2019-2020年七年級生物上冊 3.2.1 種子的萌發(fā)教案 （新版）新人教版 (II).doc

《2019-2020年七年級生物上冊 3.2.1 種子的萌發(fā)教案 （新版）新人教版 (II).doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《2019-2020年七年級生物上冊 3.2.1 種子的萌發(fā)教案 （新版）新人教版 (II).doc（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

2019-2020年七年級生物上冊 3.2.1 種子的萌發(fā)教案 （新版）新人教版 (II) 年級 七 科目 生物 任課教師 周向陽 授課時間 課題 第三單元第二章第一節(jié)種子的萌發(fā) 授課類型 新授課 課標依據(jù) 描述種子萌發(fā)的條件和過程。 一、教材分析 “種子的萌發(fā)”是人教版七年級上冊第三單元第二章第一節(jié)。本章以被子植物為例講述綠色植物的生命周期，“種子的萌發(fā)”是開篇?！疤骄糠N子萌發(fā)的外界條件”是初中生物教材中一節(jié)能夠很好地引導學生獨立思考和獨立設計的實驗課。課本提出了問題：種子萌發(fā)需要哪些條件？讓學生嘗試提出假設、設計實驗、完成實驗并得出結論，這是培養(yǎng)學生實驗設計、動手操作、觀察實驗、分析問題等能力的好機會。 教材倡導探究性學習，重在提高學生生物科學素養(yǎng)，本節(jié)課中“種子萌發(fā)的環(huán)境條件”重在訓練學生對照實驗的設計。本節(jié)課的教學重點是對照實驗的設計，而對照實驗的設計又是本節(jié)課的教學難點。。 二、學情分析 初一年級的學生對自然現(xiàn)象有較強的好奇心和濃厚的興趣，他們樂于動手、熱衷實驗。但生活經(jīng)驗和閱歷不夠豐富，邏輯思維不夠縝密，提出問題、設計實驗、觀察現(xiàn)象、分析綜合容易膚淺單一，不能觸及實質。本實驗是初中生物中一個非常重要的探究活動，制定探究方案環(huán)節(jié)我采用先組內討論后全班匯報再組內討論的方式，充分發(fā)揮學生的主導地位，讓他們展開想象的翅膀大膽實驗，又為學生能通過自由自在的探究享受到成功的樂趣助一臂之力。 三、教學目標 知識與 技能 1、闡明種子萌發(fā)的環(huán)境條件。 2、描述種子萌發(fā)的過程。 過程與 方法 通過小組的合作探究，闡明種子萌發(fā)的環(huán)境條件。通過探究種子萌發(fā)的環(huán)境條件，培養(yǎng)學生敢于實踐、勇于發(fā)現(xiàn)、大膽創(chuàng)新的精神； 情感態(tài)度與價值觀 參與種植、管理校園植物的實踐活動，培養(yǎng)愛護植物的情感。 四、教學重點難點 教學重點 種子萌發(fā)的環(huán)境條件。設計對照實驗。 教學難點 （1）通過探究種子萌發(fā)的環(huán)境條件，進一步培養(yǎng)學生的科學探究能力。 （2）側重訓練對照實驗的設計，通過學生自主探究得出實驗結論，為學生以后的生物學習奠定了良好的基礎 五、教法學法 講授法、討論法、自學法、實驗法 六、教學過程設計 師生活動 設計意圖 一、導入 出示課題 二、學生朗讀學習目標 1.知道種子萌發(fā)的環(huán)境條件和自身條件 2.知道種子萌發(fā)的過程 三、自學新知識 自學指導：閱讀P88-94頁 1.對照組2號瓶在實驗中起什么作用？ 2.被子植物的一生要經(jīng)歷哪幾個過程？ 3.種子萌發(fā)的環(huán)境條件有哪些？ 4.種子萌發(fā)的自身條件有哪些？ 5.怎樣計算種子的發(fā)芽率？ 6.說出種子萌發(fā)的過程。 四、學生匯報 1、學生匯報自學成果 2、教師點評并對重點知識精心講解。 3、板書重點知識。 4、小結知識點 五、總結回顧學習目標。 六、檢測 七、作業(yè)必做題：自主預習及課堂達標訓練1-7題 選做題： 課堂達標訓練8題 情景引入融入課堂 學生預習 通過探究實驗認識種子萌發(fā)的環(huán)境條件 課堂練習予以鞏固