗結(jié)論:使植物增重的物質(zhì)是 。 (3)海爾蒙特實驗的不足之處是沒有考慮 對植物生長的影響。 2.普利斯特利實驗(閱讀教材P122,填空) (1)對照實驗中,實驗組和對照組只能有一個 ,其他條件必須相同且適宜。 (2)該實驗有二組對照實驗,A和 是一組對照試驗,實驗組是 ,對照組是 ,變量是 ;B和 是一組對照試驗,實驗組是 ,對照組是 ,變量是 。 (3)普利斯特利實驗結(jié)論:綠色植物能夠 空氣。 (4)后來科學家證實植物體更新空氣是因為吸收了 ,放出 。 3.二氧化碳是光合作用必需的原料嗎? 實驗過程:暗處理 光照 酒精脫色 清洗 滴碘液 清洗觀察 (1)該實驗中,實驗組是 ,對照組是 ,變量是 。 (2)酒精的作用是 。 (3)實驗現(xiàn)象:滴加碘液后,甲組葉片 ,乙組葉片 。 (4)實驗結(jié)論: 。 4.光合作用還能產(chǎn)生氧氣。(閱讀教材P123,填空。) (1)實驗原理:氧氣具有 特性。 (2)實驗現(xiàn)象:漏斗中有氣泡產(chǎn)生,該氣體是 。 展 示 3、 質(zhì)疑: 為了提高農(nóng)作物產(chǎn)量,在加強農(nóng)作物光合作用上可以采取哪些措施? 4、 點撥: 要提高農(nóng)作物產(chǎn)量,在栽培時,既不能 ,也不能 ,應該 。 反 饋 五.小結(jié): 想想:我在本節(jié)課學到了哪些知識? 第一節(jié) 光合作用吸收二氧化碳釋放氧氣 原理:二氧化碳+水 條件:光照 產(chǎn)物:有機物+氧氣 場所:葉 六、拓展: 概念: 光合作用的實質(zhì)是綠色植物通過 ,利用 , 把 和 轉(zhuǎn)化成儲存能量的 ,并且釋放出 的過程。 表達式: 原料: 產(chǎn)物: 場所: 條件: 主要條件: 光照越強,光合作用越- 1.請仔細閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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