歡迎來(lái)到裝配圖網(wǎng)! | 幫助中心 裝配圖網(wǎng)zhuangpeitu.com!
裝配圖網(wǎng)
ImageVerifierCode 換一換
首頁(yè) 裝配圖網(wǎng) > 資源分類(lèi) > DOC文檔下載  

2019-2020年七年級(jí)生物下冊(cè) 第3單元 第3章 第1節(jié) 物質(zhì)運(yùn)輸?shù)妮d體(第2課時(shí))教案2 (新版)濟(jì)南版.doc

  • 資源ID:3257273       資源大?。?span id="gpoi24z" class="font-tahoma">1.74MB        全文頁(yè)數(shù):8頁(yè)
  • 資源格式: DOC        下載積分:9.9積分
快捷下載 游客一鍵下載
會(huì)員登錄下載
微信登錄下載
三方登錄下載: 微信開(kāi)放平臺(tái)登錄 支付寶登錄   QQ登錄   微博登錄  
二維碼
微信掃一掃登錄
下載資源需要9.9積分
郵箱/手機(jī):
溫馨提示:
用戶(hù)名和密碼都是您填寫(xiě)的郵箱或者手機(jī)號(hào),方便查詢(xún)和重復(fù)下載(系統(tǒng)自動(dòng)生成)
支付方式: 支付寶    微信支付   
驗(yàn)證碼:   換一換

 
賬號(hào):
密碼:
驗(yàn)證碼:   換一換
  忘記密碼?
    
友情提示
2、PDF文件下載后,可能會(huì)被瀏覽器默認(rèn)打開(kāi),此種情況可以點(diǎn)擊瀏覽器菜單,保存網(wǎng)頁(yè)到桌面,就可以正常下載了。
3、本站不支持迅雷下載,請(qǐng)使用電腦自帶的IE瀏覽器,或者360瀏覽器、谷歌瀏覽器下載即可。
4、本站資源下載后的文檔和圖紙-無(wú)水印,預(yù)覽文檔經(jīng)過(guò)壓縮,下載后原文更清晰。
5、試題試卷類(lèi)文檔,如果標(biāo)題沒(méi)有明確說(shuō)明有答案則都視為沒(méi)有答案,請(qǐng)知曉。

2019-2020年七年級(jí)生物下冊(cè) 第3單元 第3章 第1節(jié) 物質(zhì)運(yùn)輸?shù)妮d體(第2課時(shí))教案2 (新版)濟(jì)南版.doc

