2019-2020年七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 《爸爸的花兒落了》課堂實(shí)錄1 人教新課標(biāo)版.doc

2019-2020年七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 爸爸的花兒落了課堂實(shí)錄1 人教新課標(biāo)版師：同學(xué)們，在你的記憶中有母親撫摩你發(fā)跡的雙手，可曾有父親扛起你前行的臂膀？有母親萬(wàn)千叮嚀時(shí)的眼眸，可曾有父親默默無(wú)語(yǔ)中的守望？有母親時(shí)刻陪伴的慈愛(ài)，可曾有父親撐起全家的堅(jiān)強(qiáng)？如果說(shuō)母親的面龐寫(xiě)滿(mǎn)的是柔情，那么父親的臉上刻下的就是滄桑！今天我們就走進(jìn)林海音的城南舊事，體會(huì)童年的小英子在爸爸的花兒落了時(shí)那一路走來(lái)的愛(ài)與哀愁。（多媒體播放畫(huà)面，音樂(lè)送別，板書(shū)題目。）師： 童年啊，是拉著爸爸的手，唱著歌跑向野外；童年是睜著好奇的眼睛，騎在爸爸的肩頭看天看地，看山看海。那么，小英子向我們講述了童年時(shí)她和爸爸之間的哪些故事？同學(xué)們?cè)谡n前已初步了解了文章，請(qǐng)大家跳讀課文，然后用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括出來(lái)。（學(xué)生們自讀課文）師： 那位同學(xué)愿意用自己的語(yǔ)言給大家概括一下小英子和他爸爸之間的故事？生： 小英子懶惰晚起想逃學(xué)，被爸爸狠狠打了一頓；還有在爸爸的鼓勵(lì)下獨(dú)自到銀行去寄錢(qián)。師： 看來(lái)同學(xué)們對(duì)逃學(xué)被爸爸打了一頓印象深刻，首先就注意到了，還有其他的事情嗎？生： 小英子獨(dú)自到銀行匯款事件。師： 哦，用了“事件”這個(gè)詞，看來(lái)在小孩子的眼里，獨(dú)自到銀行寄錢(qián)的確是件大事。生： 爸爸很愛(ài)花。師： 文章讀得很細(xì)。生： 畢業(yè)點(diǎn)禮前到醫(yī)院探望父親，畢業(yè)典禮后父親去世了。師： 文章并沒(méi)有提到“去世”這個(gè)詞啊，你從哪里得到暗示的？ 生： 老高的話(huà)以及小英子說(shuō)“爸爸的花兒落了”。師： 小英子把生命的現(xiàn)象這樣詩(shī)意的表現(xiàn)出來(lái)了。文章講述了小英子參加畢業(yè)典禮前后的全過(guò)程，在典禮中回憶了和爸爸之間發(fā)生的幾個(gè)故事，小英子的童年是這樣充滿(mǎn)了哀傷與惆悵的歲月，但卻讓我們分明地看到了在平常生活中爸爸那一份沉甸甸的愛(ài)意。下面同學(xué)們仔細(xì)品讀文章中表現(xiàn)父愛(ài)的語(yǔ)句，并談?wù)勀愕睦斫?。（多媒體出現(xiàn)學(xué)習(xí)要求，學(xué)生品讀語(yǔ)句，體會(huì)情感。）師： 那位同學(xué)愿意談?wù)勀愕睦斫?？生?我找到爸爸在打了我之后又趕到學(xué)校為我送夾襖這一處。天在下雨，比較涼，我又是哭著走出家門(mén)的，父親心里很心疼我，為我送來(lái)了夾襖，這里說(shuō)明了爸爸對(duì)我的關(guān)愛(ài)。師： 在這一段里你注意到了什么細(xì)節(jié)？可以讀一讀。生： “我走出教室，站在爸爸面前。爸爸沒(méi)說(shuō)什么，打開(kāi)了手中的包袱，拿出來(lái)的是我的花夾襖。他遞給我，看著我穿上，又拿出兩個(gè)銅板來(lái)給我?！蔽野l(fā)現(xiàn)了爸爸“沒(méi)說(shuō)什么”、“遞”、“看著”，這些細(xì)節(jié)表現(xiàn)爸爸的愛(ài)是默默的，他的心里也心疼我，要親眼看到我穿上夾襖才放心。