2019-2020年七年級(jí)語文上冊(cè)《第十三課 鷺鳥去留 牽動(dòng)人心（第四課時(shí)）》教案（漢語 雙語）.doc

《2019-2020年七年級(jí)語文上冊(cè)《第十三課 鷺鳥去留 牽動(dòng)人心（第四課時(shí)）》教案（漢語 雙語）.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019-2020年七年級(jí)語文上冊(cè)《第十三課 鷺鳥去留 牽動(dòng)人心（第四課時(shí)）》教案（漢語 雙語）.doc（2頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

2019-2020年七年級(jí)語文上冊(cè)《第十三課 鷺鳥去留 牽動(dòng)人心（第四課時(shí)）》教案（漢語 雙語） 教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與能力：1、認(rèn)識(shí)課文生字。積累若干個(gè)詞語。 過程與方法：2、默讀課文，理解課文內(nèi)容。能正確、流利、有感情地朗讀課文。 3、學(xué)習(xí)復(fù)述課文觀點(diǎn)。 4、培養(yǎng)學(xué)生的自主閱讀能力和科學(xué)素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生探究新知識(shí)的興趣。 情感與價(jià)值觀： 5、通過放生六只受傷鳥類的故事，使學(xué)生懂得應(yīng)該愛護(hù)鳥類。 教學(xué)重點(diǎn)，難點(diǎn)： 重點(diǎn)： 1、認(rèn)識(shí)課文生字。積累若干個(gè)詞語。 2、默讀課文，理解課文內(nèi)容。有感情地朗讀課文。 3、能條理清楚地復(fù)述課文。 難點(diǎn)： 1、通過放生六只受傷鳥類的故事，使學(xué)生懂得應(yīng)該愛護(hù)鳥類。 2、 用自己的話把這個(gè)故事講給大家聽。 教學(xué)方法：講述法、激勵(lì)法、交流法 教學(xué)用具：錄音機(jī)、磁帶、小黑板 教時(shí)準(zhǔn)備：兩課時(shí) 授課時(shí)間： 總計(jì)課時(shí)： 第四課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與能力：1、認(rèn)識(shí)課文生字。積累若干個(gè)詞語。 過程與方法：2、默讀課文，理解課文內(nèi)容。有感情地朗讀課文。 3、學(xué)習(xí)復(fù)述課文。 情感與價(jià)值觀：4、通過放生六只受傷鳥類的故事，使學(xué)生懂得應(yīng)該愛護(hù)鳥類。 教學(xué)重點(diǎn)，難點(diǎn)： 重點(diǎn)： 1、認(rèn)識(shí)課文生字。積累若干個(gè)詞語。 2、默讀課文，理解課文內(nèi)容。有感情地朗讀課文。 3、能條理清楚地復(fù)述課文。 難點(diǎn)： 1、通過放生六只受傷鳥類的故事，使學(xué)生懂得應(yīng)該愛護(hù)鳥類。 教法：自主學(xué)習(xí)交流法、激勵(lì)法 教學(xué)過程 一，導(dǎo)入課文 1．如果你發(fā)現(xiàn)樹下有一只可愛的小鳥，它的翅膀受傷了，你會(huì)怎樣做呢？ 2、對(duì)。一群像你們一樣的富于愛心的人把他們撿到的受傷了，經(jīng)醫(yī)治痊愈了的小鳥送回了屬于小鳥的天空。我們今天就是來讀一讀這樣一個(gè)故事。板書課題。齊讀課題三遍。放 飛（板書） 二、正課學(xué)習(xí) 學(xué)習(xí)課文，深入了解課文內(nèi)容 1、自瀆課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，邊讀邊把你認(rèn)為能體現(xiàn)文中作者觀點(diǎn)的句子劃下來。 2、自學(xué)課文中的生字詞。并用生字詞造句。四人一組初步解決。解決不掉的，舉手，讓全班同學(xué)幫忙或老師點(diǎn)撥。 需要注意的詞語： 舞臺(tái)、當(dāng)紅、實(shí)況、抽簽、饑餓、中獎(jiǎng)、賣力、僥幸、胃口 3、疑難解析。 （1）你認(rèn)為哪些字的讀音需要提醒大家注意？ 舞、況、簽、饑、餓、僥、胃 （2）指出哪些生字的字形要注意。 小結(jié)：一個(gè)字，讀音不同，表示的意思也不一樣了。 三、再讀課文，體會(huì)感情 1、再讀課文，讀通課文。 2、 開火車讀。師邊聽邊從旁點(diǎn)評(píng)。 3、 交流讀書心得。選擇自己最喜歡的自然段讀給大家聽。結(jié)合讀中的難點(diǎn)，重點(diǎn)指導(dǎo)讀通順。 4、用心體會(huì)作者的感情并讀好這些句子。 4、 再讀課文。 提問思考：本文想想課文講了一件什么事？表達(dá)了作者什么樣的思想感情？ 四、小結(jié)。 同學(xué)們就帶著這個(gè)問題下去好好讀課文，了解課文信息和觀點(diǎn)。 五、作業(yè)。 1、熟讀課文，2、熟記課文生字詞，并用課文生字詞造句。 板書： 放 飛 課后反思：