2019-2020年七年級(jí)地理上冊(cè) 第2章 第3節(jié) 地圖的應(yīng)用教案 （新版）商務(wù)星球版.doc

2019-2020年七年級(jí)地理上冊(cè) 第2章 第3節(jié) 地圖的應(yīng)用教案 （新版）商務(wù)星球版【課標(biāo)要求】 根據(jù)需要選擇常用地圖，查找所需要的地理信息，養(yǎng)成在日常生活中使用地圖的習(xí)慣。 列舉電子地圖、遙感圖像等在生產(chǎn)、生活中應(yīng)用的實(shí)例?！窘虒W(xué)目標(biāo)】【教學(xué)模式】問(wèn)題導(dǎo)學(xué)?！窘虒W(xué)方法】讀圖分析，小組討論 ?！窘叹邷?zhǔn)備】各種地圖、多媒體課件【教學(xué)過(guò)程】教學(xué)過(guò)程教學(xué)步驟教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖組織教學(xué)引入新課：我們?cè)谇懊鎸W(xué)習(xí)了地形圖的辨認(rèn)，同學(xué)們還知道我們常見(jiàn)的有什么地圖呢？說(shuō)出來(lái)與大家分享。積極思考，分組交流，相互展示自己所了解的地圖。教師設(shè)疑，通過(guò)交流引起學(xué)生探索的興趣，激發(fā)學(xué)生的好奇心。創(chuàng)設(shè)情境：合作探究展示不同種類的地圖城市天氣預(yù)報(bào)圖地球公轉(zhuǎn)示意圖經(jīng)緯網(wǎng)圖校園平面圖 看圖說(shuō)出不同地圖的用途承轉(zhuǎn)過(guò)渡，了解不同地圖的用途。承轉(zhuǎn)設(shè)疑自主學(xué)習(xí)地圖的種類很多，你能給他們分分類嗎？除了按內(nèi)容分，還可以怎樣分類？閱讀課本36-37頁(yè)，回答：按內(nèi)容分：普通地圖可以綜合反映某一區(qū)域自然和社會(huì)經(jīng)濟(jì)的一般特征，包括地形、河湖、植被、行政區(qū)劃、城鎮(zhèn)、交通等基本內(nèi)容。專題地圖集中反映一種或幾種地理事物的主要特征，例如，農(nóng)牧業(yè)分布、旅游景點(diǎn)分布等。按區(qū)域分：世界圖 半球圖 海洋圖 大洲圖 國(guó)家圖 分區(qū)圖 省圖 市縣圖 鄉(xiāng)鎮(zhèn)圖等。按用途分：教學(xué)圖 參考圖 政區(qū)圖 飛行圖 旅游圖其他：掛圖和桌圖 線畫地圖和影像地圖通過(guò)直觀、形象的地圖，引起學(xué)生興趣。培養(yǎng)學(xué)生的讀圖能力、歸納總結(jié)能力。合作探究慧眼識(shí)地圖展示中亞地區(qū)圖從圖中你能讀出哪些地理信息？通過(guò)圖中具體景觀（沙漠）你能看出這里的氣候特征嗎？交流分析：可以看出中亞地區(qū)的地表形態(tài)；有哪些國(guó)家；主要河流、湖泊及其分布等等。學(xué)生進(jìn)一步思考，從“大面積的沙漠”想到這里氣候應(yīng)該比較干燥，進(jìn)而推測(cè)出這里距離海洋比較遠(yuǎn)。通過(guò)教師提出疑問(wèn)，調(diào)動(dòng)學(xué)生好奇心；鍛煉學(xué)生讀圖分析的能力及合作精神。精講點(diǎn)撥我們生活中要用到各種各樣的地圖，我們?cè)趯?shí)際中要根據(jù)需要選擇合適的地圖。那么你會(huì)讀圖嗎？地圖的種類很多，我們?cè)谏钪薪?jīng)常要用到地圖，結(jié)合自己的生活實(shí)踐來(lái)討論一下我們平時(shí)在什么場(chǎng)合下需要用到地圖？用的又是什么樣的地圖？如何根據(jù)需要選擇地圖？閱讀：課本38頁(yè)閱讀地圖的“三部曲”，了解讀圖的一般步驟。學(xué)生回答：人們到公園游覽需要導(dǎo)游圖，了解國(guó)際時(shí)事，確定發(fā)生地點(diǎn)應(yīng)查閱世界政治地圖等。圖文結(jié)合，加深對(duì)概念的認(rèn)識(shí)理解。