師： 對(duì)??！有時(shí)候文章中的人物感情就體現(xiàn)在具體的語(yǔ)句中，細(xì)品之下，一切感情都會(huì)放大。大家都先注意到了被打的結(jié)果，那么在被打的過(guò)程中又能發(fā)現(xiàn)什么呢？生： 當(dāng)小英子想逃學(xué)時(shí)，他的爸爸狠狠地打了她，象“一把”、“拖”、“抄”、“一掄”這些詞都表現(xiàn)了爸爸對(duì)小英子的嚴(yán)厲，這種嚴(yán)厲是爸爸要小英子養(yǎng)成良好的習(xí)慣，在后面寫(xiě)了小英子再?zèng)]遲到過(guò)，這正是愛(ài)的表現(xiàn)。師： 你自己挨過(guò)打沒(méi)有？生： 挨過(guò)。小時(shí)候作錯(cuò)事就挨過(guò)打。其實(shí)現(xiàn)在想父母的嚴(yán)厲是對(duì)我的愛(ài)。師： 看來(lái)你對(duì)嚴(yán)厲理解的很深刻，正確對(duì)待我們都會(huì)養(yǎng)成好習(xí)慣。其實(shí)，爸爸在打小英子的時(shí)候已經(jīng)流露出父愛(ài)了，你注意到了嗎？生： 師：你再把這一段讀一下看看。 生： “爸爸氣極了，一把把我從床上拖起來(lái)，我的眼淚就流出來(lái)了。爸爸左看右看，結(jié)果從桌上抄起雞毛撣子倒轉(zhuǎn)來(lái)拿，藤鞭子在空中一掄，就發(fā)出咻咻的聲音，我挨打了?！崩蠋?，我看到了，爸爸在要打我時(shí)，“左看右看”，爸爸是在看用什么工具打我，能夠教訓(xùn)我，又不能把我打壞，最終爸爸拿的是雞毛撣子。這一細(xì)節(jié)體現(xiàn)了爸爸對(duì)我的疼愛(ài)。師： 對(duì)??！真實(shí)嚴(yán)而不歷，愛(ài)在嚴(yán)中啊！在這個(gè)故事中還有這樣的細(xì)節(jié)嗎？生： 在小英子挨打之后，她是坐著洋車(chē)上學(xué)的，前面有一處寫(xiě)到“爸爸不許小孩子上學(xué)乘車(chē)的，他不管你晚不晚”，這是爸爸讓孩子們養(yǎng)成節(jié)儉勤奮的好習(xí)慣，但是爸爸打了小英子之后很心疼，雖然沒(méi)說(shuō)什么，卻第一次讓她坐車(chē)去上學(xué)，在趕到學(xué)校為我送夾襖時(shí)又給了我兩個(gè)銅板，這些細(xì)節(jié)都在體現(xiàn)著父愛(ài)。師： 父愛(ài)是這樣不善于表達(dá)，卻又是這樣真切地存在著??！同學(xué)們從其他的故事中讀出父愛(ài)了嗎？生： 文章開(kāi)頭在我希望爸爸能參加我的畢業(yè)典禮時(shí)，爸爸對(duì)我說(shuō)話(huà)是啞著嗓子的，看出爸爸病重，從后文得知，爸爸在小英子參加完畢業(yè)典禮之后就去世了，可見(jiàn)當(dāng)時(shí)爸爸是強(qiáng)忍者病痛還微笑著跟小英子說(shuō)話(huà)，這是不讓女兒擔(dān)心，體現(xiàn)爸爸對(duì)女兒的愛(ài)。師： 女兒畢業(yè)了，這樣重要的事情如果寫(xiě)爸爸拖著病體去參加不是更感人嗎？生： 不是，爸爸是希望小英子自己獨(dú)立去面對(duì)困難。爸爸對(duì)英子說(shuō)：“英子，不要怕，無(wú)論什么困難的事，只要硬著頭皮去做，就闖過(guò)去了?！焙竺孢€寫(xiě)了一件事，就是爸爸讓小英子獨(dú)自到銀行去寄錢(qián)，小英子很害怕，爸爸也說(shuō)了這樣的話(huà)，并叮囑我：“闖練，闖練，英子?！卑职质堑弥约簳r(shí)日不多了，希望英子能象大人一樣自己照顧自己，照顧弟妹，如果總要爸爸陪著，永遠(yuǎn)也長(zhǎng)不大，這是爸爸在培養(yǎng)小英子的自立，是父愛(ài)的體現(xiàn)。