2019-2020年九年級化學下冊 第八單元 課題3《金屬資源的利用和保護》教案 新人教版.doc

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2019-2020年九年級化學下冊 第八單元 課題3《金屬資源的利用和保護》教案 新人教版 教學目標 會根據(jù)化學方程式對某些含雜質(zhì)物質(zhì)進行相關(guān)計算。 2、知道一些常見的礦物，了解從鐵礦石中將鐵還原出來的方法。 3、通過探究鐵生銹的條件，掌握鐵生銹的原因。過程與方法：1、實驗是進行科學探究的重要方式，聯(lián)系實際找到解決問題的方法。 2、會據(jù)鐵生銹的條件，分析防銹措施。情感、態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)嚴謹?shù)目茖W態(tài)度，增強對化學的好奇心，滲透環(huán)境保護意識。 教學重點 1.了解從常見鐵礦石中提煉鐵的原理。 2、了解金屬銹蝕的條件和金屬資源的保護方法，激發(fā)學生的探究欲。 教學難點 難點：1、冶煉鐵的原理和含雜質(zhì)等不純量的化學方程式的計算。 2、如何使學生解決生活中金屬銹蝕的問題。 教材分析與 教法設想 指導閱讀，視頻演示，討論交流，拓展探究，實驗展示 教學準備 精心準備課件 教學環(huán)節(jié) 導學過程 學習過程 備注 創(chuàng) 設 情 境 【【新授】 一、鐵的冶煉 2、實驗現(xiàn)象：①紅色粉末逐漸變黑。②澄清石灰水變渾濁。 3、結(jié)論：Fe2O3+3CO===2Fe+3CO2 （二）觀看視頻，了解高爐煉鐵 / 小結(jié)：1、原料：鐵礦石、焦炭、石灰石 2、原理：在高溫下，利用焦炭與氧氣反應生成的一氧化碳把鐵從鐵礦石中還原出來。 3、設備：高爐 二、金屬資源的保護 1、金屬的腐蝕和保護 【活動與探究】鐵釘銹蝕條件的探究 讓同學們提前一周按課本第19頁圖8-23進行實驗，每天觀察一次，并做好記錄。 【交流討論】結(jié)合身邊的事例，分析討論如何保護金屬資源。 （一） 觀看視頻，了解實驗室模擬煉鐵的裝置，現(xiàn)象。 學生總結(jié)實驗步驟，實驗現(xiàn)象 小結(jié)：1、步驟：①檢查裝置的氣密性；②裝入藥品，并固定在鐵架臺上；③先向玻璃管內(nèi)通一氧化碳氣體一會兒再加熱；④實驗結(jié)束時先停止加熱，待冷卻后才能停止加熱。 提醒學生特別注意的是要做好尾氣的處理，以免污染空氣。 （三）自學18頁例題，指導學生閱讀審題，盡量抓住有效信息，小組討論想，提取出有用的、具體的條件。 多媒體展示例題，講解剖析已知量和未知量的關(guān)系；計算的過程分解；各步驟之間的關(guān)系；含雜質(zhì)物質(zhì)如何轉(zhuǎn)化為純物質(zhì)等。 有效訓練：課本22頁 習題 4 小組討論：防止鐵生銹的建議。 小結(jié)：防止鐵生銹的措施： （1）保持鐵制品表面的潔凈和干燥； （2）在鐵制品表面制成保護膜； （3）改變金屬的內(nèi)部結(jié)構(gòu)，制成不銹鋼； 【學生討論】對你家的自行車應采取什么措施才能防止生銹呢？ 2、金屬資源保護 學生閱讀課文20頁，討論并總結(jié)保護金屬資源的有效途徑： 自 主 學 習 合 作 共 建 知 能 應 用 鞏 固 小 結(jié) 診 斷 評 價 作業(yè)布置 與 預習提綱 板 書 設 計 教 學 札 記 本節(jié)課所講內(nèi)容知識面較廣，包括地球上及我國金屬資源概況、鐵的冶煉、金屬資源的保護以及涉及到的有關(guān)化學方程式計算只的雜質(zhì)問題計算等。既有知識、技能方面的內(nèi)容，又有環(huán)境意識和資源意識等情感領(lǐng)域的內(nèi)容。