2019-2020年九年級政治全冊 2.3 做中華民族精神的弘揚者教案 蘇教版 (I).doc

2019-2020年九年級政治全冊 2.3 做中華民族精神的弘揚者教案 蘇教版 (I)教學內容2.3 做中華民族精神的弘揚者第 3 教時教 學目 標【知識與能力】適應時代要求，繼承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)美德，弘揚踐行中華民族精神?！厩楦?、態(tài)度與價值觀】了解中華傳統(tǒng)美德和民族精神的內容，領悟繼承優(yōu)秀民族傳統(tǒng)文化，弘揚中華民族精神的重要意義。 教學重點弘揚和培育民族精神。第三次備 課教學難點弘揚和培育民族精神。教學方法講授法 自學法 討論法。教 學 過 程一、【設境示標】描述情境：1970年4月24日，我國第一顆人造衛(wèi)星發(fā)射成功，嘹亮的東方紅樂曲向全世界莊嚴宣告：中國人民終于成功掌握了人造衛(wèi)星技術！設疑導思：同學們，你們從中你能悟出什么？交流暢談：學生依據(jù)自己的思考感悟自由討論后在班級交流。歸結導入：是的,一個國家,一個民族,要興旺發(fā)達,自立于世界民族之林,必須依靠一種民族精神。正是有了這種精神,中國人民在攀登現(xiàn)代科技高峰中才創(chuàng)造了非凡的業(yè)績。我們每個立志成才、奮發(fā)有為的青少年同學必須做中華民族精神的弘揚者。（同時板書課題）展示目標：教師可借助媒體等教具展示或語言直接陳述教學目標。二、【感悟交流】 認識民族精神媒體展示：流光溢彩、氣勢雄渾的中華世紀壇。閱讀領悟：指導學生快速閱讀文本P29小字內容，體悟并剖析中華世紀壇所承載的中華文化特色和華夏民族精神。引導列舉：你了解的能引領我們認識民族文化和民族精神的愛國主義教育基地；你熟悉的能體現(xiàn)中華民族精神的優(yōu)良傳統(tǒng)美德。討論交流：啟發(fā)學生結合自己的理解和體驗列舉說明,并點評補充。設疑導讀：民族精神有什么重要作用？中華民族精神的性質和特點各是什么？中華民族精神的基本內容和核心內容各是什么？研讀探究：指導學生緊扣文本P30前三段內容研讀分析,合作探究。討論歸結：分組討論，擇優(yōu)交流，補充歸結。激疑導思：既然我們這種民族精神博大精深，源遠流長，而且在實踐中能夠不斷豐富和發(fā)展，那么在中國共產(chǎn)黨的領導下它的新內容和新形式各有那些？試列舉說明。列舉交流：引導學生研讀文本P3031相關內容列舉說明。討論明確：結合討論交流情況,指導學生點評歸結。拓展分析：結合電視劇長征的相關劇情和文本P31小字內容引導學生理解長征精神,弘揚長征精神！教 學 過 程三、【感悟踐行】 踐行民族精神環(huán)節(jié)過渡：既然民族精神是一個民族賴以生存和發(fā)展的精神支撐,那么我們在實踐中如何培育和弘揚民族精神呢？設疑導讀：指導閱讀P31小字材料思考在海爾集團身上體現(xiàn)了什么樣的民族精神？討論交流：啟發(fā)學生結合自己理解,合作探究,擇優(yōu)交流并點評補充引領探究：說說中華民族精神在我們現(xiàn)實生活中的具體要求愛國主義： 勤勞勇敢： 自強不息： 感悟交流：啟發(fā)學生結合自身感悟,合作探究,擇優(yōu)交流。歸結補充：結合交流情況，進行啟發(fā)點撥，并引導學生歸結補充。設疑導思：弘揚和培育民族精神有和現(xiàn)實意義？討論探究：自主討論，合作探究，并擇優(yōu)交流，點撥補充。歸結強調：是“重要組成”，是“精神動力”，是“重要保證”。實踐創(chuàng)新：請你為班級弘揚民族精神提出合理化建議。討論探究：引領學生結合自己思考,合作探究，并自主交流。提示歸結：結合交流情況進行提示點撥，并引導學生自主歸結。四、【提煉升華】 中華民族精神是中華民族生生不息、戰(zhàn)勝困難、頑強拼搏、勇于創(chuàng)新、發(fā)展壯大的強大精神動力。因此我們要弘揚與培育民族精神，不斷豐富和發(fā)展中華民族精神，讓偉大的民族精神，代代相傳，永遠發(fā)揚光大！五、【訓練反饋】（限于教案紙張空間僅提供基本樣式可酌情補充）實踐創(chuàng)新 學會生活設計以“弘揚民族精神”為主題的活動方案。包括：一、活動主題：二、活動目的：三、活動內容：四、活動方式：五、活動標語。（兩條）教 學反 思