2019-2020年九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 13《曹劌論戰(zhàn)》教學(xué)案（無(wú)答案） 蘇教版.doc

2019-2020年九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 13曹劌論戰(zhàn)教學(xué)案（無(wú)答案） 蘇教版【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1 掌握文中重要實(shí)詞、虛詞的意思，在理解文意的基礎(chǔ)上，背誦課文。2 明白取信于民和把握戰(zhàn)機(jī)的道理。3 學(xué)習(xí)作者合理安排材料和運(yùn)用對(duì)比手法塑造人物的方法?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】1 掌握文言虛詞、古今異義詞語(yǔ)的意思和詞語(yǔ)一詞多義的用法。2 分析曹劌人物形象，感悟戰(zhàn)例中蘊(yùn)含的道理?！緦W(xué)法指導(dǎo)】 學(xué)習(xí)這篇文言文時(shí)，可借助書(shū)下注釋和工具書(shū)自己疏通課文，標(biāo)注出不懂的地方，再進(jìn)行小組討論，最后全班質(zhì)疑解疑，理解文意。在理解文意后，學(xué)會(huì)抓住“論”字，分析人物，體悟道理，學(xué)習(xí)寫(xiě)法。 【課時(shí)安排】?jī)烧n時(shí)【教學(xué)過(guò)程】第一課時(shí)一、預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)1給下列加點(diǎn)字注音，并在下面橫線(xiàn)上補(bǔ)充你認(rèn)為重要的詞語(yǔ)。曹劌（ ） 肉食者鄙（ ） 弗（ ）敢專(zhuān)也 小惠未徧（ ）小信未孚（ ） 下視其轍（ ） 登軾（ ）而望之 望其旗靡（ ） 又何間（ ）焉 2解釋下列句子中加點(diǎn)字的意思。齊師伐我（ ）曹劌請(qǐng)見(jiàn)（ ）又何間焉（ ）肉食者鄙（ ）何以戰(zhàn)（ ） 衣食所安（ ）弗敢專(zhuān)也（ ）小惠未徧（ ）必以信（ ） 小信未孚（ ） 神弗福也（ ）小大之獄（ ）必以情（ ） 忠之屬也（ ） 公將鼓之（ ） 齊師敗績(jī)（ ） 公將馳之（ ）遂逐齊師（ ）既克（ ）望其旗靡（ ）懼有伏焉（ ）3.了解背景 春秋初期，齊襄公政令無(wú)常，他的兩個(gè)弟弟公子糾和公子小白分別逃到魯國(guó)和莒國(guó)，齊襄公被殺后，公子小白搶先回到齊國(guó)奪取王位，他就是后來(lái)赫赫有名的春秋五霸之一-齊桓公。公子糾也在魯國(guó)軍隊(duì)的護(hù)送下，回國(guó)搶奪王位，但被齊桓公打敗。魯莊公十年，齊桓公借口魯國(guó)曾幫助過(guò)公子糾，舉兵攻魯，弱小的魯國(guó)在長(zhǎng)勺打敗了入侵的齊國(guó)。 相傳魯國(guó)史官左丘明在左傳中解釋了春秋記載的這次著名的“長(zhǎng)勺之戰(zhàn)”。下面我們了解左傳。 關(guān)于左傳 左傳傳說(shuō)是春秋時(shí)期左丘明所作，是根據(jù)魯史寫(xiě)的編年體史書(shū)，保存了我國(guó)自公元前722年以下二百多年間的許多史料。 4.將你在疏通課文時(shí)對(duì)文意理解有疑惑的地方寫(xiě)在下面。 教師評(píng)價(jià)家長(zhǎng)簽字日期xx年11月 日二、課堂助學(xué)1導(dǎo)入3 檢查字詞預(yù)習(xí)情況。4 朗讀課文。要求：讀準(zhǔn)字音，讀清句讀。5 小組討論翻譯課文，重點(diǎn)討論理解有疑問(wèn)的地方。6 質(zhì)疑解疑7 小結(jié)三、鞏固延伸 1翻譯下列句子的意思。（1）肉食者謀之，又何間焉? （2）衣食所安，弗敢專(zhuān)也，必以分人。 （3）小惠未徧，民弗從也。 （4）小大之獄，雖不能察，必以情。 （5）忠之屬也?？梢砸粦?zhàn)。戰(zhàn)則請(qǐng)從。 （6）夫戰(zhàn)，勇氣也。一鼓作氣，再而衰，三而竭。 （7）吾視其轍亂，望其旗靡，故逐之。 2辨別下邊的一詞多義。（1）既克，公問(wèn)其故（ ）（2）民弗從也（ ）彼竭我盈，故克之（ ）戰(zhàn)則請(qǐng)從（ ）（3）曹劌請(qǐng)見(jiàn)（ ）（4）又何間焉（ ）戰(zhàn)則請(qǐng)從（ ） 中間力拉崩倒之聲（ ）（5）其鄉(xiāng)人曰（ ）（6）肉食者謀之（ ）公問(wèn)其故（ ）公與之乘（ ） 望其旗靡（ ）登軾而望之（ ）（7）何以戰(zhàn)？（ ） 必以分人（ ） 必以信（ ） 必以情（ ） 可以一戰(zhàn)（ ）3指出下列加點(diǎn)詞的古義和今義。（1）犧牲玉帛古義： 今義： （2）可以一戰(zhàn)古義： 今義： （3）肉食者鄙古義： 今義： （4）小大之獄古義：今義： （5）再而衰 古義：今義： 第二課時(shí)一、課堂助學(xué)1導(dǎo)入2整體感知曹劌論戰(zhàn)論了這場(chǎng)戰(zhàn)役的哪些方面？對(duì)論述的這些方面，曹劌的觀點(diǎn)是怎樣的？3合作探究（1）結(jié)合具體語(yǔ)句談?wù)劜軇ズ汪斍f公分別是怎樣的人？（2）找出這篇課文運(yùn)用了對(duì)比襯托的地方，說(shuō)說(shuō)其作用。（3）課文對(duì)齊魯長(zhǎng)勺之戰(zhàn)的過(guò)程寫(xiě)得十分簡(jiǎn)略。這樣安排合理嗎？談?wù)勀銓?duì)這個(gè)問(wèn)題的看法。4釋疑解難5總結(jié)二、鞏固延伸閱讀曹劌論戰(zhàn)(節(jié)選)和子魚(yú)論戰(zhàn)(節(jié)選)，完成15題。甲 曹劌論戰(zhàn)乙宋公及楚人戰(zhàn)于泓。宋人既成列，楚人未既濟(jì)。司馬日：“彼眾我寡，及其未既濟(jì)也，請(qǐng)擊之。”公曰：“不可?！奔葷?jì)而未成列，又以告。公曰：“未可?！奔汝惗髶糁?，宋師敗績(jī)。公傷股，門(mén)官殲焉。國(guó)人皆咎公。公日：“君子不重傷，不禽二毛。古之為軍也，不以阻隘也。寡人雖亡國(guó)之馀，不鼓不成列。”子魚(yú)曰：“君未知戰(zhàn)。勍敵之人，隘而不列，天贊我也。阻而古鼓之，不亦可乎?猶有懼焉。且令之勍者，皆吾敵也。雖及胡耉，獲則取之，何有于二毛? 明恥、教戰(zhàn)，求殺敵也。傷未及死，如何勿重? 若愛(ài)重傷，則如勿傷；愛(ài)其二毛，則如服焉。三軍以利用也，金鼓以聲氣也。利而用之，阻隘可也。聲盛致志，鼓儳可也。”【注釋】既：盡。 司馬：統(tǒng)帥軍隊(duì)的高級(jí)長(zhǎng)官，指子魚(yú)。 重(chng)：重復(fù)，再次。二毛：頭發(fā)斑白的人。 亡國(guó)之馀：亡國(guó)者的后代。宋襄公是商朝的后代，商亡于周。勍(qng)敵：強(qiáng)敵。 胡耉(gu)：很老的人。 儳(chn)：雜亂不整齊，此指不成陣勢(shì)的軍隊(duì)。1解釋加點(diǎn)詞在文中的意思。(1)弗敢專(zhuān)也( ) (2)忠之屬也( )(3)公傷股，門(mén)官殲焉( ) (4)阻而鼓之( )2翻譯下面句子。小大之獄，雖不能察，必以情。 彼眾和寡，及其未既濟(jì)也，請(qǐng)擊之。 3.曹劌認(rèn)為“肉食者鄙，未能遠(yuǎn)謀”。戰(zhàn)前魯莊公的“鄙”表現(xiàn)在哪里?請(qǐng)用自己的話(huà)概括回答。其實(shí)，魯莊公也有不“鄙”的一面，聯(lián)系課文說(shuō)說(shuō)他不“鄙”表現(xiàn)在哪里？ 4.造成長(zhǎng)勺之戰(zhàn)和泓水之戰(zhàn)不同結(jié)局的根本原因是什么? 5.曹劌和子魚(yú)在作戰(zhàn)思想上有什么相同之處?請(qǐng)結(jié)合選文內(nèi)容簡(jiǎn)要回答。 教師評(píng)價(jià)家長(zhǎng)簽字日期xx年11月 日