2019-2020年八年級語文上冊第一單元長征之歌測試卷蘇教版.doc

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2019-2020年八年級語文上冊第一單元長征之歌測試卷蘇教版 題號 一 二 三 總分 （一） （二） （三） 得分 一、積累與運(yùn)用(含1-7題，共22分) 閱讀下面的語段，完成1-4題。 ①長征的每段路程都上演過生離死別的悲壯故事，讓老紅軍們刻骨銘心的，是一段段血與火、生與死的真實經(jīng)歷，是從生死考驗中chu煉出的頑強(qiáng)意志，是激勵著廣大紅軍指戰(zhàn)員艱苦征戰(zhàn)的強(qiáng)大動力，是中國共產(chǎn)黨人世界觀、人生觀、價值觀的全面展示。 ②長征，是一首雄壯豪邁、大氣磅礴的革命交響曲!長征，把澎湃的波濤推出，把絢麗的日出托起，讓松柏昂首挺拔于懸y崖，讓雄鷹展翅翱翔于藍(lán)天!那波瀾壯闊的歷史畫面， ，化作一種不朽的精神，光照千秋流芳萬古! ③走在新長征的路上，我們應(yīng)發(fā)揚(yáng)與繼承紅軍長征精神，使之成為推動我們各項事業(yè)不斷發(fā)展的精神力量。我們回憶長征、紀(jì)念長征，就是要把紅軍長征留給我們的寶貴精神財富一代代傳下去，艱苦奮斗，眾志成城，爭取社會主義現(xiàn)代化建設(shè)“新長征”。 1.請用正楷將語段中畫線的詞語工整地書寫在“田”字格里。（2分） 2.請給語段中加點的字注上漢語拼音或根據(jù)拼音寫漢字。（2分） 澎湃（pi） 絢麗（xun） chu（錘）煉 懸y（崖） 3.請在第②段畫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使它與上下文語意連貫，與前面的句子句式相同。（2分） 示例：那舍己為人的肝膽豪情 4.第③段中有兩處語病，請找出一處加以修改。（不抄原句，直接寫修改后的句子）（2分） 第一處：我們應(yīng)繼承與發(fā)揚(yáng)紅軍長征精神。第二處：爭取社會主義現(xiàn)代化建設(shè)“新長征”的偉大勝利。 5．下列兩組詞語中，每組都有一個錯別字，請找出并改正。（2分） （1）骨碌 焉巴 騰細(xì)浪 白雪皚皚 踉踉蹌蹌 （2）火燎 抽噎 濕漉漉 草毯泥氈 剌入肌骨 (1)“焉”改為“蔫”　　(2)“剌”改為“刺” 6.選出下列說法中有誤的一項（ B ）（2分） A.律詩屬于近體詩，講究聲律、對偶，要求詩句字?jǐn)?shù)整齊劃一，一般有幾個字說幾言，通常每首分別為五言、七言，簡稱五律、七律。通常以八句完篇的律詩，每兩句成一聯(lián)，依次是首聯(lián)、頷聯(lián)、頸聯(lián)和尾聯(lián)。 B.《<長征組歌>兩首》選自《長征組歌紅軍不怕遠(yuǎn)征難》合唱組歌，是1965年為紀(jì)念紅軍長征勝利35周年而作，由10個樂章組成。 C.特寫是影視藝術(shù)的一種手法，拍攝人或物的某一部分，使之特別放大（多為人的面部表情）。 D.《草》的作者是現(xiàn)代作家王愿堅，《<長征>節(jié)選》選自電視文學(xué)劇本《長征》。 （解析：B項應(yīng)為“為紀(jì)念紅軍長征勝利30周年而作”。） 7．按要求默寫。(每空1分，共10分) （1）八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲。（破陣子 為陳同甫賦壯詞以寄之） （2）五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸。