2019-2020年七年級(jí)生物下冊(cè) 第10章第1節(jié) 血液和血型教案 蘇教版.doc

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2019-2020年七年級(jí)生物下冊(cè) 第10章第1節(jié) 血液和血型教案 蘇教版 教學(xué)目標(biāo)： 一、 知識(shí)：1、說(shuō)出血液的組成和功能 2、觀察血涂片，區(qū)分白細(xì)胞與紅細(xì)胞、 3、說(shuō)出血液中幾種成分含量的正常值，學(xué)會(huì)解讀血常規(guī)化驗(yàn)的主要數(shù)據(jù) 4、說(shuō)出ABO血型的類型及鑒定的過(guò)程 5、說(shuō)出失血對(duì)人體的影響，理解血型和輸血的關(guān)系 二、 能力： 培養(yǎng)學(xué)生對(duì)現(xiàn)象的觀察能力，實(shí)驗(yàn)的規(guī)范操作能力和實(shí)驗(yàn)探究的思維方式。 三、情感： 通過(guò)對(duì)人體血量等知識(shí)的學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行無(wú)償獻(xiàn)血、義務(wù)獻(xiàn)血的教育。 教學(xué)重點(diǎn)：1、說(shuō)出血液的組成和功能 2、說(shuō)出ABO血型的類型及鑒定 教學(xué)難點(diǎn)：1、血常規(guī)檢查對(duì)診斷疾病的意義 2、說(shuō)明血型堅(jiān)定的過(guò)程 課時(shí)安排：2課時(shí) 教學(xué)方法：實(shí)驗(yàn)法，討論探究法 教學(xué)設(shè)計(jì)： 學(xué)習(xí)內(nèi)容 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 創(chuàng)設(shè)情境，引入課題 提問(wèn)：在我們?nèi)说难芾锪鲃?dòng)的是什么？ 討論，交流，進(jìn)入課題 觀察血液的組成 演示實(shí)驗(yàn)：血液的組成成分 觀察教師的操作，注意發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)的規(guī)范操作 血液中血漿及血細(xì)胞的組成 觀察量筒內(nèi)分層現(xiàn)象，注意顏色及所占體積 認(rèn)識(shí)紅細(xì)胞和白細(xì)胞 教師講解、巡視、指導(dǎo) 實(shí)驗(yàn)：觀察血涂片 紅細(xì)胞的正常值，血液為什么是紅色 指導(dǎo)學(xué)生閱讀課本知識(shí)和圖10—2人的血細(xì)胞 顯微鏡下觀察紅細(xì)胞和白細(xì)胞的顏色和數(shù)目以及結(jié)構(gòu)上的差異，觀察血小板的形狀 貧血的概念 如何對(duì)待補(bǔ)鐵的問(wèn)題？ 閱讀補(bǔ)充資料討論交流 了解發(fā)炎 講解什么是發(fā)炎 學(xué)習(xí)白細(xì)胞的作用和正常值 血小板與凝血 巡回演示比較 觀察血塊周圍的液體和使用抗凝劑的血液有什么不同 認(rèn)識(shí)化驗(yàn)單，知道血常規(guī)檢測(cè)內(nèi)容 展示幾張化驗(yàn)單，分發(fā)給學(xué)生 學(xué)生分組閱讀，討論化驗(yàn)單上幾項(xiàng)指標(biāo)的不同 學(xué)習(xí)內(nèi)容 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) （第二課時(shí)）輸血和血型 如果你醫(yī)生，面對(duì)失血過(guò)多的病人，你如何搶救？ 討論，交流 輸血原則 巡視并適時(shí)指導(dǎo) 分組活動(dòng)，模擬“血型鑒定” 我過(guò)無(wú)償獻(xiàn)血制度 講解我國(guó)無(wú)償獻(xiàn)血制度 查找有關(guān)無(wú)償獻(xiàn)血資料（課逅 課堂小結(jié) 通過(guò)這節(jié)的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？ 討論，交流 課堂練習(xí) 布置課堂練習(xí) 完成練習(xí) 板書設(shè)計(jì)： 第一節(jié) 血液和血型 運(yùn)載血細(xì)胞 血漿（功能） 運(yùn)輸養(yǎng)料和廢物 防御保衛(wèi) 1、血液的組成 紅細(xì)胞（內(nèi)含血紅蛋白）：運(yùn)輸氧氣 血細(xì)胞 白細(xì)胞：吞噬病菌 血小板：加快血液凝固 2、輸血和血型 （1）血型：A型、B型、AB型、O型 （2）輸血以輸同型血為好，緊急狀況下，O型血的人可以給任何人輸血。 AB型血的人可以接受任何人的血