2019版八年級物理上冊 1.1長度和時間的測量教案 （新版）新人教版.doc

2019版八年級物理上冊 1.1長度和時間的測量教案 （新版）新人教版?zhèn)湔n班級八年級上課時間 執(zhí)教人 課題： 長度和時間的測量課時1教學(xué)設(shè)計課 標(biāo)要 求會根據(jù)生活經(jīng)驗估測長度和時間，會選用適當(dāng)?shù)墓ぞ邷y量長度和時間，使學(xué)生了解一些測量的初步知識。教材及學(xué)情分 析教材分析 通過本節(jié)學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠?qū)r間和長度這兩個物理量有一定認(rèn)識，了解國際單位制并學(xué)會基本的測量方法。學(xué)情分析 學(xué)生對長度和時間都有一定的認(rèn)識，本節(jié)講起來，他們很容易理解。課時教學(xué)目標(biāo)1. 知道長度和時間的基本單位，會進(jìn)行常用長度、時間單位的換算。2. 學(xué)會用刻度尺測量物體的長度，能正確地記錄測量結(jié)果。3. 會正確使用手表或停表測量時間。4. 知道測量存在誤差。重點(diǎn)正確使用測量工具測量長度和時間難點(diǎn)1.正確記錄測量結(jié)果。2.誤差和錯誤的區(qū)別教法學(xué)法指導(dǎo)觀察法、討論法、實驗法教具準(zhǔn)備測長度工具：刻度尺、三角尺、卷尺、游標(biāo)卡尺、螺旋測微器等。計時工具：石英鐘、電子手表、電子停表等教學(xué)過程提要環(huán)節(jié)學(xué)生要解決的問題或完成的任務(wù)師生活動設(shè)計意圖引入新課了解如何測量長度和時間利用書上的“想想議議”，體驗人的直覺不可靠。若要準(zhǔn)確測量帽檐直徑和帽子的高度，你們覺得該怎么辦？（一）長度的測量 國際單位制1.教師：通過這兩個例子，告訴我們一個道理：進(jìn)行測量時要選定一個統(tǒng)一的、人們公認(rèn)的標(biāo)準(zhǔn)作為比較的依據(jù)。否則，即使是對同一物體進(jìn)行測量，測量的值也是不確定的。這個選定的標(biāo)準(zhǔn)就是測量單位。1960年國際上通過了一套統(tǒng)一的單位，叫國際單位制，簡稱SI。 讓學(xué)生親自體驗測量的重要性，測量需要借助測量教學(xué)過程1.掌握長度、時間的測量及其注意事項a.在國際單位制中，長度的基本單位是米，符號m常用單位有：千米（km）、分米（dm）、厘米（cm）、毫米（mm）、微米（m）、納米（nm）1 km=103m1 m = 10dm = 100cm = 1000 mm = 106m =109nm2.教師：要想知道這本書的長度，該怎么辦？學(xué)生發(fā)揮想象，大膽回答。3.展示實物圖象：刻度尺、卷尺、游標(biāo)卡尺、螺旋測微器。讓學(xué)生拿出自己的直尺和三角板進(jìn)行觀察，討論它們和展示的四種工具有什么相同和不同之處？并得出結(jié)論。用來測量長度的工具是刻度尺，它們都有單位和刻度（板書）。它們的測量精確程度不同。那如何使用它們呢？刻度尺的讀數(shù)：12分鐘學(xué)生開發(fā)實驗：（學(xué)生四人為一小組進(jìn)行測量活動，利用手中的各種刻度尺來測量物理書的寬度并討論出本組的結(jié)論）。選五個小組中各推出一名同學(xué)上臺演示刻度尺的使用，提醒臺下學(xué)生仔細(xì)觀察，并指出他們操作中的不妥之處。2教師演示用刻度尺測量物理書的寬度。4.學(xué)生仔細(xì)觀察，結(jié)合自己的體驗，得出結(jié)論。A如何使用刻度尺？使用前，要看清刻度尺的零刻度線、量程分度值和單位；（板書）使用時，要做到五會：會選、會放、會看、會讀、會記；（板書)會選：根據(jù)測量的實際需要選擇適當(dāng)分度值和量程的刻度尺。會放：刻度尺的一側(cè)緊貼被測物體；刻度尺較厚時，刻度線應(yīng)緊靠被測物體；零刻度線被磨損的，應(yīng)認(rèn)某一刻度線為零點(diǎn)，讀數(shù)時要注意減去“零點(diǎn)”前的數(shù)字。會看：讀數(shù)時，視線要正對刻度尺，視線應(yīng)垂直刻度尺，不要斜視。會讀：讀出準(zhǔn)確值后，還要再估讀到刻度尺分度值的下一位。會記：會記錄測量結(jié)果，一個正確的測量結(jié)果包括三部分，即： 學(xué)生能夠清晰明白長度測量一般方法，長度單位、測量工具、測量步驟等2.會估算常見的物體長度和時間測量結(jié)果=準(zhǔn)確值 + 估讀值（一位）+單位（板書） 數(shù)字5.