（毛澤東《七律 長征》） （3）《七律　長征》中總寫紅軍在長征途中所遇到的困難和他們所表現(xiàn)出的英雄氣概的句子是：紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬水千山只等閑。 （4）《七律　長征》中描寫紅軍渡江奪橋的句子是：金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒。 （5）耳朵里有不可捉摸的聲響，極遠(yuǎn)的又是極近的，極洪大的又是極細(xì)切的，像春蠶在咀嚼桑葉，像野馬在平原上奔馳，像山泉在嗚咽，像波濤在澎湃。 二、閱讀理解(含8-21題，共40分) (一)閱讀下面的選文，完成8-12題。(14分) 紅軍鞋 劉耀輝 ①我們來到大雪山下。當(dāng)?shù)乩习傩瞻汛笱┥浇凶鳌吧裆健?，意思是說除了“神仙”，就連鳥也飛不過去。還有的說，有一年天旱，人們抬著菩薩上山求雨，事先沒有吃齋，“神仙”一怒，把人都扣下了，一個也沒下來。我們不信什么“神仙”，但也感到大雪山有點神秘可怕。 ②毛主席知道了這情況，教育大家說：“神山”不可怕，紅軍應(yīng)該有志氣，和“神仙”比一比，一定要翻過山去。這些話給了我們莫大的鼓舞。 ③出發(fā)前，上級規(guī)定每人要準(zhǔn)備兩雙鞋，把腳保護(hù)好。 ④我除了腳上的爛草鞋外，就剩一雙拴在皮帶上的“量天尺”了。我把它解下來，用手掂量著，心頭涌起很多感想。一首在江西中央根據(jù)地流行的山歌又在耳旁縈繞著：送得哥哥前線去，做雙鞋子贈送你，鞋上繡了七個字，紅色政權(quán)萬萬歲。 ⑤想起這首山歌，也就想到我們離開老根據(jù)地時的情形。一位老大爺拉著我的手，把一雙“紅軍鞋”塞給我。這是雙非常結(jié)實的布鞋，鞋幫上繡著“慰勞紅軍戰(zhàn)士”“殺敵立功”的字句。他說：“孩子，這鞋一到紅軍的腳上，那就成了‘量天尺’了，地再廣，山再高，你們也能把它‘量’完?！睆哪且院?，這雙鞋就掛在我的腰間，成為我最好的伙伴。 ⑥記得在離開江西的最后一次戰(zhàn)斗中，我的腳負(fù)傷了。當(dāng)時既沒有醫(yī)藥，也沒有擔(dān)架，我只得每天拖著負(fù)了傷的腳，艱難地走著。實在堅持不住了，我第一次從腰里解下“量天尺”，穿在腳上。鞋底軟綿綿的，特別舒服。一穿上它，就想起了老根據(jù)地人民的希望，也就忘了傷痛。不久傷口好了，我的鞋底也磨去不少，舍不得再穿，就又把它包起來掛在腰上。 ⑦打遵義，我們連擔(dān)任攻城任務(wù)。打得正有勁，我突然感到腰部有些疼痛。仔細(xì)一看，原來是一顆子彈穿過鞋子，緊挨在腰骨旁的皮膚上。同志們見了，都說這真是“救命鞋”?？墒俏乙埠芡锵?，因為鞋子被穿了個窟窿。以后，我就更加愛惜它了。 ⑧天蒙蒙亮，我們就開始爬山。朝上望望，只見云霧蒙蒙，山頂直插云霄。再往上走，天氣突然變了，狂風(fēng)吼叫，雪花飄飄?？耧L(fēng)夾著雞蛋那樣大的冰雹，吹打在我們只穿著一件夾衣的身上，真像刀刮一樣。這時，我只覺得呼吸緊迫，渾身無力，只要稍微一松勁，腳就抬不起來了，但又不敢坐下來休息。我親眼看見有三個同志坐下來抱在一起想暖和一下，但他們再也沒有站起來。我是個炮兵，肩上扛著四十五斤重的迫擊炮筒，走起來就更難了。我踏著前面像雪梯似的腳印，一步一步往前移，腳被雪冰得失去了知覺，曾幾次跌倒。每次倒下，看到腳上的“量天尺”， 。 ⑨終于爬過了雪山。我坐在山根下的一棵樹旁邊，低頭看那雙“量天尺”，沾滿了冰泥，臟得不成樣子，真有些心痛。幸好除了子彈打的那個洞以外，別處還沒有破，我趕忙把它解下來，磕掉泥巴，又掛在腰上。 (選自《經(jīng)典重讀名家筆下的長征》，有刪改) 8．