2019-2020年七年級地理上冊 第2章 第3節(jié) 地圖的應用教案 （新版）商務星球版.doc

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2019-2020年七年級地理上冊 第2章 第3節(jié) 地圖的應用教案 （新版）商務星球版 【課標要求】 ● 根據(jù)需要選擇常用地圖，查找所需要的地理信息，養(yǎng)成在日常生活中使用地圖的習慣。 ● 列舉電子地圖、遙感圖像等在生產(chǎn)、生活中應用的實例。 【教學目標】 【教學模式】問題導學。 【教學方法】讀圖分析，小組討論 。 【教具準備】各種地圖、多媒體課件 【教學過程】 教學過程 教學步驟 教師活動 學生活動 設計意圖 組織教學 引入新課： 我們在前面學習了地形圖的辨認，同學們還知道我們常見的有什么地圖呢？說出來與大家分享。 積極思考，分組交流，相互展示自己所了解的地圖。 教師設疑，通過交流引起學生探索的興趣，激發(fā)學生的好奇心。 創(chuàng)設情境： 合作探究 展示不同種類的地圖 《城市天氣預報圖》 《地球公轉(zhuǎn)示意圖》 《經(jīng)緯網(wǎng)圖》 《校園平面圖》 看圖說出不同地圖的用途 承轉(zhuǎn)過渡，了解不同地圖的用途。 承轉(zhuǎn)設疑 自主學習 地圖的種類很多，你能給他們分分類嗎？ 除了按內(nèi)容分，還可以怎樣分類？ 閱讀課本36-37頁，回答： 按內(nèi)容分： 普通地圖——可以綜合反映某一區(qū)域自然和社會經(jīng)濟的一般特征，包括地形、河湖、植被、行政區(qū)劃、城鎮(zhèn)、交通等基本內(nèi)容。 專題地圖——集中反映一種或幾種地理事物的主要特征，例如，農(nóng)牧業(yè)分布、旅游景點分布等。 按區(qū)域分： 世界圖 半球圖 海洋圖 大洲圖 國家圖 分區(qū)圖 省圖 市縣圖 鄉(xiāng)鎮(zhèn)圖等。 按用途分：教學圖 參考圖 政區(qū)圖 飛行圖 旅游圖 其他：掛圖和桌圖 線畫地圖和影像地圖 通過直觀、形象的地圖，引起學生興趣。培養(yǎng)學生的讀圖能力、歸納總結(jié)能力。 合作探究 慧眼識地圖 展示《中亞地區(qū)圖》 從圖中你能讀出哪些地理信息？ 通過圖中具體景觀（沙漠）你能看出這里的氣候特征嗎？ 交流分析：可以看出中亞地區(qū)的地表形態(tài)；有哪些國家；主要河流、湖泊及其分布等等。 學生進一步思考，從“大面積的沙漠”想到這里氣候應該比較干燥，進而推測出這里距離海洋比較遠。 通過教師提出疑問，調(diào)動學生好奇心；鍛煉學生讀圖分析的能力及合作精神。 精講點撥 我們生活中要用到各種各樣的地圖，我們在實際中要根據(jù)需要選擇合適的地圖。 那么你會讀圖嗎？ 地圖的種類很多，我們在生活中經(jīng)常要用到地圖，結(jié)合自己的生活實踐來討論一下我們平時在什么場合下需要用到地圖？用的又是什么樣的地圖？如何根據(jù)需要選擇地圖？ 閱讀：課本38頁《閱讀地圖的“三部曲”》，了解讀圖的一般步驟。 [學生回答]：人們到公園游覽需要導游圖，了解國際時事，確定發(fā)生地點應查閱世界政治地圖等。 圖文結(jié)合，加深對概念的認識理解。 引領學生從生活的直接經(jīng)驗和生活世界中感悟地理 創(chuàng)設情景，學以致用 [提問]：假如你的一位親戚或朋友暑假準備到棗莊旅游，你們認為他應該選擇什么樣的地圖？ [學生回答]：棗莊旅游圖 選擇棗莊地區(qū)地圖作為教學載體，目的在于學生對所生活的周邊環(huán)境，有親切感，既熟悉又陌生，由此引發(fā)的好奇和興奮能激起學生探索的興趣。 引導學生關注自己的家鄉(xiāng)，激發(fā)學生熱愛家鄉(xiāng)情感 培養(yǎng)學生在地圖應用中可能出現(xiàn)的特殊問題的分析和解決能力。 承接 交通旅游圖是地圖的一個種類，下面我們就以此為例來學習一下怎樣使用地圖。 讀圖分析 【提問】1.在這張圖上我們能看到哪些內(nèi)容？ 2.這些都是我們從這張地圖上能獲取的最直觀的信息，大家在圖中找出自己家鄉(xiāng)的位置，位于棗莊的哪個區(qū)市，從圖中你能找到你的家鄉(xiāng)有哪些著名旅游景點？ 3.在這張游覽圖上我們怎么辨別方向？ 4.大家看圖找找我們棗莊有哪些主要交通運輸方式？ 5.請大家在圖中找出以下地理事物： 濕地紅荷公園、蓮青山、抱犢崮、冠世榴園。