2019版八年級物理上冊 1.1長度和時間的測量教案 (新版)新人教版.doc
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2019版八年級物理上冊 1.1長度和時間的測量教案 (新版)新人教版?zhèn)湔n班級八年級上課時間 執(zhí)教人 課題: 長度和時間的測量課時1教學設(shè)計課 標要 求會根據(jù)生活經(jīng)驗估測長度和時間,會選用適當?shù)墓ぞ邷y量長度和時間,使學生了解一些測量的初步知識。教材及學情分 析教材分析 通過本節(jié)學習,學生能夠?qū)r間和長度這兩個物理量有一定認識,了解國際單位制并學會基本的測量方法。學情分析 學生對長度和時間都有一定的認識,本節(jié)講起來,他們很容易理解。課時教學目標1. 知道長度和時間的基本單位,會進行常用長度、時間單位的換算。2. 學會用刻度尺測量物體的長度,能正確地記錄測量結(jié)果。3. 會正確使用手表或停表測量時間。4. 知道測量存在誤差。重點正確使用測量工具測量長度和時間難點1.正確記錄測量結(jié)果。2.誤差和錯誤的區(qū)別教法學法指導觀察法、討論法、實驗法教具準備測長度工具:刻度尺、三角尺、卷尺、游標卡尺、螺旋測微器等。計時工具:石英鐘、電子手表、電子停表等教學過程提要環(huán)節(jié)學生要解決的問題或完成的任務(wù)師生活動設(shè)計意圖引入新課了解如何測量長度和時間利用書上的“想想議議”,體驗人的直覺不可靠。若要準確測量帽檐直徑和帽子的高度,你們覺得該怎么辦?(一)長度的測量 國際單位制1.教師:通過這兩個例子,告訴我們一個道理:進行測量時要選定一個統(tǒng)一的、人們公認的標準作為比較的依據(jù)。否則,即使是對同一物體進行測量,測量的值也是不確定的。這個選定的標準就是測量單位。1960年國際上通過了一套統(tǒng)一的單位,叫國際單位制,簡稱SI。 讓學生親自體驗測量的重要性,測量需要借助測量教學過程1.掌握長度、時間的測量及其注意事項a.在國際單位制中,長度的基本單位是米,符號m常用單位有:千米(km)、分米(dm)、厘米(cm)、毫米(mm)、微米(m)、納米(nm)1 km=103m1 m = 10dm = 100cm = 1000 mm = 106m =109nm2.教師:要想知道這本書的長度,該怎么辦?學生發(fā)揮想象,大膽回答。3.展示實物圖象:刻度尺、卷尺、游標卡尺、螺旋測微器。讓學生拿出自己的直尺和三角板進行觀察,討論它們和展示的四種工具有什么相同和不同之處?并得出結(jié)論。用來測量長度的工具是刻度尺,它們都有單位和刻度(板書)。它們的測量精確程度不同。那如何使用它們呢?刻度尺的讀數(shù):12分鐘學生開發(fā)實驗:(學生四人為一小組進行測量活動,利用手中的各種刻度尺來測量物理書的寬度并討論出本組的結(jié)論)。選五個小組中各推出一名同學上臺演示刻度尺的使用,提醒臺下學生仔細觀察,并指出他們操作中的不妥之處。2教師演示用刻度尺測量物理書的寬度。4.學生仔細觀察,結(jié)合自己的體驗,得出結(jié)論。A如何使用刻度尺?使用前,要看清刻度尺的零刻度線、量程分度值和單位;(板書)使用時,要做到五會:會選、會放、會看、會讀、會記;(板書)會選:根據(jù)測量的實際需要選擇適當分度值和量程的刻度尺。會放:刻度尺的一側(cè)緊貼被測物體;刻度尺較厚時,刻度線應(yīng)緊靠被測物體;零刻度線被磨損的,應(yīng)認某一刻度線為零點,讀數(shù)時要注意減去“零點”前的數(shù)字。會看:讀數(shù)時,視線要正對刻度尺,視線應(yīng)垂直刻度尺,不要斜視。會讀:讀出準確值后,還要再估讀到刻度尺分度值的下一位。會記:會記錄測量結(jié)果,一個正確的測量結(jié)果包括三部分,即: 學生能夠清晰明白長度測量一般方法,長度單位、測量工具、測量步驟等2.會估算常見的物體長度和時間測量結(jié)果=準確值 + 估讀值(一位)+單位(板書) 數(shù)字5.學生用正確的方法去測量鋼筆、鉛筆的長度(鞏固刻度尺的使用)。并把學生測出的實驗數(shù)據(jù)寫在黑板上,在教師的引導下,學生分析讀數(shù)是否正確。6.教師:除了用刻度尺精確測量物體的長度外,還可有什么方法可測量物體的大致長度?學生大膽猜想,各抒己見。