引領(lǐng)學(xué)生從生活的直接經(jīng)驗(yàn)和生活世界中感悟地理創(chuàng)設(shè)情景，學(xué)以致用提問(wèn)：假如你的一位親戚或朋友暑假準(zhǔn)備到棗莊旅游，你們認(rèn)為他應(yīng)該選擇什么樣的地圖？學(xué)生回答：棗莊旅游圖選擇棗莊地區(qū)地圖作為教學(xué)載體，目的在于學(xué)生對(duì)所生活的周邊環(huán)境，有親切感，既熟悉又陌生，由此引發(fā)的好奇和興奮能激起學(xué)生探索的興趣。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自己的家鄉(xiāng)，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)情感培養(yǎng)學(xué)生在地圖應(yīng)用中可能出現(xiàn)的特殊問(wèn)題的分析和解決能力。承接交通旅游圖是地圖的一個(gè)種類，下面我們就以此為例來(lái)學(xué)習(xí)一下怎樣使用地圖。讀圖分析【提問(wèn)】1.在這張圖上我們能看到哪些內(nèi)容？2.這些都是我們從這張地圖上能獲取的最直觀的信息，大家在圖中找出自己家鄉(xiāng)的位置，位于棗莊的哪個(gè)區(qū)市，從圖中你能找到你的家鄉(xiāng)有哪些著名旅游景點(diǎn)？3.在這張游覽圖上我們?cè)趺幢鎰e方向？4.大家看圖找找我們棗莊有哪些主要交通運(yùn)輸方式？5.請(qǐng)大家在圖中找出以下地理事物： 濕地紅荷公園、蓮青山、抱犢崮、冠世榴園。它們分別位于滕州市區(qū)的哪個(gè)方位？6.我們學(xué)校在地圖中沒(méi)有標(biāo)出，怎么知道大概位置？ 學(xué)生回答：精美的棗莊景點(diǎn)圖片、棗莊景點(diǎn)在各區(qū)市的分布、政區(qū)劃分、棗莊專項(xiàng)旅游路線活動(dòng)：學(xué)生在圖中找自己家鄉(xiāng)位置和主要旅游景點(diǎn)，教師提問(wèn)部分學(xué)生。學(xué)生回答：沒(méi)有指向標(biāo)和經(jīng)緯網(wǎng)，用一般定向法“上北下南，左西右東”。活動(dòng)：學(xué)生看圖例找出棗莊主要的交通運(yùn)輸方式（鐵路運(yùn)輸、公路運(yùn)輸）活動(dòng)：學(xué)生小組合作找出以上地理事物，并派學(xué)生代表上臺(tái)在圖中指出。西部、東北部、東南部、東南部；我們學(xué)校在滕州最南部，薛城的北部。承轉(zhuǎn)近年來(lái)，電子地圖逐漸成為我們學(xué)習(xí)和生活的好幫手。如何使用電子地圖？閱讀課本38-40頁(yè)案例：1.列舉電子地圖有哪些用途？2.簡(jiǎn)述利用電子地圖確定出行路線的方法。理論結(jié)合實(shí)際，調(diào)動(dòng)學(xué)生好奇心。知識(shí)鏈接電子地圖是以地圖數(shù)據(jù)庫(kù)為基礎(chǔ)，在適當(dāng)尺寸的屏幕上顯示的地圖。它可以實(shí)時(shí)地顯示各種信息，具有漫游、動(dòng)畫、開(kāi)窗、縮放、增刪、修改、編輯等功能，并可進(jìn)行各種量算、數(shù)據(jù)及圖形輸出打印，便于人們使用。合作探究展示案例南京市幾位中學(xué)生打算元旦期間到北京旅游，他們計(jì)劃先參觀北京大學(xué)、清華大學(xué)，然后游覽“鳥巢”、“水立方”，最后參觀北京市的博物館。你能幫他們收集資料嗎？教師進(jìn)一步示范，利用Google官網(wǎng)提供的電子地圖演示收集資料的過(guò)程。小組合作收集資料：1. 確定出行路線；2. 確定地理位置；3. 進(jìn)行分類搜索。培養(yǎng)學(xué)生合作探究的能力。讓學(xué)生了解電子地圖。學(xué)以致用利用案例提供的方法，在電子地圖中分類搜索濟(jì)南的大學(xué)，說(shuō)出它們的名稱和位置。