它們分別位于滕州市區(qū)的哪個方位？ 6.我們學校在地圖中沒有標出，怎么知道大概位置？ [學生回答]：精美的棗莊景點圖片、棗莊景點在各區(qū)市的分布、政區(qū)劃分、棗莊專項旅游路線…… [活動]：學生在圖中找自己家鄉(xiāng)位置和主要旅游景點，教師提問部分學生。 [學生回答]：沒有指向標和經(jīng)緯網(wǎng)，用一般定向法“上北下南，左西右東”。 [活動]：學生看圖例找出棗莊主要的交通運輸方式（鐵路運輸、公路運輸） [活動]：學生小組合作找出以上地理事物，并派學生代表上臺在圖中指出。 西部、東北部、東南部、東南部； 我們學校在滕州最南部，薛城的北部。 承轉(zhuǎn) 近年來，電子地圖逐漸成為我們學習和生活的好幫手。如何使用電子地圖？ 閱讀課本38-40頁案例： 1.列舉電子地圖有哪些用途？ 2.簡述利用電子地圖確定出行路線的方法。 理論結(jié)合實際，調(diào)動學生好奇心。 知識鏈接 電子地圖是以地圖數(shù)據(jù)庫為基礎，在適當尺寸的屏幕上顯示的地圖。它可以實時地顯示各種信息，具有漫游、動畫、開窗、縮放、增刪、修改、編輯等功能，并可進行各種量算、數(shù)據(jù)及圖形輸出打印，便于人們使用。 合作探究展示案例 南京市幾位中學生打算元旦期間到北京旅游，他們計劃先參觀北京大學、清華大學，然后游覽“鳥巢”、“水立方”，最后參觀北京市的博物館。你能幫他們收集資料嗎？教師進一步示范，利用Google官網(wǎng)提供的電子地圖演示收集資料的過程。 小組合作收集資料： 1. 確定出行路線； 2. 確定地理位置； 3. 進行分類搜索。 培養(yǎng)學生合作探究的能力。 讓學生了解電子地圖。 學以致用 利用案例提供的方法，在電子地圖中分類搜索濟南的大學，說出它們的名稱和位置。 利用電子地圖小組合作搜索濟南的大學。 培養(yǎng)學生學以致用，遷移運用能力。 讓學生進一步了解電子地圖，并進一步感受到地圖在地理學科中的重要性。 知識梳理 地圖的應用 認識常用地圖 電子地圖的應用 分類 根據(jù)需要選擇合適的地圖 作用 使用方法 師生共同總結(jié)，培養(yǎng)學生總結(jié)歸納能力。 【當堂達標】 1.要想知道xx年奧運會舉辦城市里約熱內(nèi)盧的位置，應該查找 （ ） A．世界地形圖 B 世界政區(qū)圖 C 世界人口分布圖 D 英國地形圖 2.某中學七年級3班準備到郊外山地進行越野活動，請你幫他們選擇一種合適的地圖（ ） A．政區(qū)圖 B 礦產(chǎn)圖 C 人口分布圖 D 當?shù)氐匦螆D 3.小剛想利用暑假到青島旅游，可以從電子地圖上獲得的信息有 （ ） ①青島的主要景點；②青島主要景點的文字介紹；③各景點的乘車指南；④某景點未來幾天游客人數(shù) A．①②④ B ②③④ C ①③④ D ①②③ 4.讀《濟南城區(qū)圖》，找一找從濟南東站到山東經(jīng)濟學院最近的路要經(jīng)過哪些街道呢？ 5.假如你獨自一人到了一個陌生的城市，想盡快了解該城市的主要學校，你會選擇什么樣的地圖？如果想乘公交車去其中的一所學校，你會選擇公交車嗎？如果不會，找一張你所在城市的城區(qū)圖練習一下吧！ 6.利用谷歌地圖，找到我們的學校。 【教學反思】 本節(jié)課采用問題導學教學法進行授課，由于教材內(nèi)容偏少，理解性知識不多，重點在學生的實踐應用能力的培養(yǎng)，在教學中利用活動題充分展示學生的識讀，讀圖，用圖的能力，把感性的理解落實到具體的生活用圖中，使學生在用圖中學，在學圖中用，既培養(yǎng)了學生的學生的操作能力，又培養(yǎng)了學生的實踐能力，充分體現(xiàn)了課標中學習日常生活中有用的地理的要求，拓寬了學習空間，讓每個學生體會成功，獲得喜悅。 從教學過程看，絕大部分學生都能積極主動地參與到教學中，學生能通過自己的讀圖分析，解決問題，并能通過分組討論，踴躍發(fā)言，回答出正確答案，說明學生已經(jīng)初步掌握使用地圖技能，教學目標基本達到。 但在教學中也發(fā)現(xiàn)一些小問題：由于設置的教學情景與學生關系密切，場景為學生所熟悉，學生顯得過于活躍，特別在課堂末段教師介紹Google Earth軟件的應用及學生親手操作時，孩子好奇、興奮、貪玩的天性表露無疑，課堂因為過于活躍而較吵，在今后教學中需要操作時提前給學生提示。