2019-2020年中考語文復習 第一部分 積累與運用 專題二 詞語的理解與運用教學案.doc

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2019-2020年中考語文復習 第一部分 積累與運用 專題二 詞語的理解與運用教學案 【考點透視】： 《語文課程標準》要求，初中學生要能夠“體味和推敲重要詞句在語言環(huán)境中的意義和作用”。掌握并能正確運用一定量的詞語，才能為閱讀和寫作打下堅實的基礎。因此，詞語的運用是各省市中考的基本考點之一。 就近幾年的命題趨勢來看，以選擇題的形式來考查詞語的運用是目前比較普遍的做法?？疾榈膶ο蟀ㄒ话阍~語、成語的理解和辨析，近義詞的辨析等。中考復習時，對于常常會用錯的詞語，特別是成語，要有所積累，記住一些經典的錯例。 xx年中考對詞語的考查將延續(xù)選擇題的形式，即選出使用“正確”或“錯誤”的一項。所考查的詞語，以成語為主，俗語為輔；以四字詞語為主，兩字詞語為輔。一些選項的內容源自課文或改編自課文，以考查重點詞語為主。 【教學目標】： 牢記并理解課標內的詞語并能夠正確運用，特別是成語。 【教學過程】： 1、 引入真題，鞏固知識 [xx?郴州]下列各句標色的成語使用不恰當?shù)摹検牵? ） A.北海的菊花開了，史鐵生答應坐輪椅去看看；母親于是喜出望外，還絮絮叨叨起來。 B.在第四屆礦博會上，臨武通天玉作品《蝶戀花》流光溢彩，令參觀者嘆為觀止。 C.峰環(huán)水抱的薩爾茨堡，高高低低的房屋鱗次櫛比，莊嚴肅穆的修道院坐落在綠樹綠蔭中。 D.“飛天?蘇仙”，大型山水實景演出將給全市人民獻上一聲場惟妙惟肖的文化盛宴。 【解析】D.惟妙惟肖：形容工藝品等十分精妙逼真。不能修飾“文化盛宴”。 【答案】D [xx?婁底]下列句子中標色詞語運用錯誤的一項是（2分） A、在研制青蒿素的過程中，作為一位組織者和參與者，屠呦呦是立下了汗馬功勞的。 B、“六一”兒童節(jié)那天，志愿者和孤兒院的孩子們一起唱歌、跳舞、玩游戲，共享天倫之樂。 C、省首批“產鎮(zhèn)融合示范鎮(zhèn)”共有13個鄉(xiāng)鎮(zhèn)入選，我市橋頭河鎮(zhèn)一路過關斬將，以“蔬菜小鎮(zhèn)”冠名上榜。 D、站在曾國藩故居前，我不禁浮想聯(lián)翩，時空轉換，似乎看見了這位偉人馳騁疆場的英姿。 【解析】“天倫之樂”舊指父子、兄弟等親屬之間的樂趣?，F(xiàn)泛指家庭的樂趣。用在這里來形容志愿者與孤兒院的孩子們的關系不當。 【答案】B 2、 模擬訓練，查漏補缺 4.下列句子標色詞語使用不正確的一項是（ ） A. “正確的答案只有一個”這種思維模式，在我們頭腦中已經根深蒂固。 B. 那些對自己的事業(yè)有探索精神并樂此不疲的人，最終都走向了成功。 C. 談起圍棋，這孩子說得頭頭是道，左右逢源，連專家都驚嘆不已。 D. 鄧稼先被張愛萍將軍稱為“兩彈元勛”，是當之無愧的。 【解析】左右逢源原指遇到充足的水源，后來用來比喻做事情得心應手，非常順利，用在C選項中與語境不符。 【答案】C 5.下列句子標色詞語使用錯誤的一項是( ) A．聞一多先生從唐詩下手，目不窺園，足不下樓，兀兀窮年，瀝盡心血。 B．聶老師對待工作認真負責，在教學中常常吹毛求疵。 C．在創(chuàng)造的宇宙里，愛因斯坦是光輝燦爛的明星，這是不言而喻的。 D．學校開展的“安全教育”活動讓廣大師生獲益匪淺。 【解析】本題考查對詞語運用正誤的辨識能力。吹毛求疵在這里是貶義詞，比喻故意挑剔別人的缺點，尋找差錯。用于指故意挑剔為難人，和文本聶老師認真矛盾。 【答案】B 三、師生互動，總結知識 先小組內交流收獲和感想，而后以小組為單位派代表進行總結.教師作以補充. 四、布置作業(yè)，課后鞏固 布置作業(yè)：同步導練 五、教學反思 學生在平時應有意識的對所學過的詞語加以整理和復習，并且加強對相關題目的練習。