2019-2020年九年級化學全冊 2.3《自然界中的水》（第2課時）復習教案 滬教版.doc

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2019-2020年九年級化學全冊 2.3《自然界中的水》（第2課時）復習教案 滬教版 班級： 姓名： 教學要求 基本要求：1.掌握水凈化的步驟及常見方法 2.知道硬水與軟水的概念；掌握硬水、軟水的區(qū)別方法 3.掌握過濾蒸發(fā)等實驗操作方法 4.知道什么是水污染，知道保護水資源的重要性 提升要求：通過對水凈化方法的學習，體會化學知識在生活生產中的廣泛運用，培養(yǎng)學生對化學知識的學習興趣。 教學重難點： 重點：水的凈化 難點：過濾操作要領 教學設計： 課前準備： 1． 稱為硬水。 2. 過濾是將 分離的一種方法。 3. 我國的人均水資源占有量僅為世界人均水平的 。 教學過程： 1.水的凈化 一瓶是純凈水，一瓶是氯化鈉溶液，如何用實驗進行區(qū)別？ ， 2.活動一：（硬水、軟水）含有較多 的水是硬水。 硬水和軟水的鑒別方法：取樣，加 ， 是硬水； 是軟水； 硬水轉化為軟水 方法： ； 活動二：（除去水中固體小顆粒的簡單方法） （1） 過濾 過濾時玻璃棒的作用是 ， 過濾時注意事項： 一貼：濾紙與 如果不緊貼會影響 二低：濾紙低于 ， 液面低于 ， 三靠：燒杯的嘴 ， 玻璃棒頂端 ， 漏斗的尖嘴 ， [問題討論] 某學生把渾濁的泥水過濾后，發(fā)現濾液仍然渾濁，請你分析造成濾液渾濁的原因有哪些？ ； 你準備如何補救？ （2）、蒸發(fā)具體要求： ①蒸發(fā)皿中液體量不能超過容積的 ； ②蒸發(fā)過程中，玻璃棒要不斷攪拌，防止 ；③當蒸發(fā)出現 固體時，停止加熱； ④蒸發(fā)結束后，應用 將蒸發(fā)皿轉移是石棉網上； ⑤固體冷卻后，應用 將固體轉移至指定容器中； （3）.自來水的一般進化過程 取水 → 加 （進行吸附）→ 過濾 → （化學變化）→ 供給使用 （4）.水資源的綜合利用 【拓展視野】自來水生產工藝 水源→（ ）沉降→過濾→ （一般使用氯氣）→進入家庭 目標檢測題： 【基本教學要求題】： 1.下列工廠均是用水大戶，適于建在水源附近的是 （ ） A． 化肥廠 B．制藥廠 C．礦泉水廠 D．造紙廠 2.下列不屬于凈化水的措施是 （ ） A．電解 B．過濾 C．吸附 D．蒸餾 3.下列說法中正確的是 （ ） A．水有自凈作用，因此不會被污染 B．水資源非常豐富，無需節(jié)約用水 C．只要是無色、透明的水，就一定未被污染 D．隨著社會的發(fā)展，人類需水量將會不斷增加 4.下列屬于分解反應的是?。ā　　。? A．蒸發(fā)食鹽水得食鹽 B． 分離液態(tài)空氣得氧氣 C．電解水得氫氣和氧氣 D．蠟燭燃燒生成水和二氧化碳 5.硬水會給生活生產帶來許多麻煩，下列方法可以降低水的硬度的是（ ） A. 過濾 B. 煮沸 C. 加明礬 D. 加活性炭 6.某同學用空塑料飲料瓶做簡易凈水器，設計 如圖。請你幫他繼續(xù)設計： 小卵石、活 性炭、石英沙三種材料的位置(在答題卷上 寫出對應①②③所需的材料名稱)，以獲得 較好的凈水效果。 ① ② ③ 【提升教學要求題】： 1.(09江蘇蘇州)自然界中幾乎不存在純凈的水，若要對自然界中是水進行凈化處理，其中凈化程度最高的方法是【 】 A．吸附 B．沉降 C．過濾 D．蒸餾 3.某同學將渾濁的河水樣品倒入燒杯中，先加入明礬粉末攪拌溶解，靜置一會兒后，采用下圖所示裝置進行過濾，請問： （1）加明礬的作用是 圖中還缺少一種儀器是 其作用是 （2）圖中還有一處明顯的錯誤是漏斗下端沒有 這樣做的目的是 （3）過濾時，先靜置一會再過濾，這是為了