2019-2020年七年級(jí)生物下冊(cè) 第3單元 第3章 第1節(jié) 物質(zhì)運(yùn)輸?shù)妮d體(第2課時(shí))教案2 (新版)濟(jì)南版教學(xué)目標(biāo):1、描述各種血細(xì)胞的功能。(重點(diǎn)、難點(diǎn))2、解讀和識(shí)別血常規(guī)化驗(yàn)單,體驗(yàn)生活和科學(xué)的密切關(guān)系。3、關(guān)注衛(wèi)生保健,預(yù)防常見(jiàn)血液疾病的發(fā)生。課前準(zhǔn)備: 多媒體課件;新鮮雞血凝固塊、培養(yǎng)皿、解剖刀等學(xué)生準(zhǔn)備:學(xué)生課前進(jìn)行預(yù)習(xí),收集分析血常規(guī)化驗(yàn)單。教學(xué)過(guò)程:教學(xué)環(huán)節(jié)及時(shí)間安排教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖復(fù)習(xí)提問(wèn)溫故知新5分鐘A類(lèi)1、 血液的組成包括哪些成分?2、 血漿包括哪些成分?有什么功能?B類(lèi)3、 在顯微鏡下觀察人血永久涂片,血液中數(shù)目最多的血細(xì)胞是 ,最小的血細(xì)胞是 ,最大的血細(xì)胞是 ,有細(xì)胞核的是 。課上狂讀,進(jìn)行3分鐘快速?gòu)?fù)習(xí)3分鐘的狂讀,學(xué)生興趣高,記憶力最強(qiáng),用以復(fù)習(xí)舊知,強(qiáng)化知識(shí)的識(shí)記和落實(shí)。創(chuàng)設(shè)情景激發(fā)引入2分鐘創(chuàng)設(shè)情境,激趣引入中國(guó)足球隊(duì)在備戰(zhàn)世界杯亞洲區(qū)預(yù)選賽時(shí),在眾多條件優(yōu)越的地點(diǎn)中,最終選擇地處高原地區(qū)的昆明海埂基地為集訓(xùn)地,你知道是什么原因嗎?要想更清楚了解這個(gè)問(wèn)題的話,讓我們一同走進(jìn)今天的探究世界第一節(jié) 物質(zhì)運(yùn)輸?shù)妮d體第2課時(shí)。學(xué)生大膽分析帶著疑問(wèn)進(jìn)入課堂,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。通過(guò)這樣一個(gè)問(wèn)題,迅速激起學(xué)生興趣,也激起了學(xué)生探究的欲望,并且自然的引入課題。引導(dǎo)探究層層推進(jìn)20分鐘引導(dǎo)探究層層推進(jìn)引導(dǎo)探究層層推進(jìn)引導(dǎo)探究層層推進(jìn)展示目標(biāo),明確目的1、描述各種血細(xì)胞的功能。2、解讀和識(shí)別血常規(guī)化驗(yàn)單,體驗(yàn)生活和科學(xué)的密切關(guān)系。3、關(guān)注衛(wèi)生保健,預(yù)防常見(jiàn)血液疾病的發(fā)生。一、探究血細(xì)胞的功能1、明標(biāo)自學(xué):請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)學(xué)習(xí)目標(biāo)認(rèn)真默讀學(xué)習(xí)課文4546頁(yè),并用雙色筆把重點(diǎn)和難點(diǎn)進(jìn)行圈劃。2、檢測(cè)自學(xué):(1)血紅蛋白的特性是 。 (2)什么是貧血? (3)紅細(xì)胞的主要功能是 ;白細(xì)胞有 的作用;血小板有 的作用(4)當(dāng)血液中的紅細(xì)胞數(shù)量過(guò)少,或者血紅蛋白含量過(guò)低的時(shí)候,就會(huì)出現(xiàn) 的癥狀。人體出現(xiàn) 時(shí),血液中的白細(xì)胞的數(shù)量會(huì)明顯增多。3、自主探究:(1)取培養(yǎng)皿中新鮮雞血凝固塊,速度將血塊切開(kāi)觀察其切面和外表面的顏色有不同?(2)用鑷子把血塊剖面向上接觸空氣,乙血塊剖面向下,不讓它接觸空氣后,過(guò)一段時(shí)間,翻轉(zhuǎn)甲塊和乙塊對(duì)比。過(guò)一會(huì)你會(huì)發(fā)現(xiàn)切面顏色有什么變化?描述顏色的變化情況,并用所學(xué)知識(shí)解釋。同學(xué)們回答的很好,成熟的紅細(xì)胞沒(méi)有細(xì)胞核,含有一種紅色的含鐵的蛋白質(zhì),即血紅蛋白,它在氧氣含量高的地方容易與氧氣結(jié)合,比如血塊的表面;在氧氣含量低的地方又容易與氧氣分離,比如血塊的切面。讓學(xué)生觀察紅細(xì)胞模型圖,并總結(jié)血紅蛋白和紅細(xì)胞的功能。繼續(xù)探究西藏居民在海拔3000米以上的高原,他們的血液里含有的紅細(xì)胞數(shù)量幾乎是常人的兩倍,這樣可增強(qiáng)血液的供氧能力。這樣你能解釋本節(jié)課開(kāi)始時(shí)提出的問(wèn)題了嗎?拓展探究那如果人體內(nèi)血紅蛋白減少,又會(huì)出現(xiàn)什么情況呢?人體內(nèi)紅細(xì)胞或血紅蛋白過(guò)少時(shí),會(huì)引起貧血。你認(rèn)為貧血患者會(huì)表現(xiàn)出哪些癥狀?根據(jù)血紅蛋白的成分,在飲食中應(yīng)注意什么? 4、 探究白細(xì)胞的功能播放視頻:白細(xì)胞的吞噬過(guò)程 自主探究當(dāng)體內(nèi)有炎癥時(shí),白細(xì)胞的數(shù)量發(fā)生什么變化?小組展示:我來(lái)當(dāng)醫(yī)生過(guò)渡:血液各種成分必須保持相對(duì)穩(wěn)定,人體才能健康。如果出現(xiàn)異常,那可能就是人的健康出了問(wèn)題。所以醫(yī)生可以根據(jù)血常規(guī)化驗(yàn)單,對(duì)人體健康做出初步判斷。展示各小組收集到的血常規(guī)化驗(yàn)單,并分析白細(xì)胞和紅細(xì)胞數(shù)量異常的病癥。師引導(dǎo):重點(diǎn)觀察“檢查結(jié)果”和“參考值”兩項(xiàng)拓展:師展示收集到的一張白血病患者的化驗(yàn)單,讓學(xué)生分析:各種血細(xì)胞的異常師分析:白血?。貉撬柚屑捌渌煅M織中,制造大量不成熟的白細(xì)胞,而血小板過(guò)少。展示圖片:河間全城大愛(ài)挽救幼小生命滄州河間白血病男孩王燦將走上手術(shù)臺(tái),接受骨髓移植手術(shù),真情感動(dòng)了社會(huì)。過(guò)渡:血小板數(shù)量異常,也會(huì)形成種疾病。5、 探究血小板的功能播放視頻:血小板促進(jìn)止血加速凝血的微觀過(guò)程的電腦模擬動(dòng)畫(huà)。師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)血小板功能及異常癥狀。如果血小板數(shù)量過(guò)少可能會(huì)出現(xiàn)血流不止,數(shù)量過(guò)多可能會(huì)出現(xiàn)血栓??偨Y(jié):血液在血管里流動(dòng),周而復(fù)始。血液的各種成分各司其職,維持著人體的健康。讓我們?cè)僮R(shí)血液讀標(biāo)識(shí)標(biāo)認(rèn)真默讀學(xué)習(xí)課文,并用雙色筆把重點(diǎn)和難點(diǎn)進(jìn)行圈劃。獨(dú)立完成檢測(cè)自學(xué),并展示有疑問(wèn)可小組合作討論。