2019-2020年七年級(jí)歷史下冊(cè) 第17課 君主集權(quán)的強(qiáng)化學(xué)案 新人教版.doc

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2019-2020年七年級(jí)歷史下冊(cè) 第17課 君主集權(quán)的強(qiáng)化學(xué)案 新人教版 課標(biāo)要求：了解清朝加強(qiáng)專制統(tǒng)治的主要措施。 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 知識(shí)目標(biāo)： 努爾哈赤的業(yè)績(jī)、清朝的建立、清朝強(qiáng)化君主集權(quán)的措施。 能力目標(biāo)： 分析清朝強(qiáng)化君主集權(quán)的影響、“文字獄”的影響等，培養(yǎng)初步運(yùn)用唯物主義分析問(wèn)題的能力。 情感目標(biāo)： 認(rèn)識(shí)“文字獄”的社會(huì)危害，理解政策制定得當(dāng)與否將直接影響到社會(huì)發(fā)展的道理。 學(xué)習(xí)重點(diǎn)：清朝強(qiáng)化君主集權(quán)的措施 學(xué)習(xí)難點(diǎn)：君主集權(quán)強(qiáng)化的利弊作用 學(xué)習(xí)過(guò)程： 一、自主學(xué)習(xí)，自我檢測(cè) 時(shí)間回轉(zhuǎn)，你回到了三百多年前的中國(guó)大地，有幸成為一名史官，你懷著一顆忠誠(chéng)的心，用心記錄歷史。 努爾哈赤： 皇太極： 順治: 雍正： 二、交流展示，合作探究 材料一：清朝初年，保留了由滿洲貴族組成的議政王大臣會(huì)議，一切軍國(guó)大事都要經(jīng)過(guò)議政王大臣會(huì)議討論，一經(jīng)決定，皇帝也無(wú)權(quán)更改。 （1）假如你是皇帝，你的心情如何？為什么？ 材料二：雍正六年，正式設(shè)立了軍機(jī)處，議政王大臣會(huì)議名存實(shí)亡。軍機(jī)處成為全國(guó)軍政大事的核心機(jī)構(gòu)。軍機(jī)處的裁決權(quán)完全在于皇帝，軍機(jī)大臣只是跪受筆錄，傳達(dá)皇上旨意。乾隆五十七年，議政王大臣會(huì)議被明令撤銷。 （2）假如你是雍正帝，你的心情如何？為什么？ （3）說(shuō)一說(shuō)清朝設(shè)立軍機(jī)處的目的。 （4）軍機(jī)處的設(shè)立是好事還是壞事？說(shuō)出你的理由。 三、拓展延伸，感悟歷史 清代某文人，一日正在窗前讀書，一陣微風(fēng)吹過(guò)，將書吹翻過(guò)幾頁(yè)，這位文人詩(shī)興大發(fā)，隨口吟出兩句詩(shī)：“清風(fēng)不識(shí)字，何必亂翻書?！闭l(shuí)知，被人告知官府，無(wú)意之間招來(lái)大禍，官府以蔑視清王朝罪將其斬首，這就是典型的文字獄。 秦朝、西漢、明朝、清朝在思想統(tǒng)治方面分別采取了什么措施? 學(xué)史可以明智，知古可以鑒今。請(qǐng)你聯(lián)系材料，談?wù)劷夥潘枷牒椭匾暼瞬诺呐囵B(yǎng)對(duì)社會(huì)的發(fā)展進(jìn)步有哪些促進(jìn)作用？從中我們可以吸取哪些教訓(xùn)？ 四、知識(shí)建構(gòu) 用自己喜歡的方式建立本課的知識(shí)框架，并掌握基礎(chǔ)知識(shí)。 五、省學(xué)檢測(cè) 1.努爾哈赤的事跡包括 　?、俳y(tǒng)一女真各部?、诟呐鏋闈M洲　③建立后金?、茉O(shè)軍機(jī)處 A．①② B．②③ C．①③ D．③④ 2．軍機(jī)處創(chuàng)設(shè)于 A．順治時(shí)期 B．康熙時(shí)期 C．雍正時(shí)期 D．乾隆時(shí)期 3．軍機(jī)大臣的職責(zé)是 A．裁決軍國(guó)大事 B．跪受筆錄傳達(dá)皇帝旨意 C. 領(lǐng)導(dǎo)地方官吏 D．掌管六部 4.清朝大興“文字獄”的根本目的是 A．壓制漢人的民族反抗意識(shí) B．樹立清朝統(tǒng)治者的權(quán)威 C．加強(qiáng)中央專制集權(quán) D．迫使知識(shí)分子不敢過(guò)問(wèn)政治 5．下列關(guān)于文字獄的說(shuō)法，錯(cuò)誤的是 　　A．文字獄是從清朝開始出現(xiàn)的 　　B．清朝的文字獄規(guī)模大，次數(shù)多 　　C．文字獄造成了社會(huì)恐怖，摧殘了人才 　　D．文字獄嚴(yán)重阻礙了中國(guó)社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步 六、課外探究 搜集中國(guó)歷代因言論而獲罪的案件，根據(jù)你的視角整理這些資料，編寫歷史小論文《文字獄淺說(shuō)》。