作者開頭寫當(dāng)?shù)乩习傩瞻汛笱┥浇凶鳌吧裆健钡膫髡f，有什么作用？(3分) 突出大雪山自然環(huán)境的險惡，渲染其神秘可怕，從側(cè)面襯托了紅軍戰(zhàn)士翻越大雪山的堅定決心和大無畏的英雄氣概。 9．文中引用江西中央根據(jù)地流行的一首山歌，有何作用？(2分) 引發(fā)作者對往事的回憶，豐富了行文的內(nèi)容，增強(qiáng)了文章的文學(xué)色彩和藝術(shù)感染力。 10．精讀第⑤～⑦段，回答問題。(4分) (1)第⑤～⑦段記敘了哪三件事？請用簡潔的語言加以概括。 老大爺送“我”一雙紅軍鞋——“量天尺”；“我”在行軍途中因負(fù)傷，穿上“量天尺”而忘卻傷痛；遵義戰(zhàn)役時，“量天尺”替“我”擋住子彈，讓“我”躲過一劫。 (2)從全文來看，第⑤～⑦段采用了哪種寫作順序？有何表達(dá)效果？ 插敘。補(bǔ)充交代了紅軍鞋的來歷及其對“我”的幫助和精神鼓舞，突出了文章的主題思想。 11．請結(jié)合語境，從修辭手法的角度，對選文第⑧段中的畫線句進(jìn)行賞析。(3分) 畫線句運(yùn)用比喻的修辭手法，形象地寫出自然環(huán)境的惡劣和紅軍戰(zhàn)士爬雪山時的艱苦，襯托了紅軍戰(zhàn)士堅強(qiáng)無畏的革命精神。 12．請發(fā)揮想象，在第⑧段空白橫線處補(bǔ)一句話，描寫“我”當(dāng)時的心理活動。（2分） 示例：我心里就感到一股熱勁，好像有許多老根據(jù)地的老鄉(xiāng)扶起我，在背后推著我前進(jìn)。 (二)閱讀下面的選文，完成13-16題。(12分) 搶占九峰山 王樹增 九峰山，位于廣東與湖南邊界，是從廣東進(jìn)入湖南的咽喉之地。聶榮臻認(rèn)為萬一粵軍先于紅軍占領(lǐng)了樂昌，西進(jìn)的通道就等于被堵死了，因此必須搶先占領(lǐng)九峰山制高點，保證軍委縱隊安全通過。 陰雨變成了大暴雨，天地瞬間一片昏暗，山澗中唯一的一條小路已被紅軍擠滿，數(shù)萬人的長長的隊伍在大雨中緩慢地向前蠕動著。四團(tuán)政委楊成武在擁擠的人流中看見了第九軍團(tuán)軍團(tuán)長羅炳輝，高大的羅炳輝因為馬丟了正艱難地走在前堵后擁的隊伍中，楊成武立即把自己的馬送給了羅炳輝。山澗小路上的情形讓耿飚和楊成武產(chǎn)生了巨大的擔(dān)憂：現(xiàn)在，幾乎所有的紅軍部隊都被壓到一條狹窄的道路上，如果前面的九峰山拿不下來，后果不堪設(shè)想。耿飚和楊成武帶領(lǐng)著四團(tuán)開始不顧一切地向前跑。巨大的雷聲和粗大的雨鞭把馬嚇壞了，無論如何也不肯再向前一步。耿飚立即棄馬和部隊一起跑，跑著跑著，就覺得渾身顫抖不止，他知道自己的瘧疾又犯了。他向身邊的師長陳光嘟囔了句什么，陳光一個勁兒地點頭：“要得！要得！”實際上，在暴雨中奔跑的陳光什么都沒聽見。四團(tuán)的紅軍跑到九峰山下就開始往山上爬，他們不知道在山的另一面，粵軍也正在往山上爬，且粵軍比紅軍離山頂更近一些。但是，狂風(fēng)暴雨幫了紅軍的忙，粵軍是頂風(fēng)，紅軍是順風(fēng)，結(jié)果剛剛上了山的粵軍還沒來得及設(shè)置阻擊陣地就被爬上山來的紅軍趕了下去。占領(lǐng)了山頂?shù)募t軍立即開始挖工事，隊伍中有人還穿著從蘇區(qū)穿出來的短褲，因此在大雨中被凍得瑟瑟發(fā)抖。發(fā)著高燒的耿飚嘴上起了一串水泡，師長陳光給他卷了一支旱煙讓他提神。大雨停了，粵軍的反擊也開始了。在四團(tuán)與粵軍交火的時候，九峰山相鄰的山頭上插滿了紅軍的紅旗，槍聲此起彼伏。在兩側(cè)部隊的全力掩護(hù)下，軍委的兩個縱隊以及其他紅軍部隊從山下狹窄的山路上滾滾而過。 