2019-2020年九年級物理全冊 15.2 機械效率教案 新人教版 (I).doc

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2019-2020年九年級物理全冊 15.2 機械效率教案 新人教版 (I) 教學目標： （一）知識與技能 1、了解什么是有用功、額外功、總功。 2、理解機械效率的概念，知道機械效率小于1。 3、知道提高機械效率的意義和主要方法。 （二）過程與方法 1、從生活實際出發(fā)，培養(yǎng)探究物理學的有關知識和科學認識世界的能力。 2、經(jīng)歷測量機械效率的過程，通過參與探究斜面的機械效率的活動，學習擬定簡單的科學探究計劃和實驗方案。 （三）情感、態(tài)度與價值觀 1、讓學生關注生產(chǎn)、生活中各種機械的機械效率，具有用機械效率來評價機械的意識。 2、通過探究活動，進行充分的交流與合作，培養(yǎng)學生嚴謹求實的科學態(tài)度和團結(jié)協(xié)作的科學精神。 教學重點：有用功、額外功和總功；機械效率。 教學難點：提高機械效率的具體方法。 教學用具： 實驗器材：一大桶沙、小桶、沙、滑輪、細繩、彈簧測力計、鐵架臺、刻度尺、塑料袋、斜面、方木塊、毛巾、棉布、砝碼。 軟件：ppt文稿，測定斜面的機械效率的flash課件，搬沙子上樓、起重機、滑輪組、柴油機、斜面的圖片。 教學過程： （一）引入新課 老師先用一大桶裝滿沙子，沙子上面放上課本，把桶放在課室門口，上課后故意讓兩名學生幫忙抬進來。 教師拿了教材后，告訴學生這桶沙子暫時不用，又讓兩名學生抬出門口。 學生為兩名同學白費大量功夫而納悶。 教師借機引入課題。 板書：機械效率 （二）新課教學 認知探究 一、有用功、額外功和總功 1、提出問題：有什么辦法將課室門口的沙子運上教學樓頂樓？那種辦法較好？（直接拿著桶從樓梯走上去、用動滑輪、定滑輪拉上去、用袋子裝著直接從上面吊上去等） 以小組為單位展開討論，然后各組提交方案，教師精選部分典型跟學生交流，通過論述，評出可行方案。展示多媒體輔助教學課件 2、探究實驗：讓學生用評選出的幾個可行方案（用動滑輪、定滑輪拉上去、用袋子裝著直接從上面吊上去等），測出將沙子(G=10N)提高(h=1m)所做的功。 向?qū)W生提供探究器材：彈簧測力計、鐵架臺、刻度尺、滑輪、細繩、10N沙子、小桶、塑料袋，并要求學生以小組為單位，測量選出的部分方案中所需做的功W2（測量所需的拉力F和拉力通過的距離s，再用公式W2=Fs求出）。 教師引導學生嘗試設計實驗過程,并分組進行實驗,每組選擇其中一個方案進行探究。 展示多媒體輔助教學課件 教師巡視指導。 3、引導學生分析、比較各個方案所做的功(W2=Fs)跟需要對沙子做的功（W1=Gh=10J），通過比較數(shù)據(jù)了解使用機械做功比需要做的功要大 ，從而引出有用功的概念。 教師將各組實驗數(shù)據(jù)板書，引導學生分組分析討論實驗數(shù)據(jù)，由教師引入有用功的概念。 展示多媒體輔助教學課件 4、通過分析W2和W1的差別，引導學生分析其中原因(對桶、滑輪做功；克服摩擦做功等) ，從而引入額外功和總功的概念 教師提出問題，由學生分組討論做功差別的原因， 教師引入額外功和總功的概念。 展示多媒體輔助教學課件 5、思考：用水桶從井中提水的時候，所做的功哪部分是有用功，哪部分是額外功？如果桶掉到井里，從井里撈桶的時候，撈上的桶里帶了一些水，這種情況下哪部分是有用功，哪部分是額外功？ 