學(xué)生觀察后回答,并思考為什么會(huì)有顏色的不同?生總結(jié)血紅蛋白和紅細(xì)胞的功能。用所學(xué)知識(shí)解釋生思考后回答臉色蒼白、頭暈、渾身無(wú)力等。 應(yīng)多吃含蛋白質(zhì)和鐵豐富的食物。認(rèn)真觀察視頻,思考并回答白細(xì)胞有什么功能根據(jù)預(yù)習(xí)和小組收集到的化驗(yàn)單,學(xué)會(huì)識(shí)別和解讀化驗(yàn)單。各小組展示并分析所患白細(xì)胞和紅細(xì)胞數(shù)量異常的病癥生了解相關(guān)情況接觸,以免燙傷。了解白血病及骨髓移植情況,體味社會(huì)大愛(ài)。觀看視頻,思考并回答血小板的功能。目標(biāo)板書(shū)在黑板上,可時(shí)刻提醒學(xué)生對(duì)照學(xué)習(xí)目標(biāo)進(jìn)行學(xué)習(xí)。限時(shí)速讀,培養(yǎng)自學(xué)能力通過(guò)展示學(xué)習(xí)成果,促使所有學(xué)生能認(rèn)真自學(xué)。第2個(gè)探究活動(dòng)活動(dòng)時(shí)間較長(zhǎng),可課前20分鐘時(shí)準(zhǔn)備一個(gè)用以展示。利用自主探究得出血紅蛋白的作用,并能解釋上課時(shí)提出的問(wèn)題,培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手探究和知識(shí)運(yùn)用能力。學(xué)生通過(guò)探究得出的結(jié)論要比老師的講解直觀,記憶更深刻。運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決生活中的問(wèn)題,同時(shí)照應(yīng)上課時(shí)提出的問(wèn)題培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生保健意識(shí)這種與生活密切結(jié)合的探究,既提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性,又能讓學(xué)生體會(huì)到生活與科技的密切聯(lián)系。如小組中有白血病化驗(yàn)單,可直接展示。適時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感教育,感受社會(huì)大愛(ài)。視頻大大提高了學(xué)生學(xué)習(xí)本節(jié)內(nèi)容的積極性組織交流點(diǎn)撥建構(gòu)6分鐘引導(dǎo)學(xué)生再識(shí)血液及功能,然后解讀血常規(guī)化驗(yàn)單。判斷她患了什么病。對(duì)照表格完善內(nèi)容,可組內(nèi)互相提問(wèn),加強(qiáng)記憶。解讀血常規(guī)化驗(yàn)單通過(guò)表格對(duì)血液相關(guān)知識(shí)進(jìn)行對(duì)比記憶,進(jìn)行知識(shí)建構(gòu),培養(yǎng)學(xué)生綜合歸納能力知識(shí)整合遷移應(yīng)用4分鐘1、李老師從青島赴西藏工作,半年后體檢時(shí)發(fā)現(xiàn)血液中有一種成分顯著增加,增加的成分最可能是哪一種血細(xì)胞?為什么?2、平原地區(qū)的人到高原地區(qū)工作,短期內(nèi)會(huì)出現(xiàn)心跳加快、面色蒼白、四肢乏力等癥狀,但過(guò)一段時(shí)間后,大多數(shù)人恢復(fù)正常。請(qǐng)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析其中的道理。思考后分析回答,如不清楚可小組互助培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際,利用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力課堂達(dá)標(biāo)檢測(cè)題及課下作業(yè)8分鐘當(dāng)堂達(dá)標(biāo):A類(lèi)1、人體成熟的血細(xì)胞中不具有細(xì)胞核的一組是( )A.紅細(xì)胞和白細(xì)胞B.血小板和白細(xì)胞 C.血小板和紅細(xì)胞D.血細(xì)胞和紅細(xì)胞2、血紅蛋白與氧結(jié)合能力的大小取決于( )。A.氧的濃度 B.血紅蛋白的含量 C.二氧化碳的濃度D.紅細(xì)胞的數(shù)目3、三種血細(xì)胞中數(shù)量最多的是 ,男女?dāng)?shù)量差異最大的是 ,能攜帶氧的是 ,人體被細(xì)菌感染時(shí)數(shù)量顯著增多的是 ,能止血和加速凝血作用的是 ,能運(yùn)輸氧和一部分二氧化碳的是 ,人在缺氧時(shí)數(shù)量明顯增多的是 。B類(lèi)4、下面右邊是一滴血在顯微鏡視野中的示意圖。已知正常人紅細(xì)胞的含量為(4.2-5.0)1012個(gè)/L,白細(xì)胞為(4-10)109 個(gè)/L。請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題()、圖中 是紅細(xì)胞。某人經(jīng)常精神不振容易疲勞,經(jīng)血液化驗(yàn),此人紅細(xì)胞數(shù)目為31012個(gè)/L。據(jù)此判斷此人患有_癥。 這種病人應(yīng)多吃一些含_和_豐富的食物。()、人體某處受傷感染時(shí), 白細(xì)胞會(huì)穿過(guò)毛細(xì)血管壁,聚集在感染處,吞噬病菌。男女之間的數(shù)量上差異最大的是 _ _;具有運(yùn)輸養(yǎng)料和廢物功能的是 _;能夠攜帶氧的是 _。 當(dāng)堂作業(yè):新課程助學(xué)叢書(shū)生物助學(xué)達(dá)標(biāo)練習(xí)及自我感知學(xué)生獨(dú)立自主完成,課堂檢測(cè)要及時(shí)互糾。針對(duì)不同層次的學(xué)生提出明確的完成目標(biāo)。并培養(yǎng)學(xué)生的答題速度和規(guī)范。板書(shū)設(shè)計(jì): 教學(xué)反思:本節(jié)內(nèi)容比較簡(jiǎn)單,容易理解,所以我主要采取實(shí)驗(yàn)激趣式教學(xué),學(xué)生動(dòng)手探究活動(dòng)貫穿在教學(xué)活動(dòng)中,以培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、分析解決問(wèn)題能力以及同學(xué)間交流合作的能力。本節(jié)內(nèi)容涉及生活常識(shí)較多,如貧血、發(fā)炎、流血止血、血常規(guī)化驗(yàn)單等,學(xué)生興趣和積極性很高,部分不好理解的內(nèi)容,我應(yīng)用了大量的圖片、視頻、動(dòng)畫(huà)為重要概念服務(wù),起到了良好效果。 本節(jié)課不足之處:在各組交流展示血常規(guī)化驗(yàn)單時(shí),事先沒(méi)想到學(xué)生會(huì)收集 這么多不同癥狀的化驗(yàn)單,準(zhǔn)備不足,學(xué)生出現(xiàn)的一些問(wèn)題不能全面解答, 以后還要加強(qiáng)學(xué)習(xí)。建議補(bǔ)充一些常用相關(guān)網(wǎng)站,以滿足不同學(xué)生需要。