紅軍全部通過九峰山一線的消息傳到了南昌，蔣介石這才明白那個陳濟(jì)棠一直在和他耍把戲，其“通共”程度比想象的還要嚴(yán)重且惡劣。惱怒的蔣介石給陳濟(jì)棠發(fā)去一封措辭嚴(yán)厲的電報，聲稱要對陳濟(jì)棠動用刑法：“……平時請餉請械備至，一旦有事，則擁兵自重……著即集中二十七個團(tuán)兵力，位于藍(lán)山、嘉禾、臨武之間阻截，以贖前愆。否則本委員長將執(zhí)法以繩……”而陳濟(jì)棠在蔣介石的電報上只草草地寫下了幾個字：本電報轉(zhuǎn)發(fā)至團(tuán)長為止。 (選自《長征》，有刪改) 13．通讀全文，說說紅軍要搶占九峰山的原因有哪些？(2分) 九峰山是從廣東進(jìn)入湖南的咽喉之地，搶占了九峰山才能保證軍委縱隊安全通過?！? 14．在搶占九峰山的過程中遇到了哪些困難？突出了紅軍將士怎樣的精神品質(zhì)？(4分) 紅軍遇到的困難有大暴雨，衣衫單薄，生活難；山路狹窄，人員眾多，行路難；敵人搶占，且敵人比紅軍離山頂更近，處境難。反襯出紅軍不怕困難，艱苦奮斗的堅強(qiáng)意志。 15．結(jié)合文意，體會“數(shù)萬人的長長的隊伍在大雨中緩慢地向前蠕動著”中“蠕動”一詞在表達(dá)上的作用。(3分) “蠕動”意思是如昆蟲爬行一般，突出了紅軍隊伍行軍速度之慢。既反映出行軍環(huán)境的惡劣，也揭示出當(dāng)前軍情的緊急。 16．請結(jié)合語境，說說畫線句寫馬受驚有何作用？(3分) 反映了紅軍搶占九峰山時的雷聲和暴雨之大，環(huán)境之惡劣，烘托了紅軍戰(zhàn)天斗地的堅強(qiáng)意志。 (三)閱讀下面的選文，完成17-21題。(14分) 背叛 余顯斌 將軍派人下山去找糧。 多少天了，我們斷了五谷，只有吃皮帶，吃草根?？傊?，能吃的東西我們都吃了，除了石頭和樹木外。將軍撓著后腦勺說，不行，得弄點糧食，不然的話，咋打仗？ 王老蔫一聽，扶著樹干站起來，自告奮勇道，我去。 將軍打量了一下他，問道，你去？ 王老蔫點點頭，告訴我們，他熟悉路，就像熟悉自己的手指。 我給將軍眨了下眼，背過王老蔫，悄悄告訴將軍，這小子又膽小又怕吃苦，什么時候這么勇敢過？不可信。將軍瞪大眼睛問，啥意思？ 我嘆口氣說，打敗之后，本來就有些人心不穩(wěn)。 我絕不是危言聳聽，最近一段時間，在敵人的窮追不舍和大雪封山的情況下，有一些軟骨頭的戰(zhàn)士，受不了苦，帶著槍悄悄下山，投靠敵人，給我們帶來了極大的危害。因此，我不得不小心，不得不提醒將軍，尤其對于王老蔫這樣的人，不可不防。 可是，將軍最終沒有接受我這個參謀長的建議，還是派出了王老蔫?，F(xiàn)在，打垮后跟在將軍身邊的人也就十幾個了，他們都是外地人，對于當(dāng)?shù)厍闆r很生疏。也只有王老蔫是這兒的人，路熟。 王老蔫接受任務(wù)，敬了個禮，走了。 按照約定，第二天早晨王老蔫得趕到這兒?？墒牵炝亮?，太陽照亮了雪野，仍不見王老蔫回來。我很是擔(dān)心，告訴將軍，得趕快轉(zhuǎn)移，我懷疑王老蔫這家伙出了問題。 我分析，這小子路熟，不會出別的事，如果要出事，也一定是投敵。 將軍搖著頭說，再等一下。 將軍自言自語，這個王老蔫，是不是讓什么事耽擱了？ 這一等，我們就等來了日軍，一隊黃乎乎的小鬼子，拿著槍向這邊走來。當(dāng)頭一人，正是王老蔫。將軍罵一聲，軟蛋，果然帶著小鬼子來了。說完，暗令十幾個人趕快趴下，藏身雪里，做好戰(zhàn)斗準(zhǔn)備。 我們趴在那兒，一動不動。 王老蔫漸走漸近，能看清他臉上的笑容了。這小子，很得意。 后邊，跟著日軍的小隊長。 