師： 你理解得非常深刻，是啊，父母不會(huì)永遠(yuǎn)在我們身邊，只有教會(huì)我們生存，才是真正的愛(ài)。在爸爸與小英子對(duì)話(huà)這部分里，有沒(méi)有令你感動(dòng)的語(yǔ)句？生； 師： 這篇文章老師每讀一遍都會(huì)被更深地感動(dòng)著，老師來(lái)讀一段，看看你們是否也會(huì)被這一處感動(dòng)呢？“爸爸看著我，搖搖頭，不說(shuō)話(huà)了。他把臉轉(zhuǎn)向墻那邊，舉起他的手，看那上面的指甲。讓后，他又轉(zhuǎn)過(guò)臉來(lái)叮囑我：明天要早起，收拾好就到學(xué)校去，這是你在小學(xué)的最后一天了，可不能遲到！”生： 我對(duì)這一處也很感動(dòng)，爸爸知道自己將不久于人世，當(dāng)小英子要求爸爸硬著頭皮去學(xué)校時(shí)，爸爸心里是非常痛苦，也非常無(wú)奈，有這樣的細(xì)節(jié)：把臉轉(zhuǎn)向墻那邊，舉起他的手，看那上面的指甲，爸爸內(nèi)心的痛苦不愿意讓女兒看到，只有自己默默地承受，卻還不忘叮囑女兒，這是深沉的父愛(ài)。師： 大愛(ài)無(wú)言?。∧泱w會(huì)得這樣深切，能為大家讀讀這一段嗎？（學(xué)生帶有感情朗讀） 父愛(ài)是深沉的，這使我們往往忽略了那嚴(yán)厲后的慈愛(ài)，漠視了那沉默時(shí)的關(guān)懷，但是細(xì)細(xì)品味，又是那樣真切！父愛(ài)又是偉大的，教我們做人，教我們堅(jiān)強(qiáng)，當(dāng)我們品出了這真切偉大的父愛(ài)，我想我們每個(gè)人都讀得懂父親。（板書(shū)）父親的言行影響著人的一生，讓我們每個(gè)人銘記在心。在這樣的父愛(ài)中小英子一天天長(zhǎng)大了，她發(fā)生了那些變化？（多媒體出現(xiàn)學(xué)習(xí)要求，學(xué)生自讀）師： 那位同學(xué)能說(shuō)說(shuō)在父愛(ài)的影響下小英子有哪些變化？生： 自從那次挨打后，小英子再?zèng)]有遲到過(guò)，“每天早晨我都是等待著校工開(kāi)大鐵柵欄校門(mén)的學(xué)生之一?！鄙?爸爸讓我去寄錢(qián)，開(kāi)始我很害怕，但是在爸爸的叮囑下我完成了任務(wù)，心里很高興，并要爸爸在花池里種上蒲公英，蒲公英的花上有種子，風(fēng)一吹，四處飄散落地生根，我覺(jué)得小英子這么想，是把自己比做蒲公英，她學(xué)會(huì)了自立。師： 你體會(huì)的這么深啊！你讀書(shū)真的很動(dòng)腦筋，非常好。生： 小英子在畢業(yè)典禮時(shí)想“我們是多么喜歡長(zhǎng)高了變成大人，我們又是多么怕呢”，這時(shí)還是小孩子的想法，但是當(dāng)她得知父親去世時(shí)，她說(shuō)：“是的，這里就數(shù)我大了，我是小小的大人?！卑职值娜ナ罌](méi)有使小英子驚慌，她說(shuō)：“我從來(lái)沒(méi)有過(guò)這樣的鎮(zhèn)定，這樣的安靜?！薄拔乙巡辉偈切『⒆恿?。”在爸爸的教導(dǎo)下小英子長(zhǎng)大了。師： 很好，你能前后聯(lián)系起來(lái)思考。提到“長(zhǎng)大”，老師想請(qǐng)教同學(xué)們?yōu)槭裁春⒆觽兿矚g長(zhǎng)大又怕長(zhǎng)大呢？為什么小英子在爸爸去世的時(shí)候表現(xiàn)出鎮(zhèn)定、安靜就是長(zhǎng)大了呢？同學(xué)們可以互相交流一下想法。（學(xué)生探討問(wèn)題）師： 那位同學(xué)愿意說(shuō)說(shuō)自己的看法？