注意事項(xiàng)

本文(2019-2020年七年級(jí)生物下冊(cè) 第3單元 第3章 第1節(jié) 物質(zhì)運(yùn)輸?shù)妮d體(第2課時(shí))教案2 (新版)濟(jì)南版.doc)為本站會(huì)員(tia****nde)主動(dòng)上傳,裝配圖網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶(hù)上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)上載內(nèi)容本身不做任何修改或編輯。 若此文所含內(nèi)容侵犯了您的版權(quán)或隱私,請(qǐng)立即通知裝配圖網(wǎng)(點(diǎn)擊聯(lián)系客服),我們立即給予刪除!

溫馨提示:如果因?yàn)榫W(wǎng)速或其他原因下載失敗請(qǐng)重新下載,重復(fù)下載不扣分。




關(guān)于我們 - 網(wǎng)站聲明 - 網(wǎng)站地圖 - 資源地圖 - 友情鏈接 - 網(wǎng)站客服 - 聯(lián)系我們

copyright@ 2023-2025  zhuangpeitu.com 裝配圖網(wǎng)版權(quán)所有   聯(lián)系電話:18123376007

備案號(hào):ICP2024067431號(hào)-1 川公網(wǎng)安備51140202000466號(hào)


本站為文檔C2C交易模式,即用戶(hù)上傳的文檔直接被用戶(hù)下載,本站只是中間服務(wù)平臺(tái),本站所有文檔下載所得的收益歸上傳人(含作者)所有。裝配圖網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶(hù)上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)上載內(nèi)容本身不做任何修改或編輯。若文檔所含內(nèi)容侵犯了您的版權(quán)或隱私,請(qǐng)立即通知裝配圖網(wǎng),我們立即給予刪除!