走到這兒，他站住了，一笑，告訴日軍小隊長，這兒是我們的一個窩點，不過，昨天將軍和自己商定了，讓自己運(yùn)糧，不必來到這兒，直接送到虎頭嶺，天一亮他們就去取。說到這兒，他一笑道，自己不想干了，因此，跑到門頭溝，遇見太君，就投奔過來了。 因此，他斷定，將軍現(xiàn)在在虎頭嶺。 日軍小隊長聽了，一揚(yáng)指揮刀，前進(jìn)！ 一隊日軍跟著王老蔫，吭哧吭哧踏著深雪，繼續(xù)向前走去，一步步上了虎頭嶺。 不久，虎頭嶺上，傳來王老蔫的喊聲，小鬼子，去死吧。隨著是一聲手榴彈轟隆隆的爆炸聲，然后一切都沒有了，四野靜悄悄的。我們爬起來，望著虎頭嶺，一個個眼中涌出了淚水。 將軍用手擦一把淚說，走，去門頭溝。 在門頭溝，我們在一處山洞里最終找到了一袋糧，渡過了難關(guān)。 多年后，我已兩鬢斑白，再次回到這兒，打問起王老蔫當(dāng)年被捕的經(jīng)過。當(dāng)?shù)厝烁嬖V我，說有人親眼見到，王老蔫當(dāng)時不是被捕的，確實是自己走出來自愿給日軍帶路的。當(dāng)時，他扛著糧剛走到門頭溝，發(fā)現(xiàn)一隊日軍悄悄向我們駐地方向摸去。他一驚，忙藏好糧，拍打著衣服走出來告訴日軍，自己是抗聯(lián)，剛剛從將軍那兒逃出來的。他說，他知道將軍在哪兒，愿意帶路立功。 于是，他帶著日軍徑直走向虎頭嶺，走向自己生命的終點。 他和我同年，如果活到現(xiàn)在，也已經(jīng)九十多了。 (選自《金山》，有刪改) 17．仔細(xì)閱讀文章，根據(jù)提示，將“我”對王老蔫的情感變化補(bǔ)充完整。(2分)（2分） 王老蔫自告奮勇提出去找糧，不信→王老蔫沒有按約定時間趕回，擔(dān)心、懷疑→王老蔫果真把日本鬼子帶了過來，鄙視→王老蔫最后將日本鬼子帶到虎頭嶺，和他們同歸于盡，敬重　 18．文章開頭兩段的內(nèi)容有什么作用？(3分) ①文章開頭兩段主要敘述了部隊生活的艱苦，糧食的短缺；②交代了故事發(fā)生的特定背景；③引出了王老蔫下山找糧的故事情節(jié)，為突出其英雄形象做鋪墊。 19．文中的王老蔫有哪些性格特點？請簡要分析。(4分) ①為人低調(diào)，不輕易表現(xiàn)自己。在隊伍里被“我”看作“又膽小又怕吃苦”、從來沒有“勇敢過”的人。②勇于承擔(dān)責(zé)任。面對隊伍出現(xiàn)糧食短缺的情況，自告奮勇，主動請纓去找糧。③機(jī)智勇敢，視死如歸。不但出色完成找糧任務(wù)，而且巧妙將敵人引入山中并與他們同歸于盡。（答出兩點即可）　 20．文章在寫法上有什么特點，請簡要分析。（2分） 文章運(yùn)用了欲揚(yáng)先抑的手法，一方面設(shè)置了懸念，引人入勝；另一方面更有利于突出主人公的優(yōu)秀品質(zhì)。 21．有人認(rèn)為小說結(jié)尾純屬多余，還有人則認(rèn)為作者這樣結(jié)尾匠心獨(dú)運(yùn)。請結(jié)合文本，談?wù)勀愕目捶ā?3分) 示例一：我認(rèn)為小說結(jié)尾這樣安排純屬多余。①從情節(jié)來看，小說敘述完王老蔫英勇就義，部隊找到糧食并渡過了難關(guān)，結(jié)構(gòu)已經(jīng)是完整的，沒必要再畫蛇添足。②從人物形象的塑造來看，整篇小說先寫人們對王老蔫性格特點的認(rèn)識，再寫他英勇就義，形象豐滿，再補(bǔ)敘后面的內(nèi)容當(dāng)屬多余。③從小說的主題來看，本文通過塑造王老蔫的形象，反映出抗戰(zhàn)的主題，后文再寫補(bǔ)敘的內(nèi)容，似乎與此沒有太大的關(guān)聯(lián)?！? 示例二：我認(rèn)為小說結(jié)尾這樣安排匠心獨(dú)運(yùn)。