2019-2020年七年級歷史下冊 第17課 君主集權(quán)的強化學案 新人教版.doc

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2019-2020年七年級歷史下冊 第17課 君主集權(quán)的強化學案 新人教版 課標要求：了解清朝加強專制統(tǒng)治的主要措施。 學習目標： 知識目標： 努爾哈赤的業(yè)績、清朝的建立、清朝強化君主集權(quán)的措施。 能力目標： 分析清朝強化君主集權(quán)的影響、“文字獄”的影響等，培養(yǎng)初步運用唯物主義分析問題的能力。 情感目標： 認識“文字獄”的社會危害，理解政策制定得當與否將直接影響到社會發(fā)展的道理。 學習重點：清朝強化君主集權(quán)的措施 學習難點：君主集權(quán)強化的利弊作用 學習過程： 一、自主學習，自我檢測 時間回轉(zhuǎn)，你回到了三百多年前的中國大地，有幸成為一名史官，你懷著一顆忠誠的心，用心記錄歷史。 努爾哈赤： 皇太極： 順治: 雍正： 二、交流展示，合作探究 材料一：清朝初年，保留了由滿洲貴族組成的議政王大臣會議，一切軍國大事都要經(jīng)過議政王大臣會議討論，一經(jīng)決定，皇帝也無權(quán)更改。 （1）假如你是皇帝，你的心情如何？為什么？ 材料二：雍正六年，正式設立了軍機處，議政王大臣會議名存實亡。軍機處成為全國軍政大事的核心機構(gòu)。軍機處的裁決權(quán)完全在于皇帝，軍機大臣只是跪受筆錄，傳達皇上旨意。乾隆五十七年，議政王大臣會議被明令撤銷。 （2）假如你是雍正帝，你的心情如何？為什么？ （3）說一說清朝設立軍機處的目的。 （4）軍機處的設立是好事還是壞事？說出你的理由。 三、拓展延伸，感悟歷史 清代某文人，一日正在窗前讀書，一陣微風吹過，將書吹翻過幾頁，這位文人詩興大發(fā)，隨口吟出兩句詩：“清風不識字，何必亂翻書?！闭l知，被人告知官府，無意之間招來大禍，官府以蔑視清王朝罪將其斬首，這就是典型的文字獄。 秦朝、西漢、明朝、清朝在思想統(tǒng)治方面分別采取了什么措施? 學史可以明智，知古可以鑒今。請你聯(lián)系材料，談談解放思想和重視人才的培養(yǎng)對社會的發(fā)展進步有哪些促進作用？從中我們可以吸取哪些教訓？ 四、知識建構(gòu) 用自己喜歡的方式建立本課的知識框架，并掌握基礎知識。 五、省學檢測 1.努爾哈赤的事跡包括 　?、俳y(tǒng)一女真各部　②改女真為滿洲?、劢⒑蠼稹、茉O軍機處 A．①② B．②③ C．①③ D．③④ 2．軍機處創(chuàng)設于 A．順治時期 B．康熙時期 C．雍正時期 D．乾隆時期 3．軍機大臣的職責是 A．裁決軍國大事 B．跪受筆錄傳達皇帝旨意 C. 領導地方官吏 D．掌管六部 4.清朝大興“文字獄”的根本目的是 A．壓制漢人的民族反抗意識 B．樹立清朝統(tǒng)治者的權(quán)威 C．加強中央專制集權(quán) D．迫使知識分子不敢過問政治 5．下列關(guān)于文字獄的說法，錯誤的是 　　A．文字獄是從清朝開始出現(xiàn)的 　　B．清朝的文字獄規(guī)模大，次數(shù)多 　　C．文字獄造成了社會恐怖，摧殘了人才 　　D．文字獄嚴重阻礙了中國社會的發(fā)展和進步 六、課外探究 搜集中國歷代因言論而獲罪的案件，根據(jù)你的視角整理這些資料，編寫歷史小論文《文字獄淺說》。