學(xué)生用正確的方法去測量鋼筆、鉛筆的長度（鞏固刻度尺的使用）。并把學(xué)生測出的實驗數(shù)據(jù)寫在黑板上，在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生分析讀數(shù)是否正確。6.教師：除了用刻度尺精確測量物體的長度外，還可有什么方法可測量物體的大致長度？學(xué)生大膽猜想，各抒己見。教師：其實人體有許多部位可以作為“尺”用來估測長度，這是一種新的方法B估測法測長度：（長度的估測）（板書）如：手指厚度約為1cm，手掌寬約為1dm ,伸長兩臂長大約等于身高。利用這些已知長度，對某一些物體長度進(jìn)行估測。7. 教師：用刻度尺能不能測以下物體的長度？若不能，請大家討論用何方法才能測出 學(xué)生思考長度測量的一些特殊方法：（板書）（1）棉線法（化曲為直）（2）輔助法（3）滾輪法（4）紙帶重疊法（5）累積法（板書）（2） 時間及其測量時間的國際單位制：教師：剛才這位同學(xué)做實驗用了多少時間？時間的單位是什么？a.SI制中時間的基本單位是秒（s）（板書）常用單位有：小時（h）、分（min）、 毫秒(ms)、微秒(s) （板書）1 h = 60 min1 min = 60 s1 s = 103ms = 106s（板書）在平常生活中，你們用哪些儀器測量時間？學(xué)生積極參與，踴躍回答。（把所有答案列在黑板上）。b.時間測量工具有：手表、停表、電子鐘等。除此之外，你隨身就攜帶了一只表生物鐘，你平靜后坐下來，用停表測10次脈搏的時間，多次測量取平均值，就是你隨身攜帶的“生物鐘”。學(xué)生觀察討論教材第38頁“想想做做”中的兩幅圖，回答下列問題：b.時間測量工具有：手表、停表、電子鐘等。除此之外，你隨身就攜帶了一只表生物鐘，你平靜后坐下來，用停表測10次脈搏的時間，多 時間測量的一般方法，時間單位、測量工具等教學(xué)過程3.誤差和錯誤的區(qū)別次測量取平均值，就是你隨身攜帶的“生物鐘”。學(xué)生觀察討論教材第38頁“想想做做”中的兩幅圖，回答下列問題：石英鐘和停表的分度值各為多少？停表的讀數(shù)及如何使用方法？學(xué)生討論并得出答案。教師總結(jié)：石英鐘的分度值為1 min，停表的分度值為1s停表的使用方法：一調(diào)（調(diào)零）、二按、三停、四讀讀數(shù)：大圈示數(shù)+小圈示數(shù)教師出示停表，讓一位同學(xué)從教室前走到教室后，另一名同學(xué)用停表測量，其他同學(xué)用自己的手表測量，抽取幾個測量結(jié)果寫在黑板上，讓學(xué)生觀察，會發(fā)現(xiàn)其測量結(jié)果不相同。誤差：a.測量時，受所用儀器和測量方法的限制，測量值與真實值之間總是有差別的，這就是誤差。（板書）注意：誤差在任何測量中都是存在的，是不可避免的，它跟測量中的錯誤是不同的。錯誤是測量人不遵守測量工具的使用規(guī)則或粗心大意造成的，是應(yīng)該可以避免的。誤差可以減小，如可選用精密的測量工具，改進(jìn)測量方法等，在日常生活，常用多次測量求平均值來減小誤差。小結(jié)學(xué)生反思本節(jié)課學(xué)到了什么？知識：1.在SI制中，長度的基本單位是米（m），時間的基本單位是秒（s）2.刻度尺的使用：會選、會放、會看、會讀、會記3.長度測量的特殊方法：棉線法輔助法滾輪法紙帶重疊法累積法4.停表的使用及讀數(shù)5.誤差與錯誤方法：長度的測量方法、時間的測量方法、估測法。板書設(shè)計1.長度a.在國際單位制中，長度的基本單位是米，符號m常用單位有：千米（km）、分米（dm）、厘米（cm）、毫米（mm）、微米（m）、納米（nm）1 km=103m1 m = 10dm = 100cm = 1000 mm = 106m =109nmb如何使用刻度尺？使用前，要看清刻度尺的零刻度線、量程分度值和單位；使用時，要做到五會：會選、會放、會看、會讀、會記；測量結(jié)果=準(zhǔn)確值+估讀值（一位）+單位數(shù)字c.估測法測長度：（長度的估測）d.長度測量的一些特殊方法：（1）棉線法（化曲為直）（2）輔助法（3）滾輪法（4）2.時間a.SI制中，時間的基本單位是秒（s）b.常用單位有：小時（h）、分（min）、毫秒(ms)、微秒(s)1 h = 60 min1 min = 60s1s = 103ms = 106sc.時間測量工具有：手表、停表、電子鐘等。3.誤差a.測量時，受所用儀器和測量方法的限制，測量值與真實值之間總是有差別的，這就是誤差。b.多次測量求平均值來減小誤差。作業(yè)設(shè)計 1、單位之間的相互換算 2、動手動腦學(xué)物理 第4題教學(xué)反思