①從情節(jié)上看，小說最后的結(jié)尾是對前文王老蔫帶鬼子上山情況的有力補(bǔ)充，只有這樣，結(jié)構(gòu)才顯得完整。②從人物形象的塑造來看，補(bǔ)敘部分突出了王老蔫的機(jī)智勇敢，是對前文有關(guān)他性格“膽小”的否定，使人物性格更加突出。③從主題上來看，除了反映出抗戰(zhàn)主題外，作者這樣寫，還表現(xiàn)出戰(zhàn)士們的英雄主義和集體主義精神，使主題更加豐富?！? 三、綜合性學(xué)習(xí)。（含22-24題，共8分） 為了迎接我們偉大祖國的68歲華誕，某校八年級(2)班舉行了主題為“傳承長征精神，揚(yáng)我青春風(fēng)采，振興中華民族”的綜合實踐活動，請你一起完成下面的任務(wù)。 22．閱讀下面的材料，寫出你的探究結(jié)果。(2分) 材料一：紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬水千山只等閑。(毛澤東《七律　長征》) 材料二：“不要掉隊呀！”“不要落后做烏龜呀！”“我們頂著天啦！”大家聽了，哈哈地笑起來。(陸定一《老山界》) 材料三：“革命斗爭，需要我們吃草，我們就去吃它。而且，我們還要好好總結(jié)經(jīng)驗，把草吃得好一些！”(王愿堅《草》) 示例：我們的軍隊就是憑著不怕困難、樂觀向上的頑強(qiáng)精神走完長征，最后取得革命勝利的 23．班級打算在這一主題活動中開展詩歌朗誦會，假如你是主持人，請完成下面兩個任務(wù)。（4分） (1)請你設(shè)計一段開場白。(2分) 示例：金秋的風(fēng)，送來縷縷暗香；霜中的菊，獻(xiàn)出片片芳菲。青春歲月，金色年華，讓我們把對祖國的聲聲贊頌融匯到愛國詩篇的誦讀中吧！ (2)馮譯朗誦了毛澤東的《沁園春雪》后，劉羚接著朗誦《我的中國心》，請你設(shè)計一段串連詞。(2分) 示例：馮譯的朗誦，讓我們感受到“俱往矣，數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝”的壯志豪情。下面請劉羚為大家朗誦《我的中國心》，讓我們在纏綿婉轉(zhuǎn)中，感受那愛國的濃濃深情。 24．有人說現(xiàn)在的中國人已經(jīng)不能吃苦、不愛國了，道德敗壞，自私自利，你怎么看？(2分) 示例：我認(rèn)為這是一種很片面的認(rèn)識?，F(xiàn)在物質(zhì)條件好了，很多人不用再過艱苦樸素的生活了，這是順應(yīng)時代發(fā)展。至于愛不愛國，道德怎樣，我們不能以少數(shù)人的行為來否定整個中華民族，從抗震救災(zāi)、捍衛(wèi)祖國完整等重大事件來看，中國人的凝聚力還是不容小覷的。 四、寫作(第25題，50分) 25．下面兩道作文題，請任選一題作文。 題一：學(xué)完本單元的文章后，你一定會被紅軍長征途中發(fā)生的那些可歌可泣的故事所觸動，被紅軍身上的精神所感染。其實，歷史上，文學(xué)中，生活里，總會有一些故事讓我們的心靈受到觸動，讓我們的精神得到洗禮。請以“觸動心靈的故事”為題，寫一篇文章。 題二：我們的生活，因有歌聲而變得甜美，因有笑聲而變得溫馨，因有關(guān)懷而變得感動……請以“生活因________而________”為題，寫一篇文章。 要求： (1)若選題二，請先在橫線上填寫恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容，將題目補(bǔ)充完整，然后作文。 (2)立意自定，文體自選(詩歌除外)。 (3)說真話，抒真情，忌抄襲。 (4)文中請不要使用真實的地名、校名、人名。 (5)書寫工整，不少于500字。 作文略