教師個別提問學生，進行點撥。 展示多媒體輔助教學課件 二、機械效率 1、結(jié)合課前的情景和探究實驗中的數(shù)據(jù)，并在有用功、總功的基礎上算出各種辦法中有用功在總功中占的百分比，從而引入機械效率的概念（有用功跟總功的比值）、公式（η=W有用/W總）。教師并指出：機械效率沒有單位；通常用百分數(shù)表示。 教師把學生帶入課前情景，由學生討論做功的不同效果，教師引入機械效率的概念。 展示多媒體輔助教學課件 2、教師引導學生討論機械效率可不可能等于或大于1(有用功總小于總功，所以機械效率總小于1) 教師提出關于機械效率的大小問題，由學生分析和總結(jié)。 展示多媒體輔助教學課件 3、向?qū)W生介紹一些機械的機械效率： 起重機：40%－50%；滑輪組：50%－70%；抽水機：50%－80% 柴油機：28%－40% 引導學生閱讀課文。 展示多媒體輔助教學課件 應用探究： 三、探究 ：斜面的機械效率 1、先讓學生猜想：使用斜面時的省力程度和機械效率跟什么因素有關？ 教師提出問題，讓學生提出自己的想法，教師將學生的猜想板書。 展示多媒體輔助教學課件 2、學生自主探究：斜面的機械效率 提供器材：斜面、方木塊、刻度尺、彈簧測力計、毛巾、棉布、砝碼。 要求：小組討論，設計實驗的方案。選擇桌面上的器材進行實驗。 學生分組對所提出的猜想進行實驗，嘗試自主探究。同時設計表格記錄數(shù)據(jù)。 教師巡視糾正實驗中所存在的問題。 3 、分析實驗數(shù)據(jù)，能得出什么結(jié)論？猜想得到證實了嗎？(根據(jù)數(shù)據(jù)分析省力的情況和機械效率高低的問題) 引導學生對所做探究試驗進行評估，反思實驗中出現(xiàn)的情況。 展示動畫flash 展示多媒體輔助教學課件 4、教師幫助學生總結(jié)影響斜面的機械效率的因素，并引導學生討論提高機械效率的方法. 教師強調(diào)學生討論，交流，歸納總結(jié)影響斜面機械效率的因素。 展示多媒體輔助教學課件 拓展探究 四、提高機械效率 1、提高機械效率的意義：減少能耗，降低生產(chǎn)成本。 2、引導學生從理論到實際，分析提高機械效率的方法。指出采取減小額外功是提高機械效率的有效方法。（改進機械結(jié)構(gòu)，對機械經(jīng)常保養(yǎng)，減小摩擦等） 師生交流，合作。 展示多媒體輔助教學課件 學生聯(lián)系生活實際進行思考，分組發(fā)表意見。 教師點評、總結(jié)歸納 讓學生分組討論，總結(jié)本節(jié)學到了什么知識，有哪些收獲？ （三）課堂練習（直擊中考）： （1）．小文同學采用如圖所示的兩種不同的方式將同一貨物搬運到同一輛汽車上，其中說法正確的是 A．甲種方法克服重力做功多 B．乙種方法更省力 C．兩種方法機械效率相等 D．兩種情況下，貨物機械能都增加 （2）．如圖所示，物重G為480N，用滑輪組將重物勻速提升2m，所用拉力F為200N，滑輪組的機械效率為________，在“測量滑輪組機械效率的實驗”中測量拉力F時，應該在彈簧測力計提著滑輪組________（選填“靜止”或“勻速上升”）時讀數(shù)． （四）課堂小結(jié)： 學生自己歸納總結(jié)，分小組發(fā)言，教師對學生歸納發(fā)言較好的給予表揚，并指出其中的不足。 展示多媒體輔助教學課件 （五）布置作業(yè) 列舉生活中你使用的部分機械，想想：是否存在機械效率的問題？怎樣提高機械效率？并結(jié)合自己的學習實際，如何提高學習效率？