生： 我們都盼望長(zhǎng)大，但是又害怕長(zhǎng)大，因?yàn)殚L(zhǎng)大后有很多煩惱，工作生活的壓力、贍養(yǎng)父母、人與人之間復(fù)雜的關(guān)系等等，我們覺(jué)得長(zhǎng)大就有了責(zé)任，小英子在爸爸去世時(shí)，說(shuō)自己長(zhǎng)大了，就是意識(shí)到了自己身上的責(zé)任，因?yàn)椤笆蓦u妹妹還在搶燕燕的小玩意兒，弟弟把沙土灌進(jìn)玻璃瓶里”，他們都還小，需要照顧。這是我的責(zé)任。生： 前面爸爸就叮囑過(guò)我“自己管自己，并且管弟弟和妹妹”，“你要學(xué)做許多事，將來(lái)好幫著你媽媽”。爸 爸的多次教導(dǎo)，才使得我在爸爸去世時(shí)懂得了自己身上的責(zé)任。 師： 對(duì)，就是責(zé)任！同學(xué)們對(duì)責(zé)任感受得很強(qiáng)烈，對(duì)于成長(zhǎng)，年齡不是記號(hào)，責(zé)任才是標(biāo)志，長(zhǎng)大就是一種勇氣與承擔(dān)。所以小英子在父親的教導(dǎo)下，在愛(ài)的鼓勵(lì)下，面對(duì)家庭變故表現(xiàn)出了與普通孩子不一樣的鎮(zhèn)定與安靜，她把對(duì)父親的愛(ài)與懷念深埋在心底，只是默念了一句：“爸爸的花兒落了。我已不再是小孩子?！?，你能體會(huì)最后這兩句話(huà)的深刻含義嗎？生： 爸爸愛(ài)花，“爸爸的花兒落了”是指爸爸去世了，爸爸雖然去世了，我卻在爸爸的教導(dǎo)下懂得了身上的責(zé)任，我真正成長(zhǎng)起來(lái)了。師： 在自然界中，花兒落了會(huì)怎樣呢？生： 我知道了，花兒落了會(huì)結(jié)果子，我就是爸爸培養(yǎng)出來(lái)的果子，爸爸去世了，我長(zhǎng)大了。師： 我們常常把童年比做花開(kāi)時(shí)節(jié)，花開(kāi)花落是自然規(guī)律，縱使美麗的花也會(huì)凋謝，但卻會(huì)留下濃濃的果香。爸爸的花兒雖然落了，卻結(jié)出了豐碩的果實(shí)小英子真正成長(zhǎng)起來(lái)。這才是父親給予她最厚重的愛(ài)，這也讓我們深刻體會(huì)到“父愛(ài)如山”這個(gè)詞的含義吧！讓我們?cè)僮x文章最后幾段。體會(huì)如山父愛(ài)，感悟人生成長(zhǎng)。（板書(shū)）（學(xué)生自由朗讀最后幾段文字）師： 小英子用了詩(shī)一樣的語(yǔ)言懷念爸爸，淡淡的憂(yōu)傷飽含著濃濃的情感，是對(duì)自己的肯定，也是對(duì)爸爸的承諾，我鄉(xiāng)，她的爸爸在天上會(huì)微笑，也放心了。人總會(huì)長(zhǎng)大，當(dāng)童年漸漸遠(yuǎn)去，留下的是足夠溫暖的回憶。其實(shí)我們每個(gè)人的身上都有著父親的影子，走到哪里它都是我們隨身攜帶的記憶珍藏，這時(shí)你一定更能讀懂平凡生活中的父親，能向同學(xué)們講講你和父親的故事嗎？然后對(duì)父親說(shuō)些心里有卻一直沒(méi)有說(shuō)出口的話(huà)。（學(xué)生講述自己和父親的故事，傾訴感情）師： 今天回家可以和父親談心，傾聽(tīng)父愛(ài)。同學(xué)們，成長(zhǎng)的路上崎嶇漫長(zhǎng)，但是我們不懼坎坷風(fēng)雨，因?yàn)槲覀円恢闭驹诟赣H的肩上。（多媒體播放電影城南舊事中的片斷，音樂(lè)感恩的心，手語(yǔ)表達(dá)。）父母的愛(ài)伴隨我們成長(zhǎng)，陪我們走過(guò)風(fēng)風(fēng)雨雨，只要心中有愛(ài)，花開(kāi)花落我們一樣會(huì)珍惜。讓我們懷著感恩的心，對(duì)待父母，對(duì)待成長(zhǎng)，把童年往事分成兩段，一段隨時(shí)間而去，一段烙在心底。板書(shū)：爸爸的花兒落了林海音開(kāi) 童年花 父愛(ài)落 成長(zhǎng)