教師:其實人體有許多部位可以作為“尺”用來估測長度,這是一種新的方法B估測法測長度:(長度的估測)(板書)如:手指厚度約為1cm,手掌寬約為1dm ,伸長兩臂長大約等于身高。利用這些已知長度,對某一些物體長度進行估測。7. 教師:用刻度尺能不能測以下物體的長度?若不能,請大家討論用何方法才能測出 學生思考長度測量的一些特殊方法:(板書)(1)棉線法(化曲為直)(2)輔助法(3)滾輪法(4)紙帶重疊法(5)累積法(板書)(2) 時間及其測量時間的國際單位制:教師:剛才這位同學做實驗用了多少時間?時間的單位是什么?a.SI制中時間的基本單位是秒(s)(板書)常用單位有:小時(h)、分(min)、 毫秒(ms)、微秒(s) (板書)1 h = 60 min1 min = 60 s1 s = 103ms = 106s(板書)在平常生活中,你們用哪些儀器測量時間?學生積極參與,踴躍回答。(把所有答案列在黑板上)。b.時間測量工具有:手表、停表、電子鐘等。除此之外,你隨身就攜帶了一只表生物鐘,你平靜后坐下來,用停表測10次脈搏的時間,多次測量取平均值,就是你隨身攜帶的“生物鐘”。學生觀察討論教材第38頁“想想做做”中的兩幅圖,回答下列問題:b.時間測量工具有:手表、停表、電子鐘等。除此之外,你隨身就攜帶了一只表生物鐘,你平靜后坐下來,用停表測10次脈搏的時間,多 時間測量的一般方法,時間單位、測量工具等教學過程3.誤差和錯誤的區(qū)別次測量取平均值,就是你隨身攜帶的“生物鐘”。學生觀察討論教材第38頁“想想做做”中的兩幅圖,回答下列問題:石英鐘和停表的分度值各為多少?停表的讀數(shù)及如何使用方法?學生討論并得出答案。教師總結(jié):石英鐘的分度值為1 min,停表的分度值為1s停表的使用方法:一調(diào)(調(diào)零)、二按、三停、四讀讀數(shù):大圈示數(shù)+小圈示數(shù)教師出示停表,讓一位同學從教室前走到教室后,另一名同學用停表測量,其他同學用自己的手表測量,抽取幾個測量結(jié)果寫在黑板上,讓學生觀察,會發(fā)現(xiàn)其測量結(jié)果不相同。誤差:a.測量時,受所用儀器和測量方法的限制,測量值與真實值之間總是有差別的,這就是誤差。(板書)注意:誤差在任何測量中都是存在的,是不可避免的,它跟測量中的錯誤是不同的。錯誤是測量人不遵守測量工具的使用規(guī)則或粗心大意造成的,是應(yīng)該可以避免的。誤差可以減小,如可選用精密的測量工具,改進測量方法等,在日常生活,常用多次測量求平均值來減小誤差。小結(jié)學生反思本節(jié)課學到了什么?知識:1.在SI制中,長度的基本單位是米(m),時間的基本單位是秒(s)2.刻度尺的使用:會選、會放、會看、會讀、會記3.長度測量的特殊方法:棉線法輔助法滾輪法紙帶重疊法累積法4.停表的使用及讀數(shù)5.誤差與錯誤方法:長度的測量方法、時間的測量方法、估測法。板書設(shè)計1.長度a.在國際單位制中,長度的基本單位是米,符號m常用單位有:千米(km)、分米(dm)、厘米(cm)、毫米(mm)、微米(m)、納米(nm)1 km=103m1 m = 10dm = 100cm = 1000 mm = 106m =109nmb如何使用刻度尺?使用前,要看清刻度尺的零刻度線、量程分度值和單位;使用時,要做到五會:會選、會放、會看、會讀、會記;測量結(jié)果=準確值+估讀值(一位)+單位數(shù)字c.估測法測長度:(長度的估測)d.長度測量的一些特殊方法:(1)棉線法(化曲為直)(2)輔助法(3)滾輪法(4)2.時間a.SI制中,時間的基本單位是秒(s)b.常用單位有:小時(h)、分(min)、毫秒(ms)、微秒(s)1 h = 60 min1 min = 60s1s = 103ms = 106sc.時間測量工具有:手表、停表、電子鐘等。3.誤差a.測量時,受所用儀器和測量方法的限制,測量值與真實值之間總是有差別的,這就是誤差。b.多次測量求平均值來減小誤差。作業(yè)設(shè)計 1、單位之間的相互換算 2、動手動腦學物理 第4題教學反思- 1.請仔細閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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