2019-2020年七年級(jí)上數(shù)學(xué)上冊(cè) 1.1.2正數(shù)和負(fù)數(shù)教案 人教新課標(biāo)版.doc
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2019-2020年七年級(jí)上數(shù)學(xué)上冊(cè) 1.1.2正數(shù)和負(fù)數(shù)教案 人教新課標(biāo)版 教學(xué)目的: (一)知識(shí)點(diǎn)目標(biāo): 1.了解正數(shù)和負(fù)數(shù)在實(shí)際生活中的應(yīng)用。 2.深刻理解正數(shù)和負(fù)數(shù)是反映客觀世界中具有相反意義的理。 3.進(jìn)一步理解0的特殊意義。 (二)能力訓(xùn)練目標(biāo): 1.體會(huì)數(shù)學(xué)符號(hào)與對(duì)應(yīng)的思想,用正、負(fù)數(shù)表示具有相反意義的量。 2.熟練地用正、負(fù)數(shù)表示具有相反意義的量。 (三)情感與價(jià)值觀要求: 通過師生合作,聯(lián)系實(shí)際,激發(fā)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的熱情。 教學(xué)重點(diǎn):能用正、負(fù)數(shù)表示具有相反意義的量。 教學(xué)難點(diǎn):進(jìn)一步理解負(fù)數(shù)、數(shù)0表示的量的意義。 教學(xué)方法:小組合作、師生互動(dòng)。 教學(xué)過程: 創(chuàng)設(shè)問題情境,引入新課:分小組派代表,注意數(shù)學(xué)語言規(guī)范。 1.認(rèn)真想一想,你能用學(xué)過的知識(shí)解決下列問題嗎? 某零件的直徑在圖紙上注明是,單位是毫米,這樣標(biāo)注表示零件直徑的標(biāo)準(zhǔn)尺寸是 毫米,加工要求直徑最大可以是 毫米,最小可以是 毫米。 2.下列說法中正確的( ) A、帶有“一”的數(shù)是負(fù)數(shù); B、0℃表示沒有溫度; C、0既可以看作是正數(shù),也可以看作是負(fù)數(shù)。 D、0既不是正數(shù),也不是負(fù)數(shù)。 [師]這節(jié)課我們就來繼續(xù)認(rèn)識(shí)正、負(fù)數(shù)及它們?cè)谏钪械膶?shí)際意義,特別是數(shù)0。 講授新課: 例1. 仔細(xì)找一找,找了具有相反意義的量: 甲隊(duì)勝5場;零下6度;向南走50米;運(yùn)進(jìn)糧食40噸;乙隊(duì)負(fù)4場;零上10度;向北走20米;支出1000元;收入3500元。 例2 (1)一個(gè)月內(nèi),小明的體重增加2千克,小華體重減少1千克,小強(qiáng)體重?zé)o變化,寫出他們這個(gè)月的體重增長值; (2)xx年下列國家的商品進(jìn)出口總額比上年的變化情況是: 美國減少6.4%,德國增長1.3%,法國減少2.4%, 英國減少3.5%,意大利增長0.2%,中國增長7.5%。 寫出這些國家xx年商品進(jìn)出口總額的增長率。 例3. 下列各數(shù)中,哪些是正數(shù),哪些是負(fù)數(shù)?哪些是正整數(shù),哪些是負(fù)整數(shù)?哪些是正分?jǐn)?shù)(小數(shù)),哪些是負(fù)分?jǐn)?shù)(小數(shù))? 例4. 小紅從阿地出發(fā)向東走了3千米,記作+3千米,接著她又向西走3千米,那么小紅距阿地多少千米? 復(fù)習(xí)鞏固:練習(xí):課本P6 練習(xí) 課時(shí)小結(jié):這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪些知識(shí)?你能說一說嗎? 課后作業(yè):課本P7習(xí)題1.1 的第3、6、7、8題。 活動(dòng)與探究:海邊的一段堤岸高出海平面12米,附近的一建筑物高出海平面50米,海里一潛水艇在海平面下30米處,現(xiàn)以海邊堤岸為基準(zhǔn),將其記為0米,那么附近建筑物及潛水艇的高度各應(yīng)如何表示? 課后反思:——————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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