2019-2020年八年級語文 鄒忌諷齊王納諫教案.doc
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2019-2020年八年級語文 鄒忌諷齊王納諫教案.doc
2019-2020年八年級語文 鄒忌諷齊王納諫教案 教材與學(xué)情 1、本篇課文注釋比較詳細,學(xué)生借助注釋可以理解文意,但文言句式多變,學(xué)生通順翻譯有一定難度。 2、本文記事寫人說理章法典范,技巧高妙,值得學(xué)習(xí)。 教學(xué)目標 1、學(xué)習(xí)文言文學(xué)習(xí)的方法、步驟; 2、掌握翻譯的要領(lǐng)和方法,能準確翻譯全文; 3、學(xué)習(xí)工于對話、巧于設(shè)喻、精于對比、善于鋪墊和側(cè)面表現(xiàn)的手法。 教學(xué)時間一課時 教學(xué)策略建構(gòu)問題,以練促讀 教學(xué)過程和方法 一、了解學(xué)生文言文學(xué)習(xí)的常用方法 二、指導(dǎo)辨體析題 1、出示課題,投影填空 戰(zhàn)國策又稱 ?!安摺蓖ā皟浴保馑际?,戰(zhàn)國策原為戰(zhàn)國末期和秦漢間人所纂集,后經(jīng)西漢末年 編訂成書。全書 篇,反映了戰(zhàn)國時期各國的政治、軍事、外交方面的一些活動情況和社會面貌,其體例為 。全書共十二策,本文選自戰(zhàn)國策 ,記載的是策士謀臣 的策略和言論。戰(zhàn)國策既有重要的史學(xué)價值,又有很高的文學(xué)價值,可見本文是一篇 作品。 2、分析題目“諷”鄒忌諷齊王;“納”齊王納諫。 三、指導(dǎo)問題推想: 根據(jù)A鄒忌諷齊王的起因是什么?B鄒忌是怎么樣諷齊王的?C鄒忌諷齊王的結(jié)果怎么樣?(自然過渡到對的推想,并且點明題目中兩個意義的關(guān)系) 根據(jù)D齊王怎么樣納諫?E納諫后的效果如何? 四、指導(dǎo)檢驗問題推想并閱讀分析 A對應(yīng)語段第一節(jié) 自讀注釋和課文,復(fù)述大意 訓(xùn)練一、試解釋下列加點的詞語 修八尺( )形貌( )朝服衣冠( ) 孰與城北徐公美( )徐公何能及君也( )明日( ) 孰視之( )暮寢( )吾妻之美我者,私我也( ) 訓(xùn)練二、試將下列短句的特點找出來,并加以翻譯 忌不自信( ) 城北徐公者,齊國之美麗者也( ) 妾之美我者,畏我也( ) 客從外來,與坐談( ) 歸納:鄒忌比美 妻 私 妾 畏 客 求 討論“妻、妾、客”三人的答話中所體現(xiàn)的感情異同:愛,感嘆句,熾熱;怕,反問句,敷衍;有求,陳述句,平淡。落腳點是:工于對話,精于對比。 B對應(yīng)語段第二節(jié) 自讀注釋和課文,復(fù)述大意 訓(xùn)練三、試解釋下列加點的詞語 地方( )宮婦左右( ) 訓(xùn)練四、找出下列句子的特點,并翻譯 四境之內(nèi)莫不有求于王( ) 王之蔽甚矣( ) 歸納:相似比喻,類推成理(見A框圖) C對應(yīng)語段第三節(jié) 自讀注釋和課文,復(fù)述大意 訓(xùn)練五、解釋下列加點的詞語 面刺( )謗譏( )聞寡人之耳( ) 門庭( )時時而間進( )期年( ) 雖欲言( ) 訓(xùn)練六、找出下列句子的特點,并翻譯 群臣吏民能面刺寡人之過者( ) 能謗譏于市朝,聞寡人之耳者( ) 此所謂戰(zhàn)勝于朝廷( ) 歸納:齊王納諫 方式 結(jié)果 面刺 上賞 門庭若市 書諫 中賞 無可進者 謗譏 下賞 戰(zhàn)勝于朝廷 落腳點在:善于側(cè)面描寫 五、指導(dǎo)歸納總結(jié) 1、齊讀課文 2、同桌互譯,聽者記下翻譯錯誤的地方,交流 3、延伸閱讀附(課內(nèi)外機動)