2019-2020年七年級地理上冊 5.1 發(fā)展中國家與發(fā)達國家教學案(無答案) 湘教版.doc
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2019-2020年七年級地理上冊 5.1 發(fā)展中國家與發(fā)達國家教學案(無答案) 湘教版 教學目標: 1、 了解地球上形形色色的國家和地區(qū),了解發(fā)展中國家與發(fā)達國家的地區(qū)分布。 2、 通過閱讀統(tǒng)計圖、國民生產總值比較柱狀圖、餅狀圖,能對發(fā)展中國家和發(fā)達國家進行經濟發(fā)展差異的對比分析。 3、通過學習,認識我國發(fā)展的勢頭和潛力。 教學重難點: 通過閱讀統(tǒng)計圖、國民生產總值比較柱狀圖、餅狀圖,能對發(fā)展中國家和發(fā)達國家進行經濟發(fā)展差異的對比分析。 教學方法: 學案導學法、自主學習法、合作探究法、讀圖析圖等 教學過程: 一、創(chuàng)設情境,導入新課: 同學們,我們生活在地球村,我們地球上有多少人?又有多少各國家?我們對其了解多少呢?出示幾幅不同國家貧富差距的圖片。我們到這幾個地方看一看,我們大家有何感受,現在就讓我們去看一看世界的發(fā)展差異吧! 二、自主學習、合作探究: 個性化修改 學習任務(一) 1、自主學習 讀教材p87,找出不同類型的的國家,完成下表: 從國家面積大小分類 從人口多少分類 從政治制度上分類 面積前六位的國家: 人口過億的國家: 社會主義國家有: 最小國: 人口最少國: 資本主義國家有: 殖民地和屬地: 2、小組交流 提出質疑 3、合作探究 按經濟發(fā)展水平分類 經濟高水平國家屬于: 國家 經濟較落后的國家屬于: 國家 國家之間還存在哪些差異?觀察下面的國家收入數字,你發(fā)現了什么?繼續(xù)完成下表。 盧森堡47780 海地 380 美國39500 加納 320 挪威36900 柬埔寨 310 布隆迪100 加拿大28120 學習任務(二) 1、自主學習 讀教材p88“發(fā)展中國家與發(fā)達國家的分布特點”和p89閱讀——“南北關系”完成以下問題: (1)世界上的發(fā)達國家和發(fā)展中國主要分布在那些大洲?主要的發(fā)達國家和發(fā)展中國家包括哪些? (2)什么是“南北差異”、“南北對話”、“南南合作”? 【學法指導】:學會讀經濟坐標圖 閱讀經濟坐標圖,一是看左右縱坐標和橫坐標各表示的內容,二是看清單位,從而進一步判斷經濟的不同。 2、小組交流 提出質疑 學習任務(三) “處理發(fā)展中國家與發(fā)達國家之間的政治和經濟關系” 1、自主學習: 閱讀教材p88——91頁,完成下列問題” (1)發(fā)展中國家與發(fā)達國家有哪些不同(看圖5—2、看p89頁閱讀“發(fā)展中國家與發(fā)達國家人口與國內生產總值比較”看p90頁圖5—5“發(fā)展中國家與發(fā)達國家工農業(yè)生產發(fā)展差異”) (2)你能分析出發(fā)展中國家與發(fā)達國家經濟發(fā)展水平的主要差異嗎?(借助于教材p90頁“活動”) (3)發(fā)展中國家怎樣趕超發(fā)達國家?你對中國的未來有何看法? 個性化修改 (4)如何處理發(fā)展中國家與發(fā)達國家之間的政治和經濟關系? 2、小組交流,提出疑難 3、合作探究(1)“如何處理發(fā)展中國家與發(fā)達國家之間的政治和經濟關系?” (2)分析國家與國家之間的差異從哪幾方面進行? 三、學以致用, 拓展延伸: 問——發(fā)展中國家與發(fā)達國家之間存在差異,一個國家內有無發(fā)展差異? 【問題答案】任務(一) 俄羅斯、加拿大、中國、美國、巴西、澳大利亞 見教材p87頁表 中國、朝鮮、古巴 發(fā)達國家 梵蒂岡 梵蒂岡 美國、英國等 發(fā)展中國家 格陵蘭島、克什米爾等 任務(二) 1、發(fā)達國家在北美洲、歐洲、大洋洲 國家有:美國、加拿大、英國、法國、德國、意大利、日本、澳大利亞、新西蘭等 發(fā)展中國家在亞洲、非洲、拉丁美洲 國家有全世界的大多數,如:中國、巴西、印度等 2、見p89 頁教材 任務(三):1、工農業(yè)發(fā)展不同、環(huán)境不同、生活不同、人均收入和國內生產總值不同、進口原料 出口產品不同。 2、 發(fā)達國家工農業(yè)發(fā)達、環(huán)境幽雅、生活條件好、人均收入和國內生產總值高、進口原料 出口產品。發(fā)展中國家反之。 3、 擺脫發(fā)達國家的制約、科技興農、興工,重視教育、引進資金、人才、管理經驗等。中國發(fā)展非???,在發(fā)展的應同時注意環(huán)境保護。 4、 和平共處、發(fā)展中國家引進發(fā)達國家的資金、技術、人才、管理經驗,發(fā)達國家進口發(fā)展中國家的資源 四、總結梳理 歸納方法: 通過本節(jié)我們學習了不同類型的國家,知道了發(fā)展中國家與發(fā)達國家的分布及差異,知道了中國發(fā)展速度較快。分析國家與國家之間的差異主要從面積大小、人口多少、政治制度、經濟反戰(zhàn)水平等方面進行。 五、鞏固練習,達標檢測: 1、下列關于發(fā)展中國家和發(fā)達國家的敘述,錯誤的是( ) 個性化修改 A.發(fā)達國家主要集中在北半球 B.中國屬于發(fā)展中國家 C.發(fā)達國家生活、教育水平高、生產力發(fā)達 D.他們之間沒有交流與合作 2、劃分發(fā)達國家與發(fā)展中國家的依據是( ) A.人口的多少 B.經濟發(fā)展水平 C.開發(fā)歷史的早晚 D.軍事力量的強弱 做綜合能力訓練p98頁“基礎鞏固”1、2、4題 做綜合能力訓練p99頁“綜合運用”1、2、3、5題 六、附板書設計: 國家與地區(qū) 人口數量 領土面積 政治體制 分布 經濟發(fā)展水平-發(fā)達國家與發(fā)展中國家的差異 產生差異的原因、發(fā)展中國家的崛起 教學反思: 【學后反思】 1、我學習后的總體評價(很好、加好、一般、較差): 。 2、我學到的主要知識和技能: 。 3、我學到的主要方法: 。 4、我還存在的疑難問題是: 。 【教后反思】- 配套講稿:
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