四川省昭覺中學(xué)高二語文 練習(xí)三（學(xué)生）

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1、 四川省昭覺中學(xué)高二語文 練習(xí)三（學(xué)生） （說明：請閱讀下面的材料，弄清“搭配不當”的類型，完成后面的練習(xí)。） 搭配不當一般包括主語和謂語搭配不當、動詞和賓語搭配不當、附加成分與中心語搭配不當、主語和賓語意義上搭配不當以及前后照應(yīng)錯誤。 1．主語和謂語搭配不當 主謂搭配不當。主要表現(xiàn)為謂語不能陳述主語，有時主語或謂語由并列短語充當，其中一部分不搭配。 例① 他那和藹可親的音容笑貌，循循善誘的教導(dǎo)，又重新出現(xiàn)在我面前。（“教導(dǎo)”和“出現(xiàn)”搭配不當） 例② 由于加強了生產(chǎn)過程中的生態(tài)環(huán)境監(jiān)控，該基地每年的無公害蔬菜的生產(chǎn)量，除供應(yīng)本省主要市場外，還銷往河南、河北等省。（生產(chǎn)量不能供應(yīng)

2、，供應(yīng)的應(yīng)是無公害蔬菜。） 2．動詞和賓語搭配不當 動詞和賓語要在意思上和語法上搭配，常見錯誤是：當動詞帶兩個以上賓語時，后面的賓語與動詞不搭配。 例① 他做事認真，待人誠摯，在生活和工作中，確實用自己的行動塑造了巨大的人格力量，感動和引導(dǎo)著周圍的人們。（“塑造了巨大的人格力量”搭配不當） 例② 《三國演義》這部小說出色地塑造了漢末劉備、關(guān)羽、張飛等人的英雄事跡。 （動詞“塑造"”與賓語中心語“事跡”不能構(gòu)成動賓關(guān)系,可將“事跡”改為“形象”。） 3． 修飾語與中心語搭配不當 包括：定語與中心語搭配不當、狀語與中心語搭配不當、補語與中心語搭配不當。 例① 我們班的班干部嚴肅地研

3、究了同學(xué)們對班委工作的建議，又虛心地征求了老師們的意見。 (“嚴肅”作狀語,不能修飾限制“研究”,可改為“認真”、“慎重”等。） 例② 早晨五六點鐘,在通往機場的大街兩旁便站滿了數(shù)萬名歡送的人群。 （“人群”是在整體性名詞,前面不能再用“數(shù)萬名”予以限制?？蓪ⅰ叭巳?”改為“人”。) 練習(xí)：修改下面病句。 1．這個縣的水稻生產(chǎn)，由于合理密植,加強管理,一般長勢良好。 2．結(jié)冰時期，各層水中溶解的氧很充足，水的溫度較暖，魚多集中在水底。 3．藝術(shù)團到達的城市，都毫無例外地受到

4、當?shù)厝嗣竦臍g迎。 4．他統(tǒng)一安排了現(xiàn)場會的內(nèi)容、時間和出席人員，以及會議中應(yīng)注意的問題。 5．我們多次搶險救災(zāi)，保護了人民群眾生命財產(chǎn)的安全。 6．這次活動，大大增強了干群關(guān)系。 7．日前，安南呼吁各國政府及社會組織停止至今還在各地愈演愈烈的制造自殺性事件的惡劣風(fēng)氣。 8．各種讀書聲交織在一起，匯成一支動人的歌聲。

5、 9．東方塑料廠不斷致力于新產(chǎn)品、新技術(shù)、新工藝、新材料的研制開發(fā)。 10．蜜蜂每釀造一斤蜜，大約要采集50萬朵的花粉。 11．他用自己辛勤勞動的汗水和心血澆灌著每一棵幼苗。 12．宿舍樓院子里充滿了復(fù)雜的聲音。 13．墨西哥即將進入炎熱的夏季，這或許有助于降低流感病毒的擴散。

6、 14．一個球的輸贏，不僅關(guān)系到個人的面子，而是關(guān)系到球隊的命運。 15．國力的強弱取決于勞動者素質(zhì)的提高，取決于各類人才培養(yǎng)的質(zhì)量和數(shù)量。 附加題： 一、斷句并翻譯下面句子： 天下莫柔弱于水而攻堅強者莫之能勝以其無以易之弱之勝強柔之勝剛天下莫不知莫能行是以圣人云受國之垢是謂社稷主受國不祥是為天下王正言若反 【翻譯】 二、詩歌鑒賞積累： 小重山端午 （元）舒頔 碧艾香蒲處處忙。誰家兒共女，慶端陽。細纏五色臂絲①長?？浙皭?，誰復(fù)吊沅湘②。 往事莫論量。千年忠義氣，日星光。《離騷》讀罷總堪傷。無人解，樹轉(zhuǎn)午陰涼。 [注]①五色臂絲：荊楚風(fēng)俗，端陽節(jié)以五彩絲系臂。②沅湘：沅水和湘水，湘水支流中有汨羅江。 【翻譯】 【感情】 【主要手法】 2