利用電子地圖小組合作搜索濟(jì)南的大學(xué)。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)以致用，遷移運(yùn)用能力。讓學(xué)生進(jìn)一步了解電子地圖，并進(jìn)一步感受到地圖在地理學(xué)科中的重要性。知識(shí)梳理地圖的應(yīng)用認(rèn)識(shí)常用地圖電子地圖的應(yīng)用分類根據(jù)需要選擇合適的地圖作用使用方法師生共同總結(jié)，培養(yǎng)學(xué)生總結(jié)歸納能力?！井?dāng)堂達(dá)標(biāo)】1.要想知道xx年奧運(yùn)會(huì)舉辦城市里約熱內(nèi)盧的位置，應(yīng)該查找 （ ） A世界地形圖 B 世界政區(qū)圖 C 世界人口分布圖 D 英國(guó)地形圖2.某中學(xué)七年級(jí)3班準(zhǔn)備到郊外山地進(jìn)行越野活動(dòng)，請(qǐng)你幫他們選擇一種合適的地圖（ ） A政區(qū)圖 B 礦產(chǎn)圖 C 人口分布圖 D 當(dāng)?shù)氐匦螆D3.小剛想利用暑假到青島旅游，可以從電子地圖上獲得的信息有 （ ）青島的主要景點(diǎn)；青島主要景點(diǎn)的文字介紹；各景點(diǎn)的乘車指南；某景點(diǎn)未來(lái)幾天游客人數(shù)A B C D 4.讀濟(jì)南城區(qū)圖，找一找從濟(jì)南東站到山東經(jīng)濟(jì)學(xué)院最近的路要經(jīng)過(guò)哪些街道呢？5.假如你獨(dú)自一人到了一個(gè)陌生的城市，想盡快了解該城市的主要學(xué)校，你會(huì)選擇什么樣的地圖？如果想乘公交車去其中的一所學(xué)校，你會(huì)選擇公交車嗎？如果不會(huì)，找一張你所在城市的城區(qū)圖練習(xí)一下吧！6.利用谷歌地圖，找到我們的學(xué)校?！窘虒W(xué)反思】 本節(jié)課采用問(wèn)題導(dǎo)學(xué)教學(xué)法進(jìn)行授課，由于教材內(nèi)容偏少，理解性知識(shí)不多，重點(diǎn)在學(xué)生的實(shí)踐應(yīng)用能力的培養(yǎng)，在教學(xué)中利用活動(dòng)題充分展示學(xué)生的識(shí)讀，讀圖，用圖的能力，把感性的理解落實(shí)到具體的生活用圖中，使學(xué)生在用圖中學(xué)，在學(xué)圖中用，既培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)生的操作能力，又培養(yǎng)了學(xué)生的實(shí)踐能力，充分體現(xiàn)了課標(biāo)中學(xué)習(xí)日常生活中有用的地理的要求，拓寬了學(xué)習(xí)空間，讓每個(gè)學(xué)生體會(huì)成功，獲得喜悅。 從教學(xué)過(guò)程看，絕大部分學(xué)生都能積極主動(dòng)地參與到教學(xué)中，學(xué)生能通過(guò)自己的讀圖分析，解決問(wèn)題，并能通過(guò)分組討論，踴躍發(fā)言，回答出正確答案，說(shuō)明學(xué)生已經(jīng)初步掌握使用地圖技能，教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)到。但在教學(xué)中也發(fā)現(xiàn)一些小問(wèn)題：由于設(shè)置的教學(xué)情景與學(xué)生關(guān)系密切，場(chǎng)景為學(xué)生所熟悉，學(xué)生顯得過(guò)于活躍，特別在課堂末段教師介紹Google Earth軟件的應(yīng)用及學(xué)生親手操作時(shí)，孩子好奇、興奮、貪玩的天性表露無(wú)疑，課堂因?yàn)檫^(guò)于活躍而較吵，在今后教學(xué)中需要操作時